2014年9月18日下午，馬克思主義學院《中國近現(xiàn)代史綱要》教研室全體教師在博學樓AB602開展教研活動。此次活動主要圍繞三個主題展開：（一）探討《中國近現(xiàn)代史綱要》課程專題二《對國家出路的早期探索》的教學重點與難點問題；（二）討論《中國近現(xiàn)代史綱要》精品資源共享課程建設項目的教學錄像問題；（三）交流本學期大班教學以來所遇到的問題。
教研室主任楊安東老師談到，鴉片戰(zhàn)爭時期開明士大夫、太平天國農民領袖、洋務派官僚、維新派志士、資產(chǎn)階級革命派對國家出路和民族復興進行了探索，提出了不同的救國方案。這些探索給我們留下了什么樣的歷史啟示？這一問題是教學重點問題。王曉萍老師說，孔飛力在《叫魂》一書中談到，在中國傳統(tǒng)“受困擾的社會”中，絕大多數(shù)人沒有接近政治權力的機會，也就不能通過正常的競爭獲取社會資源。于是革命和造反便成為普通臣民在體制外尋求特殊社會利益和權力的唯一路徑。在這種社會結構中，冤冤相報便成為一種普遍的進攻方式。王老師認為孔飛力的這一觀點可以用來說明為什么農民階級擔當不起反帝反封建的重任這一問題。其他老師針對如何理解洋務運動是中國現(xiàn)代化的重要開端、洋務運動給當時中國帶來了哪些新變化等問題發(fā)表了自己的見解。
為了保證《綱要》精品資源共享課程的教學錄像的有效性，楊安東老師對于每位老師需要負責的課時數(shù)量及相關內容進行了協(xié)調。他強調，教學錄像需要按照教學單元進行錄制，教師要衣著得體、講話清晰。
最后，大家列舉了大班教學中所遇到的種種問題，如學生到勤率不高、人數(shù)過多以致點名費時費力等等。對于這些問題，老師們表示不勝其擾，只能留待日后慢慢探索，交流活動在熱烈的討論氛圍中結束。
