一提到思想政治課教育，很多人都會將其與“枯燥”“乏味”聯(lián)系在一起，隨著近年來各高校對思政教育的日益重視，如何讓思政教育“活”起來，也成為了很多高校思考的問題。而在這方面，很多高校都做出了自己的探索。
近年來，西南石油大學便圍繞著思想政治理論課的教學方式、教學過程、育人環(huán)境等方面進行改革創(chuàng)新，使思政課堂更鮮活、更有親和力、更接地氣，讓學生品味思政的“美”，達到學生愛聽樂學、入腦入心入行的育人目的。
問題鏈教學讓學生入心入腦
“《馬克思主義基本原理概論課》到底是拿來干嗎的？”“美國的月亮果真要比中國的圓？”……雖然課程完結已經快2年了，但西南石油大學2013級營銷專業(yè)學生范丹丹依然記得思政課老師潘建屯講授的這門課的內容。
“潘老師會從我們身邊找一些案例和生活熱點，并根據我們的問題來開展課堂討論，有時還會舉辦辯論賽，不僅接地氣，還令人印象深刻。”范丹丹說，這樣的思政課完全改變了她對思政課“是用來考試”的看法。
“在網絡時代成長起來的大學生，早就對滿堂灌式的思政課產生了心理上的抗拒。”該校馬克思主義學院院長張小飛表示，網絡時代背景下，思政課只講到課率還不行，更重要的是要提升抬頭率和點頭率。
那么，現(xiàn)在的大學生究竟喜歡什么樣的思政課老師？又想要什么樣的課堂呢？對此，該院做了大量調研，探索總結出了以“問題鏈”為導向、以學生為本的思政課教學方法的改革思路。
“我們普遍采用以問題為導向的教學方法，以環(huán)環(huán)相扣的‘問題鏈’引導教學，并通過教學環(huán)節(jié)來實施。”潘建屯介紹說，在具體教學實踐過程中，思政課老師會在課前要求同學們根據課程綱要，提交自己關心的社會熱點問題和自身成長中的疑惑，并把這些問題歸類整理做小專題，讓問題“突出來”，然后根據問題安排學生分組，以小組為單位、以問題為主線，在課上通過案例、辯論等方式開展課堂教學，讓答案“浮出來”。
在講授“人類社會及其發(fā)展規(guī)律”章節(jié)的時候，張小飛以“美國的月亮要比中國的圓嗎？”這一問題組織學生開展課堂辯論。通過激烈辯論，同學們更加深刻理解生產力與生產關系、經濟基礎與上層建筑之間的關系。
“在問題式教學方法中，我們教師主要起引導作用，通過把課堂交給學生、把學生的注意力吸引到課堂上，讓思政教育入耳入心入腦。”張小飛說。
“情景劇”表演讓思政課“活”起來
“斬還是不斬？”“王子犯法與庶民同罪”“在親情和法律的天平面前，包拯最終還是揮淚鍘了自己的侄子包勉”……日前，在西南石油大學飛翔劇場，上演了一場精彩而特殊的情景舞臺劇——《鍘包勉》。
之所以說這臺劇目特殊，是因為它其實是《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課程的結業(yè)考試。
舞臺上的表演者都是該校藝術學院2016級的大學生，臺下評委和觀眾則是這門課的授課老師、學生代表。除了《鍘包勉》，學生們還表演了《花木蘭的娘子軍》《我的未來不是夢》《醫(yī)者仁心》《我心飛翔》等十幾個劇目。
“思政課如果只是一味的說教，育人效果可想而知。”西南石油大學《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》教研室主任喻濱表示，為了改變這種局面，2016年秋季學期，該校便針對藝術學院的結業(yè)考試進行試點改革，以創(chuàng)作情景劇匯演的方式考查學習效果。
“以情景劇的形式開展教學是一種有效激發(fā)學生互動參與、自我教育的創(chuàng)新教學模式。” 喻濱介紹說，但這種模式并不是說老師就放手不管了，而是要求教師在課堂上精講理論，并根據教學要點提煉出關鍵詞，學生在課下根據關鍵詞自行選題，自愿組成創(chuàng)作小組。“從選題確定、方案匯報、劇本審核，再到表演匯報，每個環(huán)節(jié)都由教師把關指導。”喻濱說。
在采訪中，《鍘包勉》中的包拯扮演者、該校2016級播音主持專業(yè)的臧鑫哲坦言，這種藝術表現(xiàn)形式的課程考核，有趣又有味，既能結合專業(yè)特色，又能讓參與表演和作為觀眾的同學深刻領悟課本內容的精髓，從中得到收獲與啟示，“肯定比老師單純說教的效果好得多”。
“三老四嚴”讓學生浸泡在文化中成長
“三代石油人，一個石油夢。帶著爺爺對石油夢的執(zhí)著和父親對石油夢的拼搏，第三代的我會繼續(xù)努力發(fā)揚‘三老四嚴’傳統(tǒng)，讓石油花在戈壁灘上美麗綻放，為祖國的能源發(fā)展貢獻青春，這就是我的石油夢，中國夢！”不久前，在西南石油大學舉行的“我的中國夢”微博大賽中，這篇由網名為“木子的那些小事”的學生提交的作品獲得了一等獎。
所謂“三老四嚴”，是指上世紀60年代，我國老一代石油工人在大慶石油會戰(zhàn)的實踐中形成的作風。具體而言，就是“要當老實人、說老實話、辦老實事；對待工作要有嚴格的要求、嚴密的組織、嚴肅的態(tài)度、嚴明的紀律”。
近年來，西南石油大學一直將“三老四嚴”優(yōu)良傳統(tǒng)教育融入人才培養(yǎng)中，而此次微博大賽便是這一工作的一個縮影。“作為石油行業(yè)特色鮮明的高校，我們注重發(fā)揮課堂教學主渠道作用，讓學生在國情國史學習中接受、內化、傳承‘三老四嚴’。”張小飛說。
“第一次聽到校史講解員講述‘為祖國加油 為民族爭氣’的大學精神時，讓我特別震撼。”參觀校史館是新生入學教育的重要一環(huán)，校史館中陳列的勘探實物以及學校白手起家、艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史給該校2016級學生蒲繼萬留下了深刻印象。
走在西南石油大學校園里，隨處都能看見石油元素的文化景觀，學校還把鉆井搬進校園，建立了國內高校首家全尺寸的石油工程校內實訓基地，把“三老四嚴”和校園物質文化建設、大學精神有機融合，讓學生隨時都能感受感知“三老四嚴”精神。
課堂外，該校則依托“安東講壇”“石油魂”中國石油大慶精神鐵人精神宣講報告會等傳統(tǒng)載體，面向所有專業(yè)大力推進“三老四嚴”優(yōu)良傳統(tǒng)教育，讓學生理解“三老四嚴”內涵。
“把大學文化建設融入大學生思想政治教育工作，讓我們的大學生浸泡在文化中成長，在潛移默化中接受教育，品味思政課的‘美’，并讓他們真心喜歡并終身受益。”西南石油大學黨委副書記張文衛(wèi)說。
http://news.sciencenet.cn/sbhtmlnews/2017/5/323495.shtm?id=323495
《中國科學報》 (2017-05-16 第6版 動態(tài))
