2014年5月22日下午，政治學院中國近現代史綱要教研室全體老師在博學樓AB602開展教研活動，對中國近現代史綱要課程專題九《社會主義建設在探索中曲折發展》的教學重點與難點問題進行交流和探討。
本次交流活動由教研室主任楊安東老師主持。他談到，1956年社會主義制度的全面確立，標志著中國進入開始全面建設社會主義的歷史階段。新中國成立初期，因為沒有經驗，在經濟建設上只得學習甚至照搬蘇聯的做法。經過執行發展國民經濟的第一個五年計劃的實踐，中國共產黨和人民政府已經積累了進行建設的初步經驗。1956年2月召開的蘇共二十大，進一步暴露了蘇聯在社會主義建設中存在的缺點和錯誤。在這種情況下，中國共產黨人決心走自己的路，開始探索適合中國情況的社會主義建設道路?！墩撌箨P系》的發表、中共八大路線的制定、《關于正確處理人民內部矛盾的問題》的發表，是早期探索中取得的積極成果。
李凌老師分享了自己對于探索出現失誤的根源及其教訓這一問題的研究心得。他指出，社會主義是人類歷史上全新的事業。由于中國是在經濟文化比較落后的基礎上建設社會主義的，所以要把馬克思列寧主義同中國實際全面地、正確地結合起來，找到適合中國情況的社會主義建設道路，不能不經歷一個在實踐中積累經驗的過程，經歷一個相當長時間探索的過程。1957年下半年以來中國共產黨所犯的錯誤，特別是“文化大革命”的嚴重錯誤，是中國共產黨在獨立地尋找中國自己的社會主義建設道路過程中發生的嚴重錯誤。產生這些錯誤的原因是多方面的，但是歸根結底，并不是由社會主義根本制度本身所造成的，而且依靠社會主義制度的自我完善和發展完全可以糾正這些錯誤，對這一時期中國共產黨所犯的錯誤，需要做具體的、歷史的分析。
在此次交流活動中，關于文化大革命這一問題，趙炳建老師談了自己的獨特見解。他說，毛澤東發動“文化大革命”的主觀愿望，是為抵御帝國主義“和平演變”的圖謀，消除官僚主義和特權思想等現象，防止國內資本主義復辟，并為人民群眾參與對國家事務的監督和管理尋找一條途徑。毛澤東發動“文化大革命”的主要論點是所謂“無產階級專政下繼續革命的理論”。他在晚年提出的這些理論及其實踐嚴重地背離了客觀實際，明顯地脫離了毛澤東思想的軌道，并被他所重用過的林彪、江青、康生等人所利用。針對李老師的觀點，其他老師談了自己的想法。交流活動在熱烈的討論氛圍中結束，大家都表示受益匪淺。
