9月11日下午，基礎課教研室全體任課教師開展新開課教師試講和課外實踐方案修訂研討會。
新開課教師的試講，要求每位教師對所講教學點在教材中的地位、關系及講解設計進行五分鐘的說課，然后試講三十分鐘。先后有三位教師試講，其間新老教師就課程引入、案例選擇、互動調動等方面提出了中肯建議，同時也對選題把握及對試講要求的認識方面作了交流。最終一位教師通過試講，另兩位要求擇日再試講。
課外實踐研討上，與會成員對以前實踐方案存在的問題，下一步改革的原則方向達成了共識，并就整理匯總的《課外實踐選題指南》及修訂的《課外學生實踐手冊》展開討論。本次修訂遵循深入、集中、多樣的原則，設計了“理論研學+課外實踐+過程管理”的課外實踐模式，力求在方案設計上增強實效性。為進一步豐富實踐形式，提高學生參與的積極性，增加了微電影、情景劇等形式。為加強對教學點的深入學習，實踐選題分為理論研學和實踐行動兩部分，要求兩部分所選章節相同，以小組為單位開展活動，增強同學們的溝通合作能力。同時，為防止“搭便車”現象，要求每組同學在共同完成小組實踐報告的基礎上，再提交一份個性化的個人心得體會。
任課教師一致認為新的實踐方案的設計更為合理，能夠較好地貫徹課外實踐教學意圖。同時，大家也就目前方案實施存在的問題，及如何應對展開了討論。為調動學生參與的積極性，考慮利用雨課堂的“互評”功能，讓學生網上互價打分；為更好開展討論教學，考慮充分利用學校的智慧教室；為更好展示學生的實踐成果，考慮利用新修的多功能大教室等等。大家集思廣益，建言獻策，雛形中的新方案不斷得到完善。但廣泛開展形式多樣的課外實踐活動，還存在師資力量有限，學生數量過多，場地受限，部分學生對課程不重視不愿意投入更多時間等問題，對此，教師們表示，盡管困難有很多，但新方案的改革很有必要。學習鐵人精神，沒條件創造條件也要上，先從我們這方面盡量做好新方案的試行探索，努力克服困難，邊做邊完善。
下一階段，教研室將對所有任課教師就課外實踐新方案進行全員培訓。（供稿：思修教研室）
