發(fā)布日期：2016年04月29日
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自收到學(xué)校反饋的2015年秋季學(xué)期學(xué)生評教結(jié)果以來，學(xué)院高度重視，進(jìn)行了一系列整改措施。具體情況總結(jié)如下：
1、總體情況分析
我院在收到2015年秋季學(xué)期評教結(jié)果后，分別從教研室和教師個人兩方面進(jìn)行了反饋，學(xué)院也對評教結(jié)果進(jìn)行了深入的分析，具體情況總結(jié)如下：
（1）學(xué)院在第一時間通知全體教師，自行在教務(wù)系統(tǒng)中查閱自己在2015年秋季學(xué)期主講課程的評教得分和主觀評語，并對自己在教學(xué)活動中的問題進(jìn)行總結(jié)和反思。
（2）我院對各個教研室的教師的評教結(jié)果進(jìn)行篩選，將每位教師的綜合評教得分（分為課堂教學(xué)類和實(shí)踐類兩大類）和在學(xué)院中的排序按教研室進(jìn)行了反饋，并要求各專業(yè)教研室結(jié)合教研活動以及中期教學(xué)座談會組織全體老師進(jìn)行討論分析，并總結(jié)教學(xué)過程中的問題，提出解決的措施。
2、存在的主要問題
學(xué)院對評教結(jié)果進(jìn)行了初步分析，分析結(jié)論如下：
（1）從得分上來看，100%老師評教分值都在90分以上，且大部分分值非常接近，說明學(xué)生對我院教學(xué)水平的認(rèn)可度比上一學(xué)期又有了一定提高，同時也說明之前多個學(xué)期我院緊抓教學(xué)質(zhì)量的舉措，產(chǎn)生了積極的效果；
（2）通過對學(xué)生的主觀評價和教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)反饋結(jié)果的分析，教學(xué)排名靠后的教師較之排名靠前的教師，在課堂教學(xué)內(nèi)容組織還需進(jìn)一步提高，不少學(xué)生反映在教學(xué)過程中存在講課內(nèi)容太難但教師講解不夠具體深入的問題，以及課堂活躍度不高，教學(xué)中摻雜較多無關(guān)內(nèi)容，與實(shí)踐結(jié)合不緊密等問題。這就要求教師在組織課堂教學(xué)時，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生走向知識，而不是單純地帶著知識走向?qū)W生。在預(yù)設(shè)的問題情境中不要急于將結(jié)論告知學(xué)生，應(yīng)讓學(xué)生經(jīng)歷知識形成過程，提高問題解決的能力。
（3）部分教師由于承擔(dān)多門課程主講任務(wù)，教學(xué)任務(wù)較重造成綜合評分下降，也說明教學(xué)活動中投入的精力不足會導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的下降。
3、整改落實(shí)措施
針對以上分析結(jié)果，學(xué)院擬采取以下措施：
（1）繼續(xù)加大力度狠抓教學(xué)質(zhì)量和教風(fēng)，結(jié)合學(xué)院教師課堂教學(xué)質(zhì)量考核，加強(qiáng)聽課力度，通過專家聽課評價、同行聽課評價，做到對每位教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的全方位覆蓋；
（2）對于評教結(jié)果排在學(xué)院后幾位的教師，要單獨(dú)分析其得分低下的原因，組織單獨(dú)的意見反饋，并在2016年秋季學(xué)期的教學(xué)任務(wù)安排中，對于這部分教師視情況減少其任務(wù)量。同時在全院教職工大會上強(qiáng)調(diào)，年度課堂教學(xué)質(zhì)量考核考核等級為“不合格”的教師，將暫停其主講資格。
（3）在2016年秋季學(xué)期教學(xué)任務(wù)安排的時候，進(jìn)行合理調(diào)配，盡量杜絕教師同時承擔(dān)過重教學(xué)任務(wù)的情況出現(xiàn)。
土木工程與建筑學(xué)院
2016年4月29日
