為精準提升新進教師教案設計能力，把好課堂教學“基礎關”，毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論教研室于3月20日下午在思學樓D413組織磨課，針對2名青年教師的首輪授課教案開展專項打磨，圍繞格式規范、問題引導、板書設計、時間分配等核心環節集中“問診開方”。
活動采用“自查互評—專家把脈—范例對標”三階模式。教研室首先發布《教案設計標準化模板》，組織新教師對照檢查教案格式規范，重點梳理標題層級混亂、理論表述口語化等共性問題；隨后，參訓教師分組交叉評審教案，圍繞“問題鏈邏輯斷層”“板書與課件協同不足”“課堂時間分配失衡”等痛點展開研討，提出8條針對性建議。
“教案反復打磨讓我意識到，理論邏輯必須轉化為學生的認知邏輯。”新進教師何媛在活動中感觸頗深。為提升指導精準度，教研室還邀請教學比賽獲獎老師盧婷婷對每份教案進行“一對一診斷”，重點破解“重難點分層模糊”“案例與理論‘兩張皮’”等共性問題。教研室主任李明橋表示，未來將建立教研室工作常態化機制，通過多種方式，持續夯實青年教師教學根基。
活動現場
