為全面提升學生邏輯思辨與語言表達能力，6月9日，石工院2023級石工8班于博學樓B305教室開展"大學關鍵詞——我的定義與故事"主題班會。通過案例分享、觀點碰撞與經驗凝練，助力學生深化自我認知、提升綜合素養，切實將"講賽踐煉"育人理念融入日常學習生活。
活動現場，同學們緊扣"大學關鍵詞"主題，以多元視角展開深度分享，現場金句頻出、思維激蕩。唐珠進同學以"試錯"為核心，用三次學科競賽中從失利到突破的真實案例，生動詮釋"挫折是成長的加速器"的道理；許佳燕同學創新提出"時間顆粒度"管理法，結合課程學習、科研實踐與社團活動的具體日程表，展示了精細化時間管理在平衡多元目標中的實踐價值。此外，"跨界""韌性""破圈"等關鍵詞的分享同樣亮點紛呈——有同學以跨專業選修與科研項目結合的經歷解讀"跨界"的破界力量，有同學用堅持晨跑、克服競賽瓶頸的故事傳遞"韌性"的成長意義，更有同學通過組織交流活動的實踐，暢談"破圈"帶來的視野拓展。不同維度的思考與鮮活的成長故事相互呼應，既展現了同學們對大學生活的深度觀察，更凸顯了邏輯思辨與語言表達能力的綜合提升。
"今天的'大學關鍵詞'分享，不僅是一場表達能力的鍛煉，更是一次集體智慧的碰撞。每位同學的關鍵詞都像一面鏡子，折射出獨特的成長視角。"班會尾聲，班長陳俊豪總結道。他呼吁同學們以此次分享為起點，將"講得出"的能力轉化為"做得實"的行動，讓個人成長與班級建設同頻共振。
據悉，石工8班后續將持續推進"人人能講3分鐘"常態化訓練，通過定期主題分享、案例研討等形式，進一步打磨表達技巧、深化思維訓練，并以此為基礎搭建更具深度的交流平臺。正如班會傳遞的核心理念——大學不僅是知識的殿堂，更是思維成長的舞臺；青年的成長故事，終將由自己定義。
分享現場
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