西南石油大學

土木工程與建筑學院2016年秋季學期中期教學檢查

自查自評總結

一、總體情況

為貫徹學校《關于全面深化改革提高人才培養質量的決定》，強化教學單位在開展本科教學工作、提高人才培養質量中的主體作用，根據學期工作要求，落實“教學單位自查自評為主、學校抽查評價為輔”的期中教學檢查工作制度。根據學校教學工作總體安排，結合學院本科教學工作實際情況，經研究決定在第十二周至第十三周期間開展土建院2016年秋季學期教學中期檢查。

1、 成立中期檢查工作小組

組  長：曾明友

副組長：熊俊楠 姚  遠 胡啟軍

成  員：董事爾 鄧夕勝 鄧利霞 杜立群 韓  滔 伍  穎 吳偉東 張  羽

 肖東升 劉福臻 樊力彰 周永華 王睿喆 岳姝妤 周  配 吳  放

陳鵬磊 饒  盛 何雨洋

秘  書: 闕  怡

2、 實施方案

（1）教學運行情況檢查

在開學初教師教學準備情況檢查的基礎上，學院針對檢查中發現和提出的問題進行了有針對性的檢查，包括教案、教學日歷整改情況、教學大綱執行情況等。其中，教案檢查著重進行了教學設計情況的檢查，教學大綱執行情況著重檢查了教學實施與教學大綱要求的內容的符合度情況。

（2）啟動2016年青年教師提升計劃活動并開展青年教師“過教學關”等相關工作

為更好地促進學院青年教師的全面發展，幫助青年教師更好的過好信念關、師德關、教學關、學術關、實踐關，提升學院青年教師整體水平，學院啟動了2016年青年教師提升計劃活動。并且為進一步加強青年教師培養，幫助青年教師站好講臺，提升我院青年教師整體教學水平，根據學院“青年教師提升計劃實施方案”相關要求，制定并開展了2016年青年教師過“教學關”相關工作安排。一方面開展專題報告會、座談交流會等相關活動，分享優秀老師成長的心路歷程或人生的點滴感悟；另一方面深入教學名師課堂進行聽課，參加教學觀摩活動，親身感受名師的課堂教學風范和嚴謹治學態度，分享他們豐富的教學組織管理經驗，課后主動與名師探討交流心得體會。

（3）開展中期座談會

學院教學辦公室統一組織，各專業教研室與學生工作辦公室一起分專業開展學生中期座談會，加強教學聯動，掌握本學期教學過程中關于課程設置、教學方法、教材選用、先修后續關系等方面存在的問題，以便持續改進，提高人才培養質量。

二、檢查及自評情況

按照學校安排和部署，圍繞本學期的教學運行情況、教師本科課堂教學質量考核評價情況、考試管理、實驗（實踐）環節教學情況、中層干部聽課情況、開展評教情況、本科教學工程項目的開展情況和各項專題活動開展了檢查，整體情況正常。

(一) 教學運行情況

1、   學院師資隊伍結構、本學期教師任課情況檢查。

本學期師資隊伍及教師任課情況統計表

目前學院專任教師有60名，其中具有高級技術職稱的教授占41.7%。2016年秋季學期有51名教師承擔92門課程的教學工作，共137個教學班，其中本院專業課132門次，外院專業課5門次。開課教師人數占總教師數的85%，平均課堂授課學時數為72學時。總體來看平均課堂教學學時數不多，但由于各教研室師資情況不同，教師讀博、進修英語等原因，導致部分教師授課學時數超過平均數較多。

2、   本學期教授、副教授上課情況。

教授、副教授為本科生授課情況統計表 教授開課情況 副教授開課情況 未授課教授、副教授名單 總人數 獨立授課總門數 獨立授課總學時 總人數 獨立授課總門數 獨立授課總學時 5 9 328（不含獨立實踐環節） 20 27 632（不含獨立實踐環節） 教授：張鵬；副教授：鄧夕勝、孫鴻玲、秦大輝、王鉞、彭善碧、伍穎

學院堅持教授、副教授為本科生授課的政策，本學期的教學任務中（含重修組班教學），教授獨立授課4人；副教授上課人數14人，獨立授課門數27門，與其他教師共同授課門數14門。未授課的原因是川大英語培訓、出國進修、產假等原因。

3、   近兩年新進教師培養及任課情況。

近兩年新進教師培養情況統計表

總人數	本學期上課教師數	學院領導、同行聽課及指導次數	聽課次數	助教情況		試講情況
				人數	教學班數	人數	人次數
12	10	28	98	7	14	8	33

備注：1、“聽課次數”：新進教師聽其他教師授課的次數；

2、“助教情況”：新進教師中為其他教師擔任助教的情況；

3、“試講情況”：新進教師進行的試講情況。

近兩年學院新進專任教師12人，本學期10人上課，有1名老師以博士后身份在以色列進修。截止到12月2日，學院領導、同行聽課及指導次數共計28人次，新進教師聽課次數98人次，有7人在本學期進行助教，試講33人次。新進教師的培養和指導學院一直很重視，按學校要求配備了指導教師，并啟動了2016年青年教師提升計劃活動，通過學院組織教學活動、新進教師深入課堂聽課等方式來提高新進教師教學水平，提升教學能力。

近兩年新進教師擔任主講情況統計表

備注：1、“擔任主講前是否已經歷以下教學環節”：在已經歷的教學環節中打“√”，未經歷的教學環節中打“╳”；

2、“課程試講”：已進行課程試講并通過的新進教師填寫“√”，未進行課程試講或試講未通過的新進教師填寫“╳”。

我院本科教學工作任務較重，并且面臨教師出國進修、讀博、川大修讀外語等，師資非常緊張。故而不得不讓近兩年新進教師提前參與到本科教學工作中。本學期有10名教師承擔了18門次課程，其中理論課程15門次，獨立實踐環節3門次。為保證教學質量，學院對2015年7位新進教師進行嚴格把關。新進教師都經歷了試講、教案編寫、教學輔導、課程答疑、作業批改等主要教學環節，并具備擔任主講教師的基本要求。同時，學院也將針對其各自培養方案進行嚴格考核，以確保教學質量。

4、       教學秩序檢查情況。

（1）教學運行秩序檢查、學生學習狀態調查

學院通過開學教學檢查、國慶后教學檢查、中期教學檢查和隨機教學檢查相結合的方式，對教學運行秩序進行檢查。從檢查情況來看，絕大部分任課教師均提前10分鐘（開學第一周為20分鐘）到達上課教室，提前做好上課準備，上課時精神飽滿。

同時，學院組織學生進行班級上課自查，并組建土建院學風督導隊，對學生上課出勤情況進行抽查。通過每周一期的學生工作簡報將學生上課出勤情況通報至各班級輔導員，并匯報至學院領導及在學院網站上公布。

（2）教師調、停課情況

調、停課比例過高一直是我院教學管理中的一大難題，本學期學院對此高度重視，加強對調、停課的管理，要求以教研室為單位學習相關管理文件，同時將作為本科課堂教學質量考核評價一部分內容。截止到12月2日，我院調課次數22次。

5、       教學文案資料檢查情況

本學期開學時，各教研室內部對任課教師的授課教案、授課進程計劃、課程教學大綱等進行檢查情況。中期教學檢查在開學教案檢查的基礎上，以教研室為單位開展教案、講稿（PPT）的中期檢查整改，學院再對其進行檢查。

經檢查，其中大部分課程都優先選擇了國家規劃教材和專業指導委員會推薦教材；；本學期重新進行了教學大綱的進一步修訂，將各門課程的責任人進行了分配，按照學校最新格式和要求進行了認真修訂，并在教研室進行了多次討論和檢查。每位教師對本期自己所上課程的教案的教學大綱都進行了更新，電子課件也進行了仔細準備，備課認真，全部采用計算機編寫教案，教學內容和課時安排基本上都符合相關課程教學大綱的要求。大部分老師對所授課程均準備了較為詳細的講稿；各門課程的教案格式均包括教學日歷、教學大綱、教學設計及作業等課后延伸相關內容；其中大部分老師在課堂上都有給同學們推薦參考書目。

6、       課后作業及課后延伸情況。

經檢查，每位老師在課堂上均布置了作業，部分為全批全改，每次作業的工作量均大于20分鐘；教師在下課及課外采用各種方式進行過答疑，比如QQ、下課交流等形式，部分教師采用了分散和集中答疑的形式。

7、       課程信息化開展情況

課程信息化建設情況

備注：1、“應用方式”：分在線教學及輔助、教學輔助兩類；

2、“聯合校外課程網站地址”：有利用校外在線課程資源的填寫。

學院有1門校級精品資源共享課，學生已進入該課程網站進行學習。課程信息化建設是學院比較薄弱的一個環節，目前正在加緊建設。

(二) 教師本科課堂教學質量考核評價情況

學院本科課堂教學質量考核評價辦法評價體系在學校總體原則的基礎上，分3個一級指標：（1）專家（同行）評價，占40%。其中專家評價占45%，由教授會成員、校聘專家與教研室主任組成專家組進行評價；同行評價占55%，由教研室互評取平均。（2）學生評價，占45%，由學生網上評教和學生現場評教組成；（3）工作量評價，占15%，主要對計劃學時和教學門次進行評價建設。目前，已完成部分數據的統計工作，之后學院將對所有考核評價基礎數據進行整理統計，學院本科課堂教學質量考核小組也將根據考核指標體系對任課教師課堂教學質量進行考核。

(三) 考試管理情況

本學期考試管理情況統計表 

本學期已考課程24門，由于是專業課和專業基礎課，未能實行教考分離。學院對所有考試科目理學院均按照學校規定命題人同時命制兩套試卷、參考答案及評分標準，并安排試做及有試做記錄分析。由教研室主任對試題是否符合教學大綱、難度是否恰當、題量是否合適等方面進行初審，再由教學院長審查通過后方同意印制試卷。考試試卷由出題教師送至印刷廠，補考試題用專用密封袋裝好，交教學辦公室主任后存放在保密柜中。考題管理規范，未出現試題泄露情況。

目前院系安排監考人數163人，監考教師安排符合學校要求，監考時認真履行監考職責情況，學院領導按照要求每門考試都進行巡考。同時學院在院務會、教師座談會等多種場合重申紀律，嚴禁作弊發生。要求監考教師站好自己的崗位，強調監考教師作為考場紀律的第一責任人的重要性。從檢查、座談了解的情況來看，監考教師自覺履行了作為考場紀律的第一責任人的職責。同時在試卷的評閱、統分、歸檔等方面，要求教師嚴格按照學校相關文件規范操作，要求多人合上的課程要求流水閱卷，目前已進行歸檔課程2門。

(四) 實驗（實踐）環節教學情況

1、  實驗教學情況

本學期實驗教學情況統計表

應開項目數	實開項目數					實開項目安排情況
	驗證型	綜合型	設計型	研究創新型	合計	排課項目數	任課教師數
76	17	38	15	（演示型）4	74	74	20

課內教學實驗應開76個，實開74個，兩個未開實驗項目是路基路面工程的抗滑實驗和抗滲實驗，因設備壞舊且臺套數少無備用，因此需維修后下半學期開實驗；另熱質交換技術與設備課程中的一各實驗項目因設備壞了，只能維修后下半學期對剩下的63%應開學生開設實驗。

2、            實習教學情況

 本學期共有7門實習，有1門實習已在開學前暑假完成，有2門2016級新生的認識實習由于軍訓的推遲還未完成，其余均在期末進行。測繪工程2015級127人進行數字地形測繪實習，實習時間為8月8日至9月2日，在金堂進行實習。總的來看，學生都能較好地完成實習任務，按照要求在規定的時間內提交實習報告和實習日志，達到實習目的。

(五) 中層干部聽課情況

本學期中層干部聽課統計表

截止目前，學院中層干部聽課共計34次，后半期將繼續進行，每次聽課結束后，都及時與授課教師交流，加強對學院教學質量的監控，幫助教師尤其是青年教師提高教學水平。所有聽課情況都以錄入專家評教系統。

(六) 開展評教情況

學院由教授會成員、校聘專家與教研室主任組成三組評教專家組，對本學期的任課教師進行聽課評教。根據聽課評教情況，針對教師教學中存在的薄弱環節，采取及時有效的措施予以解決，保證教學工作的順利進行。

根據學校提供的學生評教結果，對教學評價后10%課程任課老師給予提醒，并分析存在問題的原因，及時幫助他們改進教學。從學生評教，參評課程的平均分為比往年有所提高，說明上一年度我院緊抓教學質量的舉措，產生了積極的效果。從得分上來看，我院課堂教學類平均分為94.15，比全校總平均分94.20略低，而課程設計和實習教學平均分都高于高校總平均分。說明我院在課堂教學上還要進一步緊抓教學質量。從學生的主觀評價中，部分教師在教學過程中存在講課內容太多，重點不夠突出；內容太難，與實踐結合不緊密；課堂不夠生動，吸引力不夠；聲音或口音問題導致聽不清楚等問題。2015年新進教師在評價結果中排名較為靠后，從學生的主觀評價中可以反映出來這些年輕教師認真負責，但教學經驗較為缺乏，對課堂的整體把握性較弱，還需對其進一步培養。同時部分教師由于承擔多門課程主講任務，教學任務較重造成綜合評分下降，也說明教學活動中投入的精力不足會導致教學質量的下降。

針對以上分析結果，學院擬采取以下措施：（1）繼續投入大力氣抓教學質量和教風，學院已成立教師本科課堂教學質量考核專家評教組，分三組對全院教師進行聽課，從教學態度、教學過程、教學效果、教學秩序等進行評價。（2）對于評教結果排在學院后幾位的教師，要單獨分析其得分低下的原因，并組織單獨的意見反饋，并加強對新進教師的培養，幫助其提高教學水平，并確定幫扶計劃。（3）在2017年春季學期教學任務安排的時候，進行合理調配，協調每位教師承擔的教學任務。

同時，對于已結束的課程已開展學生隨堂評教，并積極組織信息員反饋教學情況，掌握學生和教師的動態，及時將學生意見向任課教師反饋，加強對學院教學質量的監控。

(七) 本科教學工程項目的開展情況

學院上一輪教改項目已經完成結題，目前正為下一輪的教改項目申請進行準備。2015年學院立項的國家級大學生創新創業訓練計劃項目2項，省級大學生創新創業訓練計劃項目5項。這些項目都在準備結題，其中已獲得四川省第十三屆挑戰杯三等獎一項，實用新型專利1項，發表學術論文3篇，其中CSCD論文1篇。2016年學院立項的國家級大學生創新創業訓練計劃項目3項，省級大學生創新創業訓練計劃項目9項。

 

(八) 專題活動

1、組織開展教研活動情況；

各教研室按照開學初制定的教學研討活動計劃，每兩周正常開展一次教研活動。同時每個教研室有一名學院領導進行聯系，深入教研室參加教研活動，及時了解教師動態及教研室存在的問題等。

（1）開學教學教學檢查，商討并確定土木工程、工程管理等專業專升本學生抵課方案；

（2）9月29日下午召開土建院2015－2016教學年度實習總結及經驗交流會，評選出學院優秀實習隊并推薦參加學校優秀實習隊評選；

（3）組織討論本科教學評估自評自建工作安排，在10月18日下午在明志樓A528召開學院本科教學自評自建迎評會，并在10月20日下午在明志樓A413進行了學院自評自建學院匯報會；

（4）11月9~10日，接待華中科技大學建環教研室老師來訪，組織雙方就建環專業的教學、實驗、科研等方面問題進行了交流，學習先進學校建環的建設和改革經驗。

（5）11 月3日晚上，學院在明志樓a413舉行了出國留學咨詢大會。

（6）組織討論本科教學質量考核工作安排及落實；

（7）各教研室進行關于結構設計大賽、測量大賽、BIM大賽等教研活動；

（8）組織集中學習學校和學院相關教學文件，積極討論，嚴格執行；

（9）組織新進教師進行多次試講，對擬授課內容講解的熟練程度、重點難點問題解決的有效性等進行考查評價，幫助青年教師教學能力提升；

（10）多次進行專題教研活動，探討如何提高教學質量，如何提高學生培養質量。

2、啟動2016年青年教師提升計劃活動并開展青年教師“過教學關”專題活動

（1）為加強青年教師培養工作，學院制定了《土木工程與建筑學院青年教師提升計劃實施方案（暫行）》，并于11月10日在明志樓A413室舉行了啟動儀式。實施方案主要包括青年教師過“信念關”、“師德關”、“教學關”、“學術關”和“實踐關”的具體措施和進度安排。加強堅定理想信念和崇高師德師風的教育，要求新教師必須參加課堂教學觀摩、一堂課教學競賽，至少申報成功一項縱向項目，進行實驗兼崗實習或企業頂崗實習，必須參加一門（次）本專業的實踐教學如認識實習、課程設計、生產實習等的實踐指導工作，規定實踐成果要求未過實踐關的教師不得參加職稱晉升。實施方案將繼續推進青年教師培養的導師制，規定青年教師接受導師指導，原則上不少于2年，強化對青年教師的教學理念、方法、技能以及職業規劃的指導。培養期滿，青年教師應對自己所完成的教學、科研工作和培養收獲進行總結。

土建院新進青年教師與指導教師名單

會上邀請學校發展規劃處副處長祝效華應邀到會并為青年教師做題為“走上新起點，譜寫新篇章——談青年教師成長的自我意識”的專題報告。

（2）為進一步加強青年教師培養，幫助青年教師站好講臺，提升我院青年教師整體水平，根據學院“青年教師提升計劃實施方案”相關要求，制定2016年青年教師過“教學關”相關工作安排，參加對象為2015、2016年新進教師（含輔導員）。具體措施和安排：（1）參加專題報告會、座談交流會等相關活動（活動內容詳見具體通知）。（2）深入教學名師課堂進行聽課，參加教研室的教學研討與交流活動，并在《青年教師教學活動記錄本》中完成相關記錄。（3）撰寫體會與感悟，互相學習交流。完成時間：2016年12月20日。

（3）11月21日下午2:30，在明志樓A413會議室學院舉行了青年教師提升計劃之“如何做一名好老師”專題報告會。學院2015年以來新進的16位新老師參加了報告會，李士倫教授、劉紅勇教授和岑康副教授先后為這些青年教師作了報告。

3、組織教師和學生座談會情況；

（1）通過學生座談會，了解學生對教學工作的意見和建議

11月30日、12月1日分專業進行5場面對學生的座談會，院領導班子全體成員、各教研室主任、專業教師代表和學院各專業年級學生代表進行了座談和交流。學生代表主要圍繞學院目前在課堂教學、教學管理、學生學習狀況和學生課外活動等幾個方面情況，積極發言，認真反饋平時收集、了解到的教學相關的信息。學生代表們認為絕大多數教師教學態度端正，工作認真負責，同學們通過學習能獲取相應的知識，教學效果較為良好。學生們反應了在大學里的課堂學習、課后復習、考試、休息等環節的一些感想和問題，并反映在教學過程中存在講課內容太多，重點不夠突出；內容太難，與實踐結合不緊密；課堂不夠生動，吸引力不夠；聲音或口音問題導致聽不清楚；一些課程在設置學期的不合理性，從學生的角度提出了一些認識和看法以及建議，教師也就同學們提出的一些問題進行了解答，并對同學們的學習和生活提出了一些建議。對學生提出的問題，學院領導和老師給予了耐心細致的答復，并對同學們提出的教學意見和建議也及時反饋給任課教師及輔導員。

（2）通過教師中期座談會，了解學生學風和教學組織管理保障情況

為進一步加強本科教學工作，了解教師對學生上課、專業建設、專業培養目標、課程建設、教材建設、實驗室及實踐教學工作建設、教學管理工作的建設以及評估工作的執行等情況，各教研室于第十一周分教研室召開中期教師座談會，以座談的形式了解教師在教學工作中遇到的各種問題，對授課班級學生的學習情況、學習態度、學生積極性、主動性；學校教學條件、教學管理、教學評估，教學監督、精品課程的政策和建設積極性不高等方面的意見和建議。教師們針對半期來課堂教學、實踐教學、學生學習、教學管理等方面情況進行了討論，包括對上學期評教排名較低的老師進行了反饋，為老師進一步改進教學方法，提高教學質量提出了要求。

4、2016年秋季開學教學檢查發現問題的整改落實情況。

針對開學出現的部分學生對第一周課程不夠重視和準備不足的問題，通過開展學生大會、輔導員談話等活動，強調課堂紀律的重要性。并且為加強學風建設，組建土建院學風督導隊，對學生上課出勤情況進行自查。對于開學檢查中部分教師的教案存在的問題，要求其進行整改。新生研討課因為由多位教師合上不同內容，教案和PPT彼此風格不能完全統一。有部分教案的教學設計過于簡單，沒有很好達到指導整個教學過程的作用；按要求重新進行了教學設計的細化，教研室提供了相對較好的教案的教學設計模板給老師參考。

5、2016年春季學期課程試卷復查歸檔情況；

在本次中期教學檢查中，學院按照學校學院試卷歸檔要點，對2016年春季學期課程試卷歸檔情況進行檢查。一共歸檔課程111門次，其中理論課程70門次，獨立實踐環節41門次。對理論課程包從試卷歸檔、評分標準、學生成績（包括平時成績構成、實驗成績）及試卷分析等方面進行檢查，各門課程試卷出題、批改、歸檔等較好，符合學校課程試卷規范要求。

6、2016屆本科畢業設計（論文）復查歸檔情況

按照“西南石油大學本科畢業設計（論文）評價參考指標” 對各教研室畢業論文進行檢查。檢查畢業設計論文材料是否齊全，撰寫是否規范，考核意見書填寫是否符合規范等方面。經檢查，2016屆畢業生人數為604人，本科畢業設計（論文）材料共有604份，畢業設計歸檔材料資料齊全，符合撰寫規范，并且考核意見書填寫符合規范。畢業設計選題與實踐項目結合較多，絕大部分選題滿足人才培養目標，難易適中。

三、        持續改進的措施

為規范教學管理，加強教風、學風建設，進一步完善教學質量監控和保障體系，學院將采取以下持續改進措施：

1、強化課程建設，加強教學管理的規范化

為規范教學管理，嚴格執行學校各項規章制度，對教學環節、教學評價、管理過程進行規范化要求，做到有規可依，進一步提高教學管理效率和質量，為學生學習、教師教學做好各項工作。

在課程教學方面，以工程教育專業認證為要求制定教學計劃、教學大綱，并以此為綱，規范教學運行的各個環節。同時加強教學檔案管理規范化，尤其是教學文案和教學運行過程文件。教學檔案是教學管理的重要依據，檔案規范化可以進一步促進教學管理規范化。

2、實行本科課程教學質量考核

在學校總體原則的基礎上制定了學院本科課堂教學質量考核評價辦法，一方面聘請由教授會成員、校聘專家與教研室主任組成的三組評教專家組對本學期所有任課教師進行聽課，為課堂教學質量考核提供基礎數據，同時對任課教師課堂教學進行監督和指導。另一方面開展學生隨堂評教并結合學生網上評教結果，積極掌握學生學習動態，及時將學生意見向任課教師反饋，加強對學院教學質量的監控。

3、啟動青年教師提升計劃活動，建立青年教師成長機制，進一步加強師資隊伍建設

通過啟動青年教師提升計劃活動，幫忙新進教師更好的過好信念關、師德關、教學關、學術關、實踐關，建立青年教師成長機制，提升我院青年教師整體水平，促進青年教師盡快成長。

4、進一步加強學風、教風建設

優良的學風為提高教學質量、建立良好校風創造重要條件，而教風建設是學風建設的先導，端正教風是建設優良學風的突破口。一方面以學生常規教育為載體促學風建設。通過日常行為規范的養成和思想教育引導，提高學生內在的約束力和主動性，并通過各種活動載體，尤其是第二課程的開展，提高學風建設的有效性。另一方面，以科學評價機制為保證促教風建設。通過開展專項教風建設活動，建立嚴格的考評制度和獎罰機制等方式促進教風良好發展。

 

土木工程與建筑學院

2016年12月5日