法學(xué)院教師本科課堂教學(xué)質(zhì)量考核評價(jià)辦法
（法學(xué)院職代會2019年5月6日通過）
為加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理，完善課堂教學(xué)質(zhì)量激勵機(jī)制，提高課堂教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)《西南石油大學(xué)教師本科課堂教學(xué)質(zhì)量考核評價(jià)與教學(xué)質(zhì)量獎評選辦法》（西南石大教〔2019〕17號）的規(guī)定，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，制定本辦法。
第一章 組織與管理
第一條 成立法學(xué)院課堂教學(xué)質(zhì)量考評工作組（簡稱“院評工作組”），由院長任組長，學(xué)院書記、主管教學(xué)副院長任副組長，成員包括學(xué)院其他領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組專家、專業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人、教研室主任、教學(xué)辦公室主任，及教師代表2名（教授會主任、職代會主任）。其主要工作職責(zé)是：
（1）制定本院教師課堂教學(xué)質(zhì)量考核指標(biāo)體系，經(jīng)學(xué)院教代會通過并報(bào)教務(wù)處審定后，向全院教師公布并嚴(yán)格執(zhí)行；
（2）制定并公布教師課堂教學(xué)質(zhì)量考核年度實(shí)施方案，組織完成年度課堂教學(xué)質(zhì)量考核工作。公示、公布年度教師課堂教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果，將結(jié)果報(bào)校評辦公室；
（3）受理本院教師申訴，并對違反考核評價(jià)紀(jì)律、營私舞弊的行為進(jìn)行處理；
（4）根據(jù)考核結(jié)果形成學(xué)院教師課堂教學(xué)質(zhì)量考核年度報(bào)告，向全校公布并報(bào)教務(wù)處備案；
（5）擇優(yōu)推薦校級“課堂教學(xué)質(zhì)量獎”參評教師。
第二條 教學(xué)辦公室對評價(jià)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、核對和匯總，確保相關(guān)工作的客觀、公正和順利進(jìn)行。
第三條 教研室、輔導(dǎo)員辦公室等機(jī)構(gòu)按照本辦法配合教學(xué)辦公室完成部分檢查、數(shù)據(jù)采集工作。
第二章 考核指標(biāo)體系
第四條 教師課堂教學(xué)質(zhì)量考核的指標(biāo)由五部分內(nèi)容組成，即專家（同行）評價(jià)、學(xué)生評價(jià)、工作量考核、教學(xué)改革研究成果評價(jià)、學(xué)科競賽評價(jià)五部分，其權(quán)重為3:4:1:1:1（見附表1）。
第五條 專家（同行）評價(jià)旨在考查教師的課前準(zhǔn)備、課堂講授、課后延伸以及課堂考核等影響課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，包括隨堂聽課評價(jià)、教學(xué)文檔規(guī)范與教學(xué)效果評價(jià)、教學(xué)方法改革及效果評價(jià)等。由隨堂聽課、教學(xué)文檔規(guī)范和教學(xué)效果評價(jià)、教學(xué)方法改革及效果評價(jià)三部分組成，其權(quán)重為1:1:1。
隨堂聽課從教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織與管理、語言教態(tài)、教學(xué)特色與效果、學(xué)生課堂參與情況、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等方面對教師課堂授課水平進(jìn)行評價(jià)。每位受評教師的聽課專家（或同行）人次數(shù)由學(xué)院規(guī)定。
教學(xué)文檔規(guī)范與教學(xué)效果評價(jià)。對教師當(dāng)年主講課程的教學(xué)文檔及教學(xué)效果（主要包括教學(xué)日歷、教案（含授課小結(jié)與反思）、教學(xué)記錄表、作業(yè)批閱、試卷評閱及試卷分析、學(xué)生考核成績等）進(jìn)行檢查評價(jià)。
教學(xué)方法改革及效果評價(jià)。對教師采用以學(xué)生為中心的教學(xué)方法、多種方式考核方法、強(qiáng)化過程考核等教育教學(xué)改革的情況進(jìn)行檢查評價(jià)。
第六條 學(xué)生評價(jià)，從教師的授課，課后輔導(dǎo)、答疑、作業(yè)評閱、現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用等方面評價(jià)教師的課堂教學(xué)。具體考核指標(biāo)包括學(xué)生網(wǎng)上評教（結(jié)果由教務(wù)處提供）和學(xué)生現(xiàn)場評教（學(xué)院組織），其權(quán)重為1:1。
第七條 工作量考核，結(jié)合教師的授課類別（開新課）、授課門次、學(xué)時等方面，考核教師當(dāng)年完成本科教學(xué)任務(wù)的情況。課程性質(zhì)考核其課程是否屬于開新課的情況。教學(xué)學(xué)時主要考核教學(xué)工作量、課程門數(shù)、參與教學(xué)工程和教改項(xiàng)目情況、指導(dǎo)大學(xué)生開放實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃等。
第八條 教學(xué)改革研究成果評價(jià)?？己藚⒃u當(dāng)年參加本科教學(xué)工程（包含教學(xué)研究與改革項(xiàng)目）所取得的標(biāo)志性教學(xué)成果（建設(shè)優(yōu)質(zhì)課程、出版教材、發(fā)表教改論文、獲得教學(xué)成果獎勵、獲得教學(xué)競賽獎勵等）情況。
第九條 指導(dǎo)學(xué)生競賽及成果評價(jià)。對教師當(dāng)年指導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)科競賽及其效果進(jìn)行評價(jià)。
第三章 考核方式和計(jì)分辦法
第十條 專家（同行）聽課，由院評工作組成員在每學(xué)期第16周之前進(jìn)行，聽課覆蓋本學(xué)期全部教師主講的每一門課程。教學(xué)辦公室根據(jù)教學(xué)任務(wù)的多少進(jìn)行分組，原則上每名院評工作組成員聽課次數(shù)不低于10次，每門課程的主講教師接受聽課不低于2次。聽課人員根據(jù)自己聽課的情況填寫《法學(xué)院專家（同行）隨堂聽課評分表》（簡稱“聽課表”,見附表2）。教師該項(xiàng)得分取各聽課人員評分的平均分。
第十一條 教學(xué)文檔規(guī)范與教學(xué)效果評價(jià)，由教研室主任根據(jù)教案檢查、作業(yè)批閱、試卷歸檔、成績分析等情況對本學(xué)期有本科課堂教學(xué)任務(wù)的教師進(jìn)行考核，并于第16周前填寫《法學(xué)院教學(xué)文檔評分表》（簡稱“文檔評分表”,見附表3）。
第十二條 教學(xué)方法改革及效果評價(jià)，由教研室主任根據(jù)教師是否采用以學(xué)生為中心的教學(xué)方法、是否采用現(xiàn)代化信息教學(xué)技術(shù)與手段、是否采用線上線下相結(jié)合的全過程考核方式等進(jìn)行考核，并于秋季學(xué)期第16周前填寫《法學(xué)院教學(xué)方法改革及效果評分表》（簡稱“教學(xué)方法評分表”,見附表4）。
第十三條 學(xué)生現(xiàn)場評教，由教學(xué)辦公室組織、輔導(dǎo)員實(shí)施，在每學(xué)期第8周、第16周左右集中進(jìn)行，覆蓋本學(xué)期所有教學(xué)班的每一門課程，并做到在該課程行課結(jié)束前完成。教學(xué)辦公室按輔導(dǎo)員分工進(jìn)行分組，輔導(dǎo)員組織學(xué)生填寫《法學(xué)院教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)場問卷》，并匯總成績，完成《法學(xué)院教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)場評分表》（簡稱“現(xiàn)場評分表”,見附表5）。教師該項(xiàng)得分取各教學(xué)班評分的平均分。（去掉前后5%的最高、最低分）
第十四條 本科教學(xué)工作量評價(jià)的分值計(jì)算由教學(xué)辦公室在秋季學(xué)期第17周左右完成。教學(xué)工作量評價(jià)的分值具體計(jì)算方法：如遇教師當(dāng)年有開新課，則在該課程學(xué)時數(shù)上乘以1.5的系數(shù)計(jì)算教學(xué)工作量分值；教師每增加1門本科主講課程，則在總的工作當(dāng)量上乘以1.1的系數(shù)計(jì)算分值，增加2門課程則乘以1.2系數(shù)，以此類推計(jì)算教學(xué)工作量分值；教師每主持1項(xiàng)本科教學(xué)質(zhì)量工程、教改項(xiàng)目、教研項(xiàng)目、在線開放課程按50學(xué)時計(jì)算教學(xué)工作量分值；教師每指導(dǎo)1項(xiàng)大學(xué)生開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目（校級）按20學(xué)時計(jì)算教學(xué)工作量分值；教師每指導(dǎo)1項(xiàng)省級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃按40學(xué)時計(jì)算教學(xué)工作量分值；教師每指導(dǎo)1項(xiàng)國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃按80學(xué)時計(jì)算教學(xué)工作量分值。
第十五條 教學(xué)工作量分值折合成百分制分?jǐn)?shù)，按下列公式計(jì)算：
教師得分 =
＋ 70
第十六條 教學(xué)改革研究成果評價(jià)，由教學(xué)辦公室在秋季學(xué)期第17周左右計(jì)算教師得分。具體評分項(xiàng)目和細(xì)則包括：（1）發(fā)表教改教研論文的評分細(xì)則。教師當(dāng)年以第一作者身份每公開發(fā)表1篇教研或教改論文，計(jì)算10分，以第一作者身份在北大核心以上等級的期刊發(fā)表1篇教研或教改論文，計(jì)算40分。（2）出版教材的評分細(xì)則。教師當(dāng)年主編校級規(guī)劃教材1部，計(jì)算20分；主編省級規(guī)劃教材1部，計(jì)算40分；主編全國規(guī)劃教材1部，計(jì)算60分。（3）教學(xué)成果獎的評分細(xì)則。教師當(dāng)年獲得校級教學(xué)成果獎，計(jì)算20分；獲得省級教學(xué)成果獎，計(jì)算40分；獲得國家級教學(xué)成果獎，計(jì)算80分。（4）優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)。教師當(dāng)年主持省級精品在線開放課程建設(shè)，計(jì)算40分；主持國家級精品在線開放課程建設(shè)，計(jì)算80分。（5）課堂教學(xué)競賽獎的評分細(xì)則。教師當(dāng)年獲得省級課堂教學(xué)競賽獎，計(jì)算40分；獲得國家級課堂教學(xué)競賽獎，計(jì)算80分。（教改、教研項(xiàng)目）
第十七條 指導(dǎo)學(xué)科競賽及效果評價(jià)，由教學(xué)辦公室在秋季學(xué)期第17周左右計(jì)算教師得分。具體評分項(xiàng)目和細(xì)則包括：（1）指導(dǎo)學(xué)生參與1項(xiàng)學(xué)科競賽，每位指導(dǎo)教師計(jì)算20分。（2）若指導(dǎo)學(xué)生獲得省級獎勵，每位指導(dǎo)教師計(jì)算40分。（3）若指導(dǎo)學(xué)生獲得國家級獎勵，每位指導(dǎo)教師計(jì)算80分。
第十八條 對于專家聽課、教學(xué)文檔、教學(xué)方法改革、網(wǎng)上評教、現(xiàn)場評教、教學(xué)改革研究成果、學(xué)科競賽等7項(xiàng)二級指標(biāo)的原始得分，為防止因不同聽課小組、教研室和評教小組之間評出的分?jǐn)?shù)差別過大而影響公平，并避免因某些二級指標(biāo)的原始分?jǐn)?shù)過于集中而影響一級指標(biāo)權(quán)重的合理性，教學(xué)辦公室先按以下公式將原始得分轉(zhuǎn)換為基準(zhǔn)分之后再進(jìn)行匯總計(jì)算：
基準(zhǔn)分 =
＋ 70
在主講教師各項(xiàng)原始得分中，如果出現(xiàn)低于60分的情況，則必須按其各項(xiàng)原始分計(jì)算出該教師的原始總分，以作為其是否考核為“不合格”的依據(jù)。
對最后考核結(jié)果為“優(yōu)秀”的教師，還必須按其各項(xiàng)原始分計(jì)算出該教師的原始總分，以作為其是否考核為“優(yōu)秀”的依據(jù)。
第四章 考核結(jié)果應(yīng)用
第十九條 學(xué)院根據(jù)教師課堂教學(xué)質(zhì)量年度考核情況，分別給予教師優(yōu)秀、良好、合格、不合格的等級評價(jià)。
評為“優(yōu)秀”的人數(shù)以當(dāng)年教務(wù)處下達(dá)名額為準(zhǔn)，并根據(jù)得分高低按2:3:5的比例分為優(yōu)秀一級、優(yōu)秀二級、優(yōu)秀三級。
第二十條 教師課堂教學(xué)質(zhì)量年度考核分?jǐn)?shù)和排名情況，納入學(xué)院績效考核和教職工年度考核。
第二十一條 教師有下列情形之一者，當(dāng)年課堂教學(xué)質(zhì)量考核等級不能評為“優(yōu)秀”：
（一）被學(xué)生以正當(dāng)理由要求更換，經(jīng)核查情況屬實(shí)；
（二）學(xué)生網(wǎng)上評教綜合得分（平均值）排名在學(xué)院后20%；
（三）獨(dú)立承擔(dān)本科教學(xué)任務(wù)不足4門次且教學(xué)工作當(dāng)量不足240學(xué)時；
（四）出現(xiàn)教學(xué)事故；
（五）考核得分（按原始分計(jì)算）低于90分。
第二十二條 “優(yōu)秀”教師，享受學(xué)校規(guī)定的榮譽(yù)稱號、獎金、“課堂教學(xué)質(zhì)量獎”評選、職稱評定、職工考評等方面的待遇。
第二十三條 教師有下列情形之一者，當(dāng)年課堂教學(xué)質(zhì)量考核等級評為“不合格”：
（一）嚴(yán)重違反《中華人民共和國教師法》、《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》以及學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度；
（二）不認(rèn)真履行各教學(xué)環(huán)節(jié)的基本要求，出現(xiàn)Ⅰ級教學(xué)事故或出現(xiàn)Ⅰ級以下教學(xué)事故兩次及以上；
（三）因本人原因未承擔(dān)本科課堂教學(xué)任務(wù)且教學(xué)工作當(dāng)量不足120學(xué)時。
（四）考核得分（按原始分計(jì)算）低于60分。
第二十四條 考核為“不合格”的教師，暫停其主講資格，并按學(xué)校規(guī)定處理。
附表1
法學(xué)院教師教學(xué)質(zhì)量考評指標(biāo)體系
一級指標(biāo) |
二級指標(biāo) |
考核內(nèi)容 |
考核方式和標(biāo)準(zhǔn) |
1.專家（同行）評價(jià) （30%） |
1.1專家（同行）聽課 （10%） |
按師德師風(fēng)、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織與管理、語言教態(tài)、教學(xué)特色與效果、學(xué)生課堂參與情況、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等方面對教師課堂授課水平進(jìn)行評價(jià) |
專家（同行）聽課并填寫《法學(xué)院專家（同行）隨堂聽課評分表》 |
1.2教學(xué)文檔規(guī)范與教學(xué)效果評價(jià) （10%） |
課程思政建設(shè)、教案、作業(yè)、試卷、教研活動，權(quán)重3:3:2:1:1 |
教研室主任根據(jù)教案檢查、試卷歸檔、成績分析、作業(yè)布置等情況填寫《法學(xué)院教學(xué)文檔評分表》 |
1.3 教學(xué)方法改革及效果評價(jià) （10%） |
是否采用以學(xué)生為中心的教學(xué)方法、是否采用現(xiàn)代化信息教學(xué)技術(shù)與手段、是否采用線上線下相結(jié)合的全過程考核方式等進(jìn)行考核 |
教研室主任填寫《法學(xué)院教學(xué)方法改革及效果評分表》 |
2.學(xué)生評價(jià) （40%） |
2.1網(wǎng)上評教 （20%） |
學(xué)校教務(wù)處有關(guān)規(guī)定要求 |
教務(wù)處提供數(shù)據(jù) |
2.2學(xué)生現(xiàn)場評教 （20%） |
課程思政、教學(xué)態(tài)度、內(nèi)容、方法、效果等綜合表現(xiàn) |
教學(xué)管理人員、輔導(dǎo)員在行課期間組織學(xué)生填寫《教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)場問卷》，完成《法學(xué)院教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)場評分表》 |
3.工作量考核 （10%） |
教學(xué)工作量 （10%） |
教學(xué)工作當(dāng)量、是否新課（開新課、新開課）、承擔(dān)課程門數(shù)、主持教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目、教改項(xiàng)目等 |
由教學(xué)辦公室按照《法學(xué)院教師本科課堂教學(xué)質(zhì)量考核評價(jià)辦法》第十四條的具體規(guī)定計(jì)算 |
4.教學(xué)改革研究成果評價(jià) （10%） |
發(fā)表教改教研論文、建設(shè)優(yōu)質(zhì)課程、出版規(guī)劃教材、獲得教學(xué)成果獎勵、課堂教學(xué)競賽獎 （10%） |
發(fā)表教研或教改論文的質(zhì)量和數(shù)量、建設(shè)優(yōu)質(zhì)課程、出版規(guī)劃教材、獲得教學(xué)成果獎勵、獲得課堂教學(xué)競賽獎 |
由教學(xué)辦公室按照《法學(xué)院教師本科課堂教學(xué)質(zhì)量考核評價(jià)辦法》第十六條的具體規(guī)定計(jì)算 |
5.指導(dǎo)學(xué)科競賽及成果評價(jià) （10%） |
指導(dǎo)學(xué)科競賽及成果 （10%） |
指導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)科競賽的數(shù)量與質(zhì)量 |
由教學(xué)辦公室按照《法學(xué)院教師本科課堂教學(xué)質(zhì)量考核評價(jià)辦法》第十七條的具體規(guī)定計(jì)算 |
附表2
法學(xué)院專家（同行）隨堂聽課評分表
序號 |
專業(yè)方向班級 |
年級 |
課程名 |
起周 |
止周 |
任課教師 (職稱) |
星期 |
節(jié)次 |
教室 |
聽課周次 |
節(jié)√ |
得分 |
1 |
… |
… |
… |
… |
… |
… |
|
… |
… |
|
□ |
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… |
… |
… |
… |
… |
… |
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… |
… |
□ |
2 |
… |
… |
… |
… |
… |
… |
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… |
… |
|
□ |
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… |
… |
… |
… |
… |
… |
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… |
… |
□ |
… |
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第____聽課小組 聽課人（簽名）：____________
日期：____________
隨堂聽課評分標(biāo)準(zhǔn)（參考）
項(xiàng) 目 |
指 標(biāo) |
分值 |
指 標(biāo) 內(nèi) 容 |
教學(xué)態(tài)度 |
1．責(zé)任心強(qiáng) |
10 |
教學(xué)設(shè)計(jì)有針對性，備課充分，熟悉教材，組織教學(xué)好，責(zé)任心強(qiáng) |
2．教書育人 |
10 |
嚴(yán)格要求學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的思想和學(xué)業(yè)的提高 |
教學(xué)方法 |
3．儀態(tài)大方 |
10 |
儀表整潔，舉止文雅，精神飽滿，語言文明，態(tài)度和藹 |
4．綜合表達(dá) |
10 |
普通話，合理運(yùn)用肢體語言、多媒體、板書，準(zhǔn)確生動，思路清晰，深入淺出 |
5．啟發(fā)思維 |
10 |
因材施教，合理設(shè)疑，重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題能力 |
教學(xué)內(nèi)容 |
6．點(diǎn)面結(jié)合 |
10 |
內(nèi)容落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)，信息量大，安排合理，突出重點(diǎn)，抓住并解決難點(diǎn) |
7．聯(lián)系實(shí)際 |
10 |
結(jié)合本學(xué)科知識在社會、生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用來組織教學(xué) |
教學(xué)效果 |
8．學(xué)生專注 |
10 |
講課有吸引力，學(xué)生不做無關(guān)之事，投入度高，秩序井然 |
9．互動交流 |
10 |
教與學(xué)互動交流，學(xué)生學(xué)習(xí)主動性與積極性高，課堂氣氛活躍 |
10．學(xué)有所獲 |
10 |
課程開啟思維，增長知識，培養(yǎng)能力，學(xué)習(xí)收獲大，學(xué)生滿意度高 |
附表3
法學(xué)院教學(xué)文檔評分表
教研室：________ 學(xué)期：______年____季 主任(簽名)__________
教學(xué)文檔評分標(biāo)準(zhǔn)（參考）
項(xiàng) 目 |
指 標(biāo) 內(nèi) 容 |
分值 |
課程思政 30% |
教案設(shè)計(jì)中是否有課程思政內(nèi)容 |
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教案 30% |
日歷、教案、講稿的質(zhì)量 |
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作業(yè) 20% |
作業(yè)、輔導(dǎo)的數(shù)量與質(zhì)量 |
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試卷 10% |
試卷歸檔是否及時、試卷歸檔材料是否齊備且符合要求、試卷分析是否到位 |
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教研活動 10% |
教研活動的數(shù)量與質(zhì)量 |
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附表4
法學(xué)院教學(xué)方法改革及效果評分表
教研室：________ 學(xué)期：______年____季 主任(簽名)__________
教學(xué)方法改革及效果評分標(biāo)準(zhǔn)（參考）
項(xiàng) 目 |
指 標(biāo) 內(nèi) 容 |
分值 |
總分 |
教學(xué)方法 40% |
是否采用以學(xué)生為中心的教學(xué)方法 |
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教學(xué)技術(shù)與手段 30% |
是否采用現(xiàn)代化信息教學(xué)技術(shù)與手段 |
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考核方式 30% |
是否采用線上線下相結(jié)合的全過程考核方式 |
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附表5
法學(xué)院教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)場評分表
序號 |
專業(yè)方向班級 |
年級 |
課程名 |
起周 |
止周 |
任課教師 (職稱) |
星期 |
節(jié)次 |
教室 |
評教周次 |
節(jié)√ |
回收票數(shù) |
得分 |
1 |
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2 |
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第____評教小組 主持人（簽名）：____________
日期：____________
法學(xué)院學(xué)生現(xiàn)場評教表
教師姓名： |
所授課程： |
學(xué)生所在專業(yè)和年級： |
項(xiàng)目 |
參考指標(biāo)（每個單項(xiàng)滿分為10分） |
打分 |
總分 |
1 |
為人師表，認(rèn)真教學(xué)，管理課堂，尊重并且公平對待每一個學(xué)生 |
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2 |
教師在授課過程中是否有機(jī)融入思想政治教育元素，幫助我樹立正確的人生觀、價(jià)值觀 |
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3 |
教師是否激發(fā)了學(xué)習(xí)本門課程的興趣 |
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4 |
通過本門課程的學(xué)習(xí)，我在知識和能力方面的收獲 |
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5 |
普通話授課，內(nèi)容熟練，重點(diǎn)突出，清晰易懂 |
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6 |
多媒體課件制作優(yōu)秀或板書規(guī)范清晰 |
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7 |
教學(xué)內(nèi)容是否與學(xué)科前沿和行業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合 |
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8 |
老師在該課程的教學(xué)投入，如布置作業(yè)是否達(dá)到3次，是否每次都認(rèn)真批改作業(yè)等 |
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9 |
老師是否使用了現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，如學(xué)習(xí)通APP、雨課堂等授課 |
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10 |
老師在授課過程中與學(xué)生的互動是否足夠，是否體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué) |
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基本狀態(tài)抽查 |
1、老師教學(xué)最值得肯定的地方 A、教學(xué)熱情 B、講課水平 C、師生互動 D、關(guān)心學(xué)生 E、其他（請注明） |
2、老師教學(xué)最需要改進(jìn)的地方 A、講課水平 B、師生互動 C、關(guān)心學(xué)生 D、教學(xué)熱情 E、其他（請注明） |
3、老師是否采取了以下課后延伸方式（可多選） A、課后作業(yè)或思考題 B、推薦閱讀文獻(xiàn) C、網(wǎng)上學(xué)習(xí) D、其他（請注明） |
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