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5月22日上午，學校教學評估處（教師教學發展中心）處長朱紅鈞，教師教學發展辦公室主任周秋旭和副主任陳芳一行來我院調研教師教學發展工作。學院黨委書記孫德剛、副院長張莉以及培養辦公室主任、教研室主任和教師代表參加了此次座談交流會。會議由孫德剛主持。
會上，張莉首先匯報了我院教師教學發展工作開展情況。張莉指出，過去我院積極推進“三三制”思政課青年教師培養，加強全員教學培訓，打造一課一特色品牌，開展混合式教學改革，取得重要教學競賽成果，但在競賽梯隊與教學團隊建設、教師基本功打磨、評價體系等方面還存在一定困難，對此，要不斷完善針對性激勵機制，加強師資隊伍建設，促進教學與科研協同發展。
隨后，與會人員就我院教師教學發展工作情況進行了交流發言。思想道德與法治教研室主任楊莉指出，教學工作是一項經常性、持久性的工作，需要進行長期的積累沉淀；她希望在教師職稱評審的教學權重等方面采取更有效措施，提升教師教學獲得感。青年教師陳慶玲則分享了在微格教學中的收獲，她認為模式化教學能更好幫助青年教師掌握運用微格教學的方法。同時她也建議給新進教師提供更多有針對性的培訓指導，幫助青年教師更快更好成長。
會議最后，朱紅鈞對教師教學發展工作提出了幾點要求。一是要不斷優化教師激勵機制。一方面通過修訂水平分考核辦法，加大獎勵力度；另一方面利用有限資源，院校兩級聯動，通過優化獎勵機制增強教師教學獲得感。二是充分發揮馬院優勢。馬院教學與科研更容易融合，教學實戰機會也多，可以發揮自身優勢進一步提升教學質量。三是優化組織管理。教研室在教學工作中扮演著至關重要的角色，是教學工作的橋頭堡。學院要加強基層教學組織建設，做好教研室主任培訓，做實教研活動，打造課程團隊。
孫德剛表示，評估處領導提出的意見建議為下一步的教師教學發展工作指明了方向，未來，學院將統籌謀劃，采取有效措施進一步加強教師隊伍建設，完善基層教學組織，修訂有關制度辦法，開展思政課教學質量提升行動，以教師教學發展推動學院整體工作走深走實。
座談交流會現場
