得知自己獲得“全國模范教師”，張健豐有些意外，“這份榮譽對我來說，太大了。”
張健豐覺得，自己只是一名普通的教師，站穩講臺，上好每一堂課是自己的使命所在；教書育人，讓學生愛上思政課是自己不變的初心。
正是這份初心，讓他堅守在自己平凡的崗位，一步一個腳印走出了精彩的教育人生。
在課堂教學上下苦功夫
2013年，張健豐來到西南石油大學馬克思主義學院任教。
經過時間的沉淀，經驗的積累，科研的助力，張健豐已經從一名略顯青澀的“青椒”成長為一名獨當一面的教學能手。這六年的成長，與張健豐的用心鉆研是分不開的。
“剛開始，對教學的確沒有摸清門道，但我知道把課講好肯定不是一件容易的事。”張健豐深知，作為教師，站穩講臺是第一要務。
如何提升教學技能，講好每一堂課，尤其對于受到普遍“冷落”的思政課，是張健豐不斷思考的問題。
“要給學生一杯水，自己就要有一桶水。要讓學生喜歡思政課，教師就要真學、真懂、真信。”張健豐說，只有教師自己把生硬的理論吃透，消化吸收，才能更好地教授給學生。
為了對理論有更深的認識和理解，入職以來，張健豐堅持參加馬克思主義學院每周一次的“弘毅沙龍”讀書會，和師生一起逐句逐篇地讀原著，原原本本地學經典，從經典著作中吸取知識和養分。多年的堅持讓他對馬克思主義理論有了更為深入的理解。
為了提高教學水平，一有時間他就會向老教師“取經”，全程跟班學習學院老教師所講授的各門課程，并做好詳細的聽課記錄，回去認真分析：這堂課精彩在哪里？為什么精彩？自己的教學風格與他們的差距在哪里？
除了向老教師學習，他還觀察學生。課堂上，張健豐會細心觀察學生在不同教師課堂上的行為舉止。“95后、00后大學生思想活躍，有強烈的學習興趣和懷疑精神，如果教師對于教學沒有做好充分準備，就可能面對學生枯坐課堂、心不在焉的窘境。”
世界上怕就怕‘認真’二字。經過長期地學習、借鑒、反思和課堂實踐，張健豐逐漸摸索出屬于自己的“獨門秘籍”。付出終有回報，2015年，張健豐獲西南石油大學“課堂教學質量獎”三等獎，兩次獲評西南石油大學“本科課堂教學質量考核評價”優秀二級。
讓學生真正愛上思政課
任教以來，張健豐一直在琢磨，如何讓“遇冷”的思政課在自己的課堂上“回暖”。“思政課的教學要多在教師與學生的雙向溝通上下功夫。”
課堂上，張健豐以問題為導向，啟發學生自主思考，“錯了沒有關系，我在課堂上會加強引導。重要的是訓練同學們的思維能力，讓同學們能在自由思考中尋找樂趣。”
備課時，他會梳理上課內容，設計出具有條理性、層次感﹑梯度性的問題鏈，在課堂上拋給學生。課上，通過問題的引導，激發學生靈感與參與熱情，促使他們進一步思考問題，更加深入地探討問題。討論過程天馬行空，但張健豐會及時引導、點撥和糾正，使學生的討論回歸課本、回歸知識點，讓同學們在自主參與中加深對相關問題的理解。
“學起于思，思源于疑”，這樣基于教材、教師、學生的三維互動的課程設計在教學實踐中得到了學生的認同，提高了學生在課上的抬頭率，并有效地實現思想政治理論課教材體系向教學體系的轉化。
考慮到本科生的接受能力，張健豐講解問題更偏重于深入淺出。注重教學雙方的角色轉換，積極創設適于對話教學的情景，靈活多樣的授課模式讓本科生很是喜愛。“他的思政課總能將我們帶入到歷史的‘事發現場’。” 學生袁一萍說。
“他語氣很溫柔，會循序漸進給你講，生怕你學不懂。課下也會很細心整理復習資料。”學生張玲對張健豐上課印象深刻，“他很尊重每一個學生，課間會細致地在教室里詢問大家的學習情況并答疑解惑。”
“張老師上課確實有一手，邏輯嚴密完整，語言生動有趣，本科生會因為上了他的《馬克思主義基本原理概論》，把他評價為最有魅力的老師，研究生也會把他當成知心大哥。”馬克思主義學院黨總支副書記林莉說。
在搞好教學工作的同時，他不斷鉆研業務，注重教改和科學研究。他作為主要成員參與學院省級精品在線資源共享課程“馬克思主義基本原理概論”建設工作，參與多項省部級和校級教改項目。在核心期刊發表論文多篇，出版專著2部，數次獲得校級以上科研獎勵，主持科研課題多項。2018年被批準為“第十二批四川省學術和技術帶頭人后備人選”。
做學生暖心的“豐哥”
澆花澆根，育人育心。一直以來，張健豐把立德樹人的理念貫穿到自己教書育人的過程中。課堂上，他是對待教學嚴肅認真的“張老師”，課堂下，他是對待學生用心用情的“豐哥”。
“張老師與學生無話不談，學生也對他完全敞開心扉，聊學術能力提升方法，聊職業生涯規劃，聊就業去向……”林莉說，“學生踢球受傷，他第一時間沖到現場，陪護到醫院檢查；學生失戀，他邀約幾個同學一起陪著開導；學生遇到生活困難，他默默伸出援手。”
碩士研究生王浩璋本科一年級時就認識了張健豐，他把張健豐當成了自己的親人。“一路走來，張老師給予了我如家人般的引領和幫助”。
大三時，王浩璋有過一段創業經歷。由于對創業前景的盲目樂觀，加上涉世未深，創業遇到了超出他能力范圍的風險，焦慮萬分的王浩璋找到了張健豐。張健豐一邊開導鼓勵他，一邊幫他出謀劃策，有一次在小區里談到了零點以后。在張健豐的幫助下，王浩璋度過了那段迷茫的時光。
今年5月，一位畢業生在就業選擇上拿不定主意：去基層？留成都？張健豐幫助學生分析形勢，講清利弊，對學生掏心掏肺，溫暖貼心。
學生黃啟杰還記得，大一時，無意中和張健豐提到想考哲學類的研究生。后來，黃啟杰發現張健豐從QQ上傳來了一份讀書清單，每一本書前面都標注著作者、出版社和版本，從入門級別到后期擴展，一部部書循序漸進，不僅涵蓋了專業課考試的所有知識點，還助于由淺入深地理解哲學相關領域。“當時我也是隨口一說，沒想到張老師真的放在了心上，真的挺感動的。”
善于發現學生的困惑并及時給出指導意見，在張健豐看來是教師的必修課。“課上課下都是育人的課堂。讓學生感受到你的付出，學生也會給予同等的反饋。”
這就是張健豐，一名不忘初心的人民教師。“我會帶著這份沉甸甸的榮譽，堅守工作崗位，為熱愛的教育事業奉獻一生。”（李陽 大學生全媒體中心 王金健 圖片/陳鵬帆）
