隨著科學技術的發展，農業機械化普遍運用，農村剩余勞動力增多，城市經濟飛速發展又需求大量的勞動力，于是農村一些青壯年夫妻雙雙涌進城市務工，而他們的孩子卻留在農村交給老人或親戚照顧(主要是老人)，這便產生了一個特殊的群體：農村留守兒童。實踐隊通過前期調研與上網查詢了解到，留守兒童的學習目前主要面臨以下問題：一、學習動機不明確；二、學習習慣差；三、學習成績落后；四、學習環境差。
為有效提高濂溪村幾名留守兒童的學習能力，7月13日，西南石油大學土測院“服務鄉村，升華價值”暑期社會實踐隊走進了成都市郫都區濂溪村，對該村留守兒童進行課業輔導。
實踐隊于上午九點鐘到達濂溪村村委會，在召集該村8名留守兒童后，隨后開始了當天的實踐內容。隨著對孩子們進行短暫的學業提問后，實踐隊發現，這幾名孩子的學習方面存在一定困難。在看了他們暑假作業的完成情況后，實踐隊決定分兩部分進行實踐：一部分是對孩子們的暑假作業進行答疑，涵蓋語文數學兩個學科。
語文方面主要體現在孩子們的理解能力較弱，實踐隊隊員耐心地對題目進行分析，逐步引導孩子理解題目，孩子們能根據圖片進行簡單的寫話。
數學方面，實踐隊幫孩子進一步強化了珠心算能力。所謂珠心算，即珠算式心算。珠算，是以算盤為工具，進行加、減、乘、除、開方等運算的計算方法。其運珠技巧有一定的規律及口訣，當使用者能熟練操作算盤，除了會快速的求出正確答案外，也能將算盤的盤式、檔次及算珠的浮動變化描繪到腦子里，這種活算盤的影像，稱為“虛盤”。它透過知覺，形象，記憶等過程，在大腦里來完成珠算運算，即所謂珠算式心算。珠算式心算，其速度之快非常驚人。往往只要聽到題目報數，或自己看到計算題型，算者即能將答數脫口而出，或立即寫出。
實踐的最后，孩子們向實踐隊分享了自己通過課業輔導的收獲。同時本次實踐也增強了孩子們的學習信心。
圖為當天時間結束的合影
圖為實踐隊進行課業輔導的照片
文：何昊陽
圖：張航，熊興文
