2月15至17日，學校召開改革發展研討會，校長趙金洲代表學校黨政作了“關于起草《西南石油大學關于全面深化改革提高人才培養質量的決定》的意見”的報告，與會人員圍繞報告和學校改革發展進行了深入研討，一致認為，必須以壯士斷腕的決心和勇氣推進改革。
會議由校黨委書記孫一平主持，全體校領導、校長助理、各學院院長、機關職能部門主要負責人參加了會議。
孫一平首先在會上傳達了中共四川省紀委十屆三次全會、中共四川省委十屆四次全會、四川省黨的群眾路線教育實踐活動第一批總結暨第二批部署會議、2014年度全省教育工作會議精神。
孫一平說，2月11日至13日，校黨委集中三天時間，認真學習了中央和省委關于全面深化改革的《決定》等重要文件，對學校當前的狀況進行了認真評估，對面臨的問題進行了深刻反思，對改革的目標和思路進行了充分討論，各位校領導從自己分管的角度進行了深入思考，提出了意見和建議，校領導班子就學校全面深化改革統一了思想認識，由此形成了“關于起草《西南石油大學關于全面深化改革提高人才培養質量的決定》的意見”。
隨后，校長趙金洲代表學校黨政作了“關于起草《西南石油大學關于全面深化改革提高人才培養質量的決定》的意見”的報告。
在大約8個小時、長達190多頁的PPT報告中，趙金洲從21個方面對《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》進行了重新解讀，從9個方面對《四川省中長期教育改革和發展規劃綱要》進行了深入分析，對《黨的十八大報告》、《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》的主要精神作了進一步闡述，并重點對有關教育的內容進行了深入解讀。
報告從校園文化、人才隊伍、學科建設、專業建設、科研價值取向、全員育人等方面分析了制約學校發展的主要瓶頸問題，對教育觀念、高校辦學特色、研究教學型大學的特征、多學科協調發展、內涵發展等進行了論述。
趙金洲著重從建設大學文化，明確辦學定位，加強學科建設、人才培養、科學研究和師資隊伍建設，創新管理機制四個方面對提高學校核心競爭力的問題進行了闡述；從辦學類型、辦學層次、學科專業、人才培養、服務面向、科研發展、辦學規模七個方面對學校辦學定位和發展目標作了具體詳細的說明；對我校20個一級學科進行了一一分析，對具有招生資格的60個本科專業的學科支撐情況、就業情況進行了梳理，提出了15個學院的發展戰略框架，并從類型和層次方面進行了初步劃分。
根據改革的目標和任務，報告提出了社會主義核心價值觀培育計劃、學校治理能力提升計劃、隊伍素質提升計劃、“教”“學”質量提升計劃、研究生培養質量提升計劃、科研創新能力提升計劃等系列計劃。
報告指出，改革的目的是學校受益、師生受益；群眾是真正的英雄，一定要把廣大師生員工組織和調動起來參與改革；堅持改革力度、發展速度、可承受度的統一，堅持全局和局部相配套、治標和治本相結合、漸進和突破相促進；恢復和發揚我校的優良傳統；尊重實踐，尊重基層，鼓勵試驗，大膽突破。
報告在會上引起強烈反響。報告結束后，與會同志進行了熱烈討論。認為，報告對中央和省委有關全面深化改革特別是教育改革精神的解讀非常透徹，對教育理念的闡述比較深刻，對我校的現狀和問題的分析客觀、真實、全面、準確，數據翔實，切中要害，找準了結癥，傳遞了壓力，表明了決心；報告提出的改革方向切合學校實際，思路明確，內容全面，為制定《西南石油大學關于全面深化改革提高人才培養質量的決定》奠定了堅實的基礎。
與會同志紛紛為學校全面深化改革建言獻策。有的指出，要最大限度地盤活學校資源，釋放和激發干部教師的活力，抓住關鍵環節下定決心重點推進；要主動適應國家全面深化改革的大好形勢，敢于觸動利益，打破原有的利益格局，建立新的利益格局，對各個學科既要講投入更要看產出，資源分配要與產出掛鉤；讓優秀教師通過競爭獲得優質資源，而不是用計劃的方式來分配資源。有的認為，全面深化改革要與內部管理體制改革相銜接，注重協調性、避免碎片化，尋找最大公約數，減少改革阻力；干部首先要敢于斷自己的腕，改革才會得到群眾的擁護；要把人才隊伍建設放到突出位置，建立起約束機制、激勵機制和退出機制；要恢復學校的優良傳統，加強校園文化建設，從人管人、制度管人走向文化管人。
發言過程中，來自各個學院的院長分析了本院學科、專業、師資、教學、科研等方面存在的問題，與兄弟高校相同的學科進行了比較、尋找了差距，提出了本單位改革的初步設想，對學校的改革提出了建議。
聽取大家的發言后，孫一平講了話，指出全面深化改革要做到“七個必須”：必須在全校干部、教師、職工中形成共識，才能有效推進；必須有科學合理、定位準確、思路清晰的頂層設計和路線圖；必須打破現有的利益格局，以壯士斷腕的決心和勇氣推進改革；必須首先從自身改起，各級干部要成為改革的動力，決不能成為改革的阻力；各單位必須要有改革的主動性，學校鼓勵大家先行先試，既要敢于吃螃蟹，又要善于吃螃蟹；必須與學校的整體框架和整體利益有效結合，一定要打破單位壁壘、學科壁壘，整體推進；必須認真處理好改革發展穩定的關系，認真進行改革風險評估，敢于改革、善于改革。
為了統籌協調全面深化改革的各項工作，學校將成立改革領導小組，并將組建10余個專題調研組分專題開展深入調研。（向發全）
