為深入學習領會習近平總書記關于新質生產力的重要論述，深刻把握新質生產力的時代內涵、核心要義、本質要求，教工一支部于3月14日下午在思學樓D411室開展“學習習近平總書記重要講話精神”政治理論學習。本次學習由支部書記張健豐同志主持，支部各成員參加此次學習。
張健豐在本次學習中強調，無論是習近平總書記在中共中央政治局第十一次集體學習時的講話，還是習近平總書記在參加十四屆全國人大二次會議江蘇代表團審議時發表的重要講話，都對聚焦新質生產力作出了科學部署，凸顯了對這一事關大局的戰略任務的高度重視，同時提出的“堅持從實際出發，先立后破、因地制宜、分類指導”的一些基本原則，為各地區、各部門謀劃發展新質生產力提供了方法論，指明了不斷塑造發展新動能新優勢的方向和路徑。我們要認識到，新質生產力并非一般性的科技創新所能推動，更多是由具備原創性、顛覆性、融合性，且對經濟社會發展影響廣泛而深遠的前沿科技創新所驅動而來。在新一輪科技革命和產業變革加速演進、主要國家競爭空前激烈的大背景下，加大創新力度、培育壯大新興產業、超前布局建設未來產業、完善現代化產業體系等，更需要以時不我待的緊迫感加快推進。這是贏得發展主動權的必然選擇。
支部各成員也針對本次學習主題進行交流。何舒駿同志認為，作為高校思政課教師，我們應把握精髓，切實提高學以致用的能力和本領。及時跟進學習新興產業和未來產業領域的新知識、新理論，更好掌握“新質生產力”的科學內涵、培育路徑。包治國同志表示，人類社會產業革命的實踐證明，科技創新將促進生產力的結構功能變革，科學技術是促進生產力發展的關鍵變量。目前我國在科技創新系統能力上與發達國家還有差距，因此我們必須提高自主創新能力，努力實現科技高水平自立自強，加快形成新質生產力。楊伊指出，新質生產力的提出，是馬克思主義生產力理論的發展和創新，是馬克思主義政治經濟學的中國化時代化。所謂“新”，是指涉及的領域新，是以新技術、新經濟、新業態為主要內涵的生產力。所謂“質”，是指其技術含量高，強調把科技創新作為生產力的關鍵要素。可以說，新質生產力是數字時代更具創新性和融合性的生產力。其他同志也發表了各自觀點，大家一致認為，新質生產力的提出，意味著在強國建設、民族復興新征程上，我們要進一步以科技創新推動產業創新，以產業升級構筑新競爭優勢，加快實現高水平科技自立自強，以高質量發展不斷推進中國式現代化，為全面建成社會主義現代化強國開辟廣闊空間。
政治理論學習現場
