猶記得那是二月初，無邊陰霾正籠罩在中華大地上。《工程倫理》課程教學團隊全體成員匯聚在網絡上，開始討論一個問題：如何應對新學期的教學任務。
是啊，那時已經可以預料到新學期的艱辛。作為一門面對全校本科學生和研究生的公共課，《工程倫理》的重要是毋庸置疑的。作為一門開課時間很短的新課，面對的困難無疑又是很大的。
“我們建設一門慕課吧”。“在當前的情況下，如何做到？錄像、準備資料，都是那么的困難。而且《工程倫理》課不能沒有課堂討論啊，舉國封閉，無法開展。”彷徨、猶豫寫在視頻會議上一個個小方格中每個人的臉上。
團隊帶頭人劉紅勇老師一錘定音：“辦法總是比困難多，防疫一線那么困難都能堅持，我們總得先嘗試做點事情，而且新學期很快就會到來，任務不等人。”“很好，你們放手去做，我們為你們開辟綠色通道！”教務處黃處長、張處長的大力支持更堅定了團隊的信念，大家義無反顧，勇往直前！
艱辛是可想而知的，困難并不因為堅定就會消失。課程組集體觀看了大量網上的慕課視頻，試圖找尋自己努力的方向。有太多的教學方式可以選擇，到底哪一個是適合《工程倫理》這門課程的呢？
《工程倫理》是給本科生和研究生開設的，目的是培養同學們的倫理意識、倫理判斷和能力，避免在日后的職業生涯中因缺乏倫理意識而可能行差踏錯，是在學生們心中播下工程倫理的種子，從而在工程實踐中“正當地行事”，履行工程專業人員的社會責任。但說教式教學是不可取的，那會讓人乏味。講道理的最好方式是讓學生感同身受地去理解，去意識到，自己去講出來。“以情景帶入式的案例教學方法吧，只有它，能夠帶來想要的教學效果。”團隊達成了共識。
可是這個選擇帶來的困難更多了。防控疫情期間，只能在家里通過電話、網絡與學生交流。而情景帶入是需要學生的參與、現場互動才有身臨其境的效果。目前大家都閉門在家，足不出戶，怎么辦？且不說空間的距離增大了團隊內部協調的不確定性，團隊教師也擁有各自不同的教學風格，很難統一。“那就讓我們因地制宜、發揮自身特點和優勢，用最飽滿的情感展示自己的風采吧！”
慕課制作者不僅是一門課程的講授者，更是組織者和管理者。在案例討論環節中，需龐大的學生團隊加入進來，合理安排每個學生要表達的觀點和意見，不僅要循序漸進還要有一定的邏輯性，抽絲剝繭、追根溯源，最后落到老師事先預設的點上……這早已不是一個日常的備課了，就案例正文都是需要與學生通過視頻會議的方式進行頭腦風暴，反復討論、幾易其稿。僅“智能出行”案例有編號的文稿就有十二版，出鏡錄像學生20人，參與頭腦風暴學生49人。不僅如此，還特邀西南政法大學歐家路老師參與討論，實現跨界與融合。
前期準備完成后，新的困難又來到了，疫情期間，如何錄制教師出鏡視頻呢？熊院長在得知這個困難以后第一時間幫我們聯系了現教部，并為團隊之后的錄制借了攝像機備用，遺憾的是學校網信中心錄像室不能使用，團隊只能另想辦法。
那就去智慧教室吧。每次錄像前，提前半個小時進行全面消毒，除了出鏡者全體到場人員做好防控措施，出鏡者無法佩戴口罩，那就與其他人保持兩米以上的距離。做好了這些，再仔細看看著裝和儀態。“好，視線對準攝像機鏡頭，3，2，1……開始。”一遍遍的開始，一句句的臺詞，一次次的NG，一點點向前挪動的拍攝進度……為保證錄制效果，錄課只能放到深夜進行。老師們白天剪輯，晚上錄課，嗓子啞了，就吃點潤喉藥劑，累了就趴案稍做歇息。目的只有一個，要盡一己之力將自己負責的內容做到更好。通過50多天的艱苦奮斗，制作完成435分鐘的授課視頻，即將上傳【中國大學MOOC】https://www.icourse163.org/。
工程倫理慕課制作得到學生積極響應，假期中提供個人參與案例討論出鏡視頻52人、采用74人次，涉及大一、大四和研究生；為先導片和視頻配音的學生2人、7人次；素材采集12人，影視制作2人。提供視頻錄像的同學都是在家中通過手機或電腦錄好以后發給老師，然后由研究生進行后期制作。最早的錄像是在2月9日，最晚的是在3月22日。先期制作好的視頻在這學期第一周上課就進行了試用，根據試用情況又進行了修改與完善，新的一批學生又進行了補錄。這不僅調動了學生學習的積極性，也完善了慕課教學內容，形成了良性循環。
工程倫理教育不是我們熟知并掌握了的工程技術知識授課，是對學生道德與倫理素養的提升，這些倫理問題涉及對工程行為正當性的思考和價值的判斷。教什么？如何教？對團隊每位老師都是一次新的挑戰，需要我們去辨識、去思考、去探索！老師們傾注了滿腔熱情、竭盡全力地投入其中，每一句話，每一個字都經過仔細推敲、反復琢磨，力求準確。為避免枯燥，需大量地收集、整理案例，采集、篩選影像資料。工作量遠超我們的想象。期間，身體較弱的鐘聲老師終因勞累過度而住進醫院，即使這樣，她仍未放下手中的工作，在病床上繼續改稿、修改PPT，買塊綠布做背景，拖著病體完成了錄像。
當我們站在三月底的春光里回首過去這一個多月時，深深的意識到：其實我們并未做出什么大事，只是做到了一個專業教師應該做到的未雨綢繆，一心為學；不忘初心，牢記工程人的使命，挑起了社會責任。
待慕課上線，請領略我們的風采。
工程倫理教學團隊成員：
劉紅勇、馮輝紅、蔣杰、鐘聲、盧虹林
