“同學(xué)，歡迎加入我們公司”“同學(xué)，你很適合我們公司，到了公司能立馬上手”……眼下正是高校畢業(yè)答辯的日子，西南石油大學(xué)土木工程與測繪學(xué)院近日舉行的跨專業(yè)聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)的“云”答辯現(xiàn)場，變成一場“云”招聘會(huì)。
參加這場“云答辯”共有19名畢業(yè)生，來自結(jié)構(gòu)工程、建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程、工程管理、測繪工程4個(gè)專業(yè)。這19名畢業(yè)生被分成了某高校教學(xué)大樓、某中醫(yī)醫(yī)院大樓的兩個(gè)建造項(xiàng)目組。
畢業(yè)設(shè)計(jì)由工程管理專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，其他成員分成結(jié)構(gòu)組、暖通空調(diào)組、給排水組、施工組、造價(jià)組、測繪組進(jìn)行答辯，每個(gè)項(xiàng)目都有4個(gè)專業(yè)的教師負(fù)責(zé)聯(lián)合指導(dǎo)。這樣的畢業(yè)設(shè)計(jì)被稱為“跨專業(yè)聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)”。
由于疫情的原因，今年答辯過程在釘釘、bilibili兩大平臺(tái)進(jìn)行同步直播，除了對(duì)非畢業(yè)生開放之外，還特別邀請(qǐng)了行業(yè)企業(yè)代表參加，在線觀看人數(shù)最高時(shí)達(dá)1700余人。“云”答辯共持續(xù)了4個(gè)多小時(shí)，分為上、下兩個(gè)半場。答辯委員會(huì)由來自不同高校、企業(yè)的專家和教授共同組成。
其實(shí)，跨專業(yè)聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)這一變革之舉在西南石油大學(xué)已不是新鮮事。自2017年起，該校土測院就聯(lián)合工程管理、土木工程、建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程、測繪工程等多個(gè)專業(yè)的師生開始了面向行業(yè)變革、順應(yīng)信息化發(fā)展潮流、結(jié)合數(shù)字建造、基于BIM的跨專業(yè)聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)的探索與實(shí)踐。
據(jù)該校土測院劉紅勇教授介紹，傳統(tǒng)畢業(yè)設(shè)計(jì)是由每個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成一個(gè)項(xiàng)目中的某一部分、某一專業(yè)的設(shè)計(jì)任務(wù)，無須考慮專業(yè)與專業(yè)之間、項(xiàng)目與項(xiàng)目之間的需要和協(xié)同，缺乏整體考慮和系統(tǒng)思維，導(dǎo)致項(xiàng)目實(shí)施過程中各專業(yè)圖紙“打架”、錯(cuò)誤嚴(yán)重的狀況頻繁出現(xiàn)。
為解決這一系列問題，抵近市場培養(yǎng)人才，劉紅勇有了在院內(nèi)進(jìn)行跨專業(yè)聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)的構(gòu)想。
然而，這一改變剛開始遭遇了學(xué)生們的不理解。“由于每個(gè)人對(duì)軟件的熟悉程度參差不齊，導(dǎo)致每個(gè)組項(xiàng)目的進(jìn)度不一致，經(jīng)常需要不斷與其他組員溝通，反反復(fù)復(fù)修改，整個(gè)過程真是痛苦，還不如一個(gè)人弄畢業(yè)設(shè)計(jì)來得快。”參加了跨專業(yè)聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)的2018屆學(xué)生趙敏回憶說。
面對(duì)學(xué)生的不理解，聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)小組的老師耐心傾聽、認(rèn)真解釋，獲得學(xué)生的理解與認(rèn)可。聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)作品開始在大賽中嶄露頭角，多份聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)作品獲“第四屆全國高校BIM畢業(yè)設(shè)計(jì)作品大賽特等獎(jiǎng)”、“第五屆全國高校BIM畢業(yè)設(shè)計(jì)大賽綜合應(yīng)用模塊特等獎(jiǎng)”。
慢慢地，學(xué)生也開始嘗到了跨專業(yè)聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)的甜頭。
“老師的要求是選擇一個(gè)實(shí)際項(xiàng)目，讓我們幾個(gè)專業(yè)的學(xué)生共同完成結(jié)構(gòu)、暖通空調(diào)、給排水、施工、造價(jià)、測繪等項(xiàng)目的設(shè)計(jì)任務(wù)。”2020屆工程管理專業(yè)的畢業(yè)生王思佳介紹說，“通過聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)的訓(xùn)練，不僅讓我掌握了數(shù)字建造技術(shù)，還讓我了解了先進(jìn)的管理理念。”
作為施工組的答辯人周天寶也發(fā)現(xiàn)了自身的成長，“一個(gè)項(xiàng)目的能否成功，需要各部門完美配合。通過畢業(yè)設(shè)計(jì)，不僅讓我切身實(shí)踐了多專業(yè)協(xié)同過程，掌握了不同軟件技術(shù)的應(yīng)用，而且提高了與他人溝通交流能力，懂得了換位思考，培養(yǎng)了自己的全局觀意識(shí)。”
“投標(biāo)報(bào)價(jià)中不可競爭費(fèi)有哪幾個(gè)？組價(jià)用的材料價(jià)格是否含稅價(jià)？”“不平衡報(bào)價(jià)被清標(biāo)如何保證利潤？”……屏幕另一端的觀看的企業(yè)方提的問題不僅刁鉆尖銳，也接地氣。
但學(xué)生們專業(yè)的回答，也讓企業(yè)方代表源海項(xiàng)目管理咨詢有限公司劉春霞忍不住點(diǎn)贊，“動(dòng)手能力強(qiáng)，實(shí)踐經(jīng)歷豐富，具有團(tuán)隊(duì)合作精神”。直播間看完學(xué)生的表現(xiàn)后當(dāng)即就與學(xué)校聯(lián)系，發(fā)出正式招聘需求。
據(jù)該校土測院院長邵永波介紹，參與了聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生，由于團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，應(yīng)用能力出眾，很受企業(yè)歡迎，就業(yè)機(jī)會(huì)增多，人均收到的offer在三份以上，就業(yè)滿意度也高。
“通過跨專業(yè)聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)，不僅培養(yǎng)了本科生的工程意識(shí)、系統(tǒng)意識(shí)、全局意識(shí)，也提升了學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)和相互溝通的能力，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)技能和綜合素質(zhì)的雙提升。”西南石油大學(xué)副校長劉向君表示。
