近年來，馬克思主義學(xué)院乘學(xué)校改革的春風(fēng)，在思政課教學(xué)與改革、學(xué)科建設(shè)與學(xué)術(shù)研究、師資隊(duì)伍與人才培養(yǎng)等方面均取得了顯著成績，夯實(shí)了進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)。但也面臨著一些較為突出的問題，諸如：適應(yīng)新常態(tài)發(fā)展的能力不足，職稱結(jié)構(gòu)性矛盾凸顯，科研能力不均衡，中青年教師面臨發(fā)展瓶頸，人才優(yōu)勢未轉(zhuǎn)化為競爭優(yōu)勢，發(fā)展動(dòng)力不足，同比競爭優(yōu)勢不夠，學(xué)科建設(shè)難度加大，研究生培養(yǎng)水平有待提高。
2015年1月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》，《意見》對高校意識(shí)形態(tài)工作、思想政治理論課教學(xué)、馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)、馬克思主義學(xué)院建設(shè)、哲學(xué)人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展等提出了明確要求；學(xué)校黨委關(guān)于全面深化改革提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的決定將馬克思主義理論學(xué)科定位為加快發(fā)展的學(xué)科。這些文件精神為我院提供了良好的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)提出了更高的要求與挑戰(zhàn)。對此，我院將著重從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)工作，主動(dòng)適應(yīng)新常態(tài)，力爭實(shí)現(xiàn)馬克思主義學(xué)院的新跨越。
一、加強(qiáng)教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量
高校思想政治理論課教學(xué)是大學(xué)生思想政治教育的主渠道，加強(qiáng)教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量始終是我院的中心工作。我們將深入貫徹習(xí)近平同志關(guān)于人才培養(yǎng)和文化建設(shè)的講話精神，以“16號(hào)文件”和“59號(hào)文件”等相關(guān)文件精神為依據(jù)，貫徹學(xué)校2015版本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案要求，著重做好這樣幾個(gè)方面的工作。
一是不斷探索“課內(nèi)學(xué)時(shí)+課外學(xué)時(shí)+社會(huì)實(shí)踐”三結(jié)合的教學(xué)模式。把理論講授、案例分析、影視觀后感、熱點(diǎn)難點(diǎn)研討交流、社會(huì)考察等結(jié)合起來，不斷加大理論聯(lián)系實(shí)際的力度，努力增強(qiáng)課程教學(xué)的效果。
二是認(rèn)真研究提高課堂教學(xué)吸引力的辦法和措施，提高學(xué)生的“抬頭率”。把課程教學(xué)模式的建構(gòu)與課堂講授的技巧有機(jī)結(jié)合起來，鼓勵(lì)教師探索行之有效的課堂講授方法，不斷增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力。
三是加強(qiáng)教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。在充分挖掘傳統(tǒng)教學(xué)方式優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，重視微課、慕課等教學(xué)方式的應(yīng)用，改革課程考核方式、完善學(xué)生社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，逐步探索、健全思政課在德育計(jì)劃、智育計(jì)劃、體育計(jì)劃、美育計(jì)劃中的重要作用。
四是進(jìn)一步加強(qiáng)精品資源課程建設(shè)，充分發(fā)揮精品資源課在課程建設(shè)中的引領(lǐng)作用。以國家級精品資源共享課的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)《馬克思主義基本原理概論》。在此基礎(chǔ)上，下大力氣升級改造現(xiàn)有的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》省級精品課程和《中國近現(xiàn)代史綱要》、《毛澤東思想與中國特色社會(huì)主義理論提心概論》校級精品課程，力爭在“十三五”期間新增1-2門省級精品資源共享課程。
五是加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)在師資隊(duì)伍建設(shè)中的核心作用。繼續(xù)推進(jìn)思想政治理論課省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，充分發(fā)揮骨干教師在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的核心作用，力爭再創(chuàng)建1個(gè)校級及以上教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
二、加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，優(yōu)化人才培養(yǎng)
中辦發(fā)〔2014〕59號(hào)指出，要提升馬克思主義理論學(xué)科的引領(lǐng)作用，實(shí)施馬克思主義理論學(xué)科領(lǐng)航計(jì)劃，改革馬克思主義理論學(xué)科評價(jià)方式，重點(diǎn)建好一批馬克思主義理論研究和建設(shè)創(chuàng)新基地，編寫一批馬克思主義理論學(xué)科研究生核心教材，培養(yǎng)一批馬克思主義理論學(xué)科帶頭人，造就一批馬克思主義理論教育家，重點(diǎn)建設(shè)一批有示范影響的馬克思主義學(xué)院。學(xué)校在新一輪改革中將馬克思主義理論學(xué)科作為加快發(fā)展的學(xué)科，這些都為馬克思主義理論學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展提供了良好的機(jī)遇。
我們在馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)上的基本思路是：
一是不斷凝練學(xué)科方向，突出我校學(xué)科特色。在現(xiàn)有四個(gè)學(xué)科方向的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步凝練方向，將我校的人才培養(yǎng)特色融入學(xué)科建設(shè)之中，形成學(xué)科建設(shè)上的“拳頭產(chǎn)品”。
二是加強(qiáng)學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)，改善學(xué)科隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。一方面是現(xiàn)有隊(duì)伍挖潛，最大限度地發(fā)揮現(xiàn)有學(xué)科隊(duì)伍在學(xué)科建設(shè)中的作用，力爭產(chǎn)生多名在學(xué)界有影響的馬克思主義理論學(xué)科帶頭人；另一方面是加強(qiáng)高水平人才，主要是高水平教授的引進(jìn)，改善目前學(xué)科隊(duì)伍職稱結(jié)構(gòu)。
三是完善人才培養(yǎng)機(jī)制，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。首先是在研究生生源質(zhì)量的提高上下功夫，吸引更多優(yōu)質(zhì)生源來我院攻讀學(xué)位；其次是在研究生培養(yǎng)過程與環(huán)節(jié)上下功夫，以學(xué)校本輪研究培養(yǎng)方案修訂為契機(jī)，進(jìn)一步完善研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)，規(guī)范研究生培養(yǎng)過程；再次是在研究生能力與素質(zhì)提高上下功夫，不斷優(yōu)化研究生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷強(qiáng)化研究生的能力提升，充分發(fā)揮研究生在學(xué)科建設(shè)中的作用。
四是發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，提升學(xué)科對思政課教學(xué)的學(xué)理支撐作用。要將學(xué)科建設(shè)與課程建設(shè)有機(jī)結(jié)合，把學(xué)術(shù)研究與教學(xué)研究有機(jī)結(jié)合起來。
五是利用學(xué)科優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)學(xué)科服務(wù)地方功能。要把學(xué)科建設(shè)與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，在服務(wù)地方的過程中找到新的學(xué)科增長點(diǎn)。
三、加強(qiáng)科學(xué)研究，提升科研能力
科學(xué)研究與教學(xué)改革是我院發(fā)展的兩大引擎，決定著人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)的質(zhì)量，二者缺一不可。近年來，我院緊緊圍繞學(xué)科建設(shè)目標(biāo)任務(wù)要求，在高級別項(xiàng)目和高水平論文發(fā)表上取得了一定突破，但隨著改革的推進(jìn)，許多深層次的問題開始暴露，科研的可持續(xù)發(fā)展能力面臨挑戰(zhàn)，因而需要進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)研究，不斷提升科研能力。
一是強(qiáng)化教師科研意識(shí)。要在教師中形成人人關(guān)注科研，人人參與科研的氛圍，使科研不再是少數(shù)人的事情，使科研不再是與教學(xué)對立的事情，通過科研意識(shí)的提升實(shí)現(xiàn)科研能力的提升。
二是圍繞學(xué)科建設(shè)做科研。對學(xué)科建設(shè)和教學(xué)而言，如果不重視科研同學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)的相關(guān)度，這種科研發(fā)展模式只是一種外延式發(fā)展而不能稱為內(nèi)涵式發(fā)展。在學(xué)院，科研的內(nèi)涵式發(fā)展必須是在學(xué)科建設(shè)與教學(xué)需要前提下的科研，因此，今后將緊緊圍繞學(xué)科建設(shè)與教學(xué)改革要求開展科研工作，充分發(fā)揮科學(xué)研究對學(xué)科建設(shè)的支撐作用。
三是發(fā)揮科研團(tuán)隊(duì)的作用。以“中國特色社會(huì)主義的特色研究”、“川籍革命家研究”、“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治理論課”為研究方向，形成研究團(tuán)隊(duì)，注重資源整合，形成集體優(yōu)勢。
四是支持高水平科研成果的產(chǎn)出。學(xué)院將更加突出對高水平科研成果產(chǎn)出的支持力度，鼓勵(lì)教師在高級別學(xué)術(shù)期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文，尤其是在學(xué)界有影響力的刊物上發(fā)表高水平論文，提高我院教師的影響力。
五是實(shí)現(xiàn)科研與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。鼓勵(lì)教師將科研成果應(yīng)用于思想政治理論課教學(xué)之中，支持教師開展各項(xiàng)教學(xué)科研工作，實(shí)現(xiàn)科研與教學(xué)的良性互動(dòng)，共同發(fā)展。
四、加強(qiáng)師資建設(shè)，形成團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢
為適應(yīng)學(xué)校發(fā)展要求，我們需要在人才隊(duì)伍建設(shè)上實(shí)現(xiàn)新的突破，我們將采取“引進(jìn)來”和“送出去”的辦法，力爭在“十三五”期間使人才隊(duì)伍建設(shè)有實(shí)質(zhì)性成效。
一是在學(xué)校既有政策的前提下，在學(xué)院為引進(jìn)人才提供更具有吸引力的環(huán)境。在堅(jiān)持現(xiàn)有人才引進(jìn)獎(jiǎng)勵(lì)辦法的基礎(chǔ)上，幫助引進(jìn)人才制定職業(yè)生涯規(guī)劃和學(xué)科發(fā)展方向，讓引進(jìn)人才盡快融入相關(guān)團(tuán)隊(duì)之中。
二是大力支持現(xiàn)有教師的提升發(fā)展，完善現(xiàn)有教師知識(shí)結(jié)構(gòu)與職稱結(jié)構(gòu)。支持教師到省內(nèi)外著名高校攻讀碩士學(xué)位和做訪問學(xué)者，積極支持教師參加教育部與省教育廳的各項(xiàng)人才培養(yǎng)計(jì)劃。
三是借助外力，提高隊(duì)伍建設(shè)的質(zhì)量。繼續(xù)加大邀請校內(nèi)外知名專家學(xué)者來院講學(xué)的力度，加強(qiáng)與校外相關(guān)研究機(jī)構(gòu)和高校的聯(lián)系，借助外力實(shí)現(xiàn)隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量的有效提升。
四是加強(qiáng)學(xué)院文化建設(shè)，提升教師整體素質(zhì)。要以“弘毅沙龍”為龍頭，在學(xué)院繼續(xù)營造良好的學(xué)術(shù)文化氛圍，使學(xué)術(shù)觀念深入人心。充分發(fā)揮黨總支的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，在學(xué)院營造良好的院文化，提升學(xué)院的凝聚力和向心力。
2015年是學(xué)校全面深化改革的關(guān)鍵之年，對于實(shí)現(xiàn)“十二五”的完美收官與“十三五”的順利開啟至關(guān)重要。基于此，我院將以全面深化改革提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的決定為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校全面深化改革的發(fā)展戰(zhàn)略，著眼于提高人才培養(yǎng)的需要，逐步探索思想政治理論課教學(xué)與馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)在學(xué)校實(shí)施的德育計(jì)劃、智育計(jì)劃、體育計(jì)劃、美育計(jì)劃中的重要作用，全院同心，上下合力，內(nèi)涵發(fā)展，力爭把馬克思主義學(xué)院建設(shè)為省內(nèi)一流、國內(nèi)知名的教學(xué)研究型學(xué)院。（作者為馬克思主義學(xué)院院長）
