西南石油大學

土木工程與建筑學院2019年春季學期中期教學檢查

自查自評總結

一、 總體情況

為貫徹學校《關于全面深化改革提高人才培養質量的決定》，強化教學單位在開展本科教學工作、提高人才培養質量中的主體作用，根據學期工作要求，落實“教學單位自查自評為主、學校抽查評價為輔”的期中教學檢查工作制度。根據學校教學工作總體安排，結合學院本科教學工作實際情況，經研究決定在第十二周至第十三周期間開展土建院2019年春季學期教學中期檢查。

1、 成立中期檢查工作小組

組  長：邵永波 曾明友

副組長：熊俊楠 姚  遠 胡啟軍

成  員：董事爾 鄧夕勝 鄧利霞 王作文 萬旭升 韓  滔 伍  穎 吳偉東

張  羽 肖東升 劉福臻 樊力彰 吳  放 冉玉嘉 何雨洋 張馨藝

孫明遠 路明昌 王治霖

秘  書: 蔣  杰

2、 實施方案

（1）教學運行情況檢查

以教研室為單位，在開學教師教學準備情況檢查的基礎上，對教案、教學日歷整改情況、教學大綱執行情況等進行檢查和整改。

（2）開展本科教學文檔專項檢查工作

按照西南石油大學本科教學工作審核評估工作安排，為規范和加強我院日常教學文檔的管理，學院進行了本科教學文檔專項檢查工作。在教研室自查基礎上，學院組織學院領導、督導專家，抽取2018年秋季學期27門理論課程，1835份試卷及歸檔材料進行檢查。同時制定《土建院試卷抽檢評審表》，組織專家對所抽查的資料進行評審并形成書面意見，并及時反饋教研室和教師個人。

（3）討論并修改學院2019年教師課堂教學質量考核評價辦法

在分析、總結學院2019年教師課堂教學質量考核評價實施過程的基礎上，從教授委員會、教研室等多層面征集意見和建議。根據意見和建議進一步修訂和完善學院的考核辦法和考核指標，制定年度實施方案。

（4）開展各專業學生中期座談會

結合我院本科教學工作實際情況，學院于12周周四晚上進行了本學期本科教學中期座談會。座談會本著聽取各方聲音，發現問題、解決問題，進一步改進教育教學方式，提升我院本科教學水平，提高我院人才培養質量的原則進行。本次座談會采取分專業進行，參加對象包括領導班子成員、各專業教研室主任、書記、教師代表，各專業年級學生代表。

二、 檢查及自評情況

按照學校安排和部署，圍繞本學期的教學運行情況、教師本科課堂教學質量考核評價情況、考試管理、實驗（實踐）環節教學情況、中層干部聽課情況、開展評教情況、本科教學工程項目的開展情況和各項專題活動開展了檢查，整體情況正常。

(一) 教學運行情況

1、 學院師資隊伍結構、本學期教師任課情況檢查。

本學期師資隊伍及教師任課情況統計表

目前學院專任教師有70名（含1名外籍教師），其中具有高級技術職稱的教師占42.86%。本學期有4名教師因出國交流學習、國內培訓、博士后，未擔任主講教師；有5名18年以后入職教師和外籍教師未安排本科教學任務。

2、 本學期教授、副教授上課情況。

學院堅持教授、副教授為本科生授課的政策，本學期的教學任務中，教授獨立授課3人，授課10門次；副教授上課人數17人，授課34門次（不含獨立實踐環節）。未授課的原因是出國進修，或所授課程本學期未開設等原因。

3、 新進教師（2018年度入職）本學期培養及任課情況。

新進教師本學期培養情況統計表

總人數	本學期上課教師數	學院領導、同行聽課及指導次數	聽課次數	助教情況
				人數	教學班數
7	3	11	19	1	3

備注：1、“聽課次數”：新進教師聽其他教師授課的次數；

2、“助教情況”：新進教師中為其他教師擔任助教的情況；

2018年學院入職教師5人，本學期3人上課；2019年入職教師2人。截止到5月25日，本學期學院領導、同行對其聽課及指導次數共計11人次，新進教師聽課次數19人次，有1人在本學期進行助教。新進教師的培養和指導學院一直很重視，并開展全院教學能力提升活動，通過教研室活動、試講、教學競賽等方式來提高新進教師教學水平，提升課堂教學能力。從隨堂聽課及試講的情況看，新進教師基本達到大學教師的標準和要求，但是在授課技巧上還需要更多的時間來歷練。

新進教師本學期擔任主講情況統計表

備注：1、“擔任主講前是否已經歷以下教學環節”：在已經歷的教學環節中打“√”，未經歷的教學環節中打“╳”；

2、“課程試講”：已進行課程試講并通過的新進教師填寫“√”，未進行課程試講或試講未通過的新進教師填寫“╳”。

4、 教學秩序檢查情況。

（1）教學運行秩序檢查、學生學習狀態調查

學院通過開學教學檢查、中期教學檢查和隨機教學檢查相結合的方式，對教學運行秩序進行檢查。從檢查情況來看，絕大部分任課教師均提前10分鐘（開學第一周為20分鐘）到達上課教室，提前做好上課準備。同時，學院組織學生進行班級上課自查，對學生上課出勤情況進行檢查。通過每周一期的學生工作簡報將學生上課出勤情況通報至各班級輔導員，并匯報至學院領導及在學院網站上公布。

為保障教學秩序的正常運行，盡力避免教學事故的發生，在開學第一周、五一勞動節收假后第一天、后半學期新開課程等特殊情況，學院制定了按時上課提醒機制：教學辦公室定時給任課教師以短信提醒等方式向相關任課教師發送上課時間地點等相關消息，以確保每位教師按時到崗；同時請輔導員加強對學生上課的提醒和監督機制，確保學生按時到教室上課。

（2）教師調、停課情況

嚴格教師調停課管理，同時記錄教師調停課次數，并在期中（12周）及期末予以全院公布，列入教師個人考核。平時發現問題及時上報主管院長，積極組織協調處理，確保教學秩序穩定。截止到5月22日，我院調課次數18次，其主要原因是為了專業認證開展了大量校外調研，以及參加教育部組織的專業認證培訓會。

5、 教學文案資料檢查情況

為了進一步規范教學管理，穩步提高教學質量，按照《西南石油大學授課教案規范及要求》和《西南石油大學教案編寫格式規范》，本學期開學時，各教研室對任課教師的授課教案、授課進程計劃、課程教學大綱等進行檢查情況。經檢查，大部分教師的教案格式規范，有教學目標、重點、難點，內容充實，教學內容和課時安排都符合相關課程教學大綱的要求；大部分課程都優先選擇了國家規劃教材和專業指導委員會推薦教材；教師課前準備充分，各種教學文案資料完備；大部分老師在課堂上都有給同學們推薦參考書目。部分課程教學進度滯后，學院請相關教研室通過教研室活動進行專項反饋，要求相關教師及時整改。

6、 課后作業及課后延伸情況。

學院學生人數較多，為了減輕授課教師負擔，安排了部分研究生和新進擔任助教，輔助教師做好作業批改和輔導答疑工作。經檢查，每位老師在課堂上均布置了數量不等的課后作業（或實驗報告），三分之二以上課程進行全批全改。研究生助教批改作業及時、認真、細致，對作業中存在的問題能及時向主講教師反饋。教師在下課及課外采用各種方式進行過答疑，但是實際情況是學生對于頻繁的答疑并無配合，總是出現老師等待但學生不來的情況。

7、 課程信息化開展情況

課程信息化建設情況

《混凝土結構設計原理》為省級精品課程，《土木工程制圖與CAD》等9門課程獲批入選2018年校級“精品示范課程”建設培育項目，正在按照《西南石油大學精品示范課程基本資源建設要求》，及時維護、更新和完善課程網站資源，不斷深化課程教學方式方法改革，增強學生學習興趣，持續提高課程教學質量。除此之外，《燃氣輸配》等10門課程也在積極建設課程資源網站，力爭入選下一次校級“精品示范課程”建設培育項目。

(二) 教師本科課堂教學質量考核評價情況

分析總結學院2019年教師課堂教學質量考核評價實施過程的基礎上，從教授委員會、教研室等多層面搜集意見。根據意見和建議進一步修訂和完善學院的考核辦法和考核指標，制定年度實施方案。

考核評價指標體系分5個一級指標：

（1）專家（同行）評價，占35%。

（2）學生評價，占50%，由學生網上評教和學生現場隨堂評教組成。

（3）教學文檔評價，占10%，主要針對教學文檔完整性及質量評價，和歸檔及時性進行評價。

（4）工作量評價，占3%，主要對計劃學時和教學門次進行評價。

（5）教學研究與改革評價，占2%，主要對各級別教學成果獲獎、公開出版教材和教改論文進行評價。

(三) 考試管理情況

本學期考試管理情況統計表 

本學期已考課程18門，我院所開課程大部分是專業基礎課和專業課，未能實行教考分離。學院對所有考試科目理學院均按照學校規定命題人同時命制兩套試卷、參考答案及評分標準，并安排試做及有試做記錄分析。由教研室主任對試題是否符合教學大綱、難度是否恰當、題量是否合適等方面進行初審，再由教學院長審查通過后方同意印制試卷。考試試卷由出題教師送至印刷廠，補考試題用專用密封袋裝好，交教學辦公室主任后存放在保密柜中。考題管理規范，未出現試題泄露情況。

目前院系安排監考人數112人次，監考教師安排符合學校要求，監考時認真履行監考職責情況，學院領導按照要求每門考試都進行巡考。同時學院在院務會、教師座談會等多種場合重申紀律，嚴禁作弊發生。要求監考教師站好自己的崗位，強調監考教師作為考場紀律的第一責任人的重要性。從檢查、座談了解的情況來看，監考教師自覺履行了作為考場紀律的第一責任人的職責。同時在試卷的評閱、統分、歸檔等方面，要求教師嚴格按照學校相關文件規范閱卷。并且，本學期學院要求多位教師承擔課程號一致的課程，必須由課程組教師進行流水閱卷，目前實行流水作業方式閱卷的課程門數6門。

(四) 實驗（實踐）環節教學情況

1、  實驗教學情況

本學期實驗教學情況統計表

應開項目數	實開項目數					實開項目安排情況
	驗證型	綜合型	設計型	研究創新型	合計	排課項目數	任課教師數
59	13	23	23	0	59	59	23

總結與分析：上半學期課程課內實驗全部排出。

2、  實習教學情況

本學期實習如下：

本學期實習情況統計表

課程號	專業方向班級	年級	人數	課程名	起周	止周	完成情況
4315202020	工程管理	2015	119	畢業實習	-2	-1	完成
4215019040	測繪工程	2016	141	GNSS大地測量實習	17	20	未開始
4205002010	工程管理	2016	162	工程測量實習	18	18	未開始
4305533040	工程管理	2016	152	生產與管理實習	19	22	未開始
4015021010	土木工程	2016	268	土木工程認識實習	19.5	20.5	未開始

從已完成的實習情況來看，學生都能較好地完成實習任務，按照要求在規定的時間內提交實習報告和實習日志，達到實習目的。

(五) 中層干部深入教學一線聽課和檢查情況

本學期中層干部深入教學一線聽課和檢查情況統計表

結合學院開學教學檢查、中期教學檢查、教學水平提升活動等教學環節，學院4位領導深入課堂、實驗室等教學一線進行檢查，聽課共計34次，后半期將繼續進行。聽課中發現存在以下問題：（1）教師課堂教學期間，與學生互動較少，學生參與度較低；（2）部分課程PPT質量有待進一步提高，與板書結合還需加強；（3）部分課程課堂學生玩手機、打瞌睡的人數比例較大。每次聽課結束后，都及時與授課教師交流，要求任課教師加強與學生的溝通和交流，關注學生學習效果，從而提高教學質量。

(六) 開展評教情況

按照本科教學審核評估的工作安排，學院教學督導小組成員開展了聽課，督導教師做好了聽課記錄，并及時反饋了聽課總結及意見建議。

根據學校提供的學生評教結果，對教學評價后10%課程任課老師給予提醒，并分析存在問題的原因，及時幫助他們改進教學。從得分上來看，2019年秋季我院課堂教學類平均分為94.33，實踐教學類平均分為94.64，保持在較高的水平，說明上學期學院緊抓課堂教學質量的舉措是有效的。同時，對于已結束的課程已開展學生隨堂評教，并積極組織信息員反饋教學情況，掌握學生和教師的動態，及時將學生意見向任課教師反饋，加強對學院教學質量的監控。

(七) 本科教學工程項目的開展情況

學院在建本科教學工程及教改項目現有國家級5項（大學生創新創業訓練計劃）、省級4項（其中1項卓越計劃，1項應用型示范專業，2項大學生創新創業訓練計劃）、校級教師教學研究項目3項，所有項目都按照預期計劃認真開展工作。在去年年底的2018年第二批教育部產學合作協同育人項目申報中，我院成功申報14項。

(八) 專項活動

1、組織開展教研活動情況

各教研室按照開學初制定的教學研討活動計劃，每兩周正常開展一次教研活動。同時每個教研室有一名學院領導進行聯系，深入教研室參加教研活動，及時了解教師動態及教研室存在的問題等。

（1）開學教學教學檢查，對教案進行檢查；

（2）組織討論畢業設計指導工作安排及落實；

（3）組織討論2019年本科教學課堂教學質量考核與評獎辦法，并征集意見與建議；

（4）4月23日至26日，學院教學副院長熊俊楠一行4人參加教育部工程認證培訓會；

（5）卓越工程師計劃研討，并對2018級卓越工程師分班及確定導師；

（6）組織申報2019學校教師教學卓越獎；

（7）組織五名教師參加學校教學創新獎比賽；

（8）組織集中學習學校和學院相關教學文件，積極討論，嚴格執行；

（9）組織新進教師進行試講，對擬授課內容講解的熟練程度、重點難點問題解決的有效性等進行考查評價，幫助青年教師教學能力提升；

截止到5月22日，各教研室開展教研活動次數情況如下：

2、組織教師和學生座談會情況

（1）通過學生座談會，了解學生對教學工作的意見和建議。5月23日晚上分專業進行4場面對學生的座談會，院領導班子全體成員、各教研室主任、專業教師代表和學院各專業年級學生代表進行了座談和交流。學生代表主要圍繞學院目前在課堂教學、學生學習狀況兩個方面積極發言，認真反饋平時收集、了解到的教學相關的信息。對這些問題學院高度重視，很多問題現場解答；同時針對學生提出的教師教學方法等問題，也及時反饋給任課教師。

（2）通過教師中期座談會，了解學生學風和教學組織管理保障情況。各教研室于第十一、十二周分教研室召開中期教師座談會，以座談的形式了解教師在教學工作中遇到的各種問題，對學生的學習情況、學習態度；教學評估、教學管理，課程建設等方面存在的問題進行了討論。

3、2018年秋季學期課程試卷復查歸檔情況

在本次中期教學檢查中，學院按照學校學院試卷歸檔要點，對2018年秋季學期課程試卷歸檔情況進行檢查。理論課程歸檔120門次，其中以考試考核的課程98門次，以考查考核的課程22門次；獨立實踐環節歸檔30門次，從檢查的情況來看，歸檔資料齊全，成績統計正確，試題內容符合教學大綱的要求、題型多樣，題量適中，試卷分析基本到位。存在以下問題：（1）平時成績轉換規則、換算方法不夠詳細。個別平時教學記錄表中存在各種符號，分別表示什么，如何轉換成平時成績的，沒有說明。（2）部分試卷中，閱卷人未在所閱試卷上簽字；部分試卷大題沒有注明扣分點，僅在每個大題寫了所得分數，如何扣的沒有任何痕跡。（3）部分試卷未按要求按照考試座位號順序進行排序。（4）個別試卷的成績分析內容與試卷情況不一致。（5）部分課程歸檔資料中缺少第二套試卷的試做記錄和評分標準。（6）多個教師承擔同一課程號課程時，未采取流水閱卷的形式進行閱卷。

針對檢查中存在的問題，學院根據學校文件精神及專業認證要求，修訂《土木工程與建筑學院本科課程試卷審批、判閱及課程資料歸檔管理辦法》，要求各教研室根據要求和檢查意見再次整改落實，查缺補漏。

4、 2019年春季開學教學檢查發現問題的整改落實情況

針對開學初課程補選時出現的退課現象，造成部分已開班級選課人數在第二周時低于開班人數。學院將通過召開各年級學生大會，明確各專業在選修模塊修讀要求，再次對培養方案進行解讀，幫助學生正確選課，避免出現選課后又退課的情況。

為保證教學工作的各個環節規范有序進行，學院繼續要求教學辦公室、各教研室（實驗中心）要對教學工作的各個環節進行不定時檢查，明確責任，督促教師認真完成各項教學工作。同時，學院將根據學校改革精神，進一步規范教學管理，提高教學質量，規范教學各個環節。

進一步加強精品資源共享課建設，對已立項校級精品示范課程建設培育項目的課程，要求按計劃完成網站建設，并運用網絡輔助教學；對暫未立項的核心課程，要求盡快在課程中心建立課程網站，并完成初步建設。

5、 2019屆本科畢業設計（論文）開展情況

對我院參與2019屆畢業設計（論文）的583名學生（含重修）的工作進展情況進行全面檢查，進度正常536人，超前3人，滯后44人，各專業情況如下：

西南石油大學2019屆本科畢業設計（論文）中期檢查情況匯總表

存在的主要問題：（1）目前全院工作滯后人數44人，但通過答辯，發現嚴重滯后的并不多。影響進度的原因有外部因素也有內在因素。外因主要是工作實習、找工作、參加研究生復試和公務員考試等影響進度。部分同學因參加各類考試或是用人單位要求實習，不能保證畢業設計工作時間，影響畢業設計進度。內因是學生自身原因，主要是態度不夠端正，學習主動性很差，有個別同學經常不參加集中輔導，也很少和導師聯系，甚至導師聯系他很少接電話。也有2、3個學生態度極不端正，反復通知也未完成選題。

（2）本學期開學有18名學生完成“跳級”進入畢業年級（具體詳情詳見下表），從2019年3月才開始進行畢業設計程序，各教研室根據學生情況，安排指導教師，進行選題工作，在進度上比其他學生滯后。

2015級部分學生跳級后進行畢業設計情況

（3）部分學生存在對設計內容不熟悉，尤其是土木工程專業部分學生對結構設計電算和手算還不是很熟練；一些學生畢業日志的內容流于形式，以口水話、抄資料為主；學生自己查閱資料或看書較少，自主學生能力不夠。

（4）學院機房使用較為緊張，再加上其他的上機課程，導致機房只能先滿足平時上課，學生能在機房使用軟件的時間較少。

（5）今年工程管理和測繪工程專業均要申請專業認證,為了符合認證要求,對于指導教師團隊進行了一定的調整,這一定程度上影響了畢業設計的工作進度。

針對以上問題，學院進行了整改并對后期工作進行了安排：（1）為加強本屆畢業設計（論文）管理，學院相繼制定了《土木工程與建筑學院本科畢業設計（論文）指導、答辯及資料歸檔管理辦法》、《土建院關于2019屆畢業設計（論文）裝訂及歸檔要求通知》，以規范在畢業設計（論文）工作環節。要求各專業以教研室為單位，對畢業設計成果提交及后期的審閱、評閱、答辯、存檔等相關工作根據文件要求進行落實。各專業應組織學生學習學校畢業設計（論文）的撰寫規范和學院成果提交等要求。（2）要求每位指導教師加大對學生畢業設計（論文）工作的檢查和監督的力度，定期指導并及時進行答疑，進一步強調必須保證畢業設計的質量，督促學生嚴格按照設計要求按時、按質、按量完成設計。校內第二指導教師應密切保持與相應學生的聯系，充分發揮監督和敦促作用。指導教師要向所指導的學生指出畢業設計的重要性，并著重指出如若不能按時保質完成設計（論文），將不允許進行答辯環節甚至取消答辯資格。（3）在學生論文提交前，指導教師應對其成果的內容、格式等進行仔細嚴格的審閱，不合格者不能提交。學生提交成果后，教研室將再次組織專業教師對成果的內容和格式進行評閱，不合格者退回繼續修改，直至合格方予接收。（4）對目前畢業設計工作滯后的學生進行批評教育，尤其是18名學生開學才完成“跳級”進入畢業程序的學生，要求指導教師加強監督與指導，盡快趕上進度。對極少數態度不端正，不與指導教師聯系，極少參加畢業設計輔導的同學，學院擬取消其繼續作畢業設計的資格。

三、 存在的問題和持續改進的措施

(一) 存在問題

1、課堂教學改革深度不足，課程資源不夠豐富。部分教師對現代課程教學的內涵理解不深，對教學目標的理解還停留在認知、記憶和理解的層面，而對綜合、應用、評價、創造等高層次的教學目標缺乏思考和重視。課堂教學方式和手段也需進一步改進。部分課堂還停留在以教師為中心的“滿堂灌”的傳統教學模式，關注學生聽課效果和學習狀態不夠；部分教師的教學方法與教學組織形式比較單一，師生之間互動不足；對教學手段運用效果關注不夠，部分教師制作的PPT質量不高。同時，課程資源總體上不夠豐富，大部分只有基本的教學資料和學習資源，特色資源、優質資源欠缺。

2、實驗條件建設有待進一步加強。學院學生人均設備不足，部分儀器設備臺套數不足。專職實驗教輔人員數量不足。

3、教師課程歸檔材料仍然存在不規范、平時成績來源不清晰、簽字不完整等問題。

4、第一課堂與第二課堂融合不夠。第二課堂的體系建構還需要進一步與各專業人才培養目標相契合，內容建構還需要進一步豐富。同時，第二課堂開展在時間、空間等方面缺少全面有效保障。時間上，第二課堂的開展與第一課堂存在一定時間沖突。空間上，目前的活動場地和設施不能完全滿足第二課堂的開展。

(二) 持續改進的措施

1、加強師資隊伍引進和培養。在穩定本科生規模的情況下，根據學院教師隊伍建設規劃，每個專業認真分析自身的“生師比”狀況，認真研究制定符合專業實際的人才引進方案。

2、以學生為中心，進一步推進教學方法改革、課程建設、教材建設等內容，提升教師教學能力水平，提高教學培養質量。通過教研室活動、教學水平專項提升活動等多種類型活動，引導教師樹立“以學生為中心”的教育理念。引導教師構建以培養學生終身學習和創新能力為導向的課程內容和教學方法，積極開展教學方式方法改革。加強教師培訓，幫助教師了解教育規律，根據課程教學需要，靈活使用不同教學方法，并將先進教學方法與教學內容相匹配，提升學生學習效果。鼓勵推動教師以專業培養目標為指導，開展課堂教學內容的更新，及時將科研成果融入課堂。同時完善相關政策制度，完善基于教師教學質量評價辦法，對每年教學質量評價優秀的教師從收入分配制度上予以傾斜。

3、完善第二課堂體系，進一步明晰第二課堂建設思路，深度對接第一課堂。尊重學生成長規律，把握學生發展需求。在深度對接第一課堂和挖掘第二課堂活動支持點的基礎上，進一步改進第二課堂的活動方式。按規范化、系統化、品牌化的思路進一步豐富和完善第二課堂活動；加強學生對活動的反饋評價調研，切實提高第二課堂實效性和對學生成長的貢獻度。

4、進一步爭取企業資金，進一步加強校企合作，擴寬實驗室建設經費來源，利用中地共建等項目，加強實驗室條件建設，加強自研自制設備研究力度。加強實驗教學體系建設，推進實驗室開放，變被動實驗為主動實驗，調動學生主動實驗的積極性，且為學有余力的學生利用實驗室資源、開展創新性實驗計劃項目創造條件。

5、加強學院教學質量保障體系建設和執行力度。

 

 

 

 

 

土木工程與建筑學院

2019年5月22日