導生共同體關系作為研究生教育中的關鍵環節，對于研究生的學術成長和職業發展具有重要影響。生成式AI可以通過多途徑賦能導生共同體關系，包括幫助導師和研究生在研究課題、方向和興趣上實現智能匹配與推薦，輔助導師為研究生提供個性化學術指導、情感與心理支持。生成式AI賦能導生共同體關系的策略體現在以下四個方面：
一是實現智能協同與合作創新，生成式AI通過智能分析導師和研究生的學術方向和興趣，促進雙方之間的智能協同，實現資源共享、優勢互補和合作創新，構建導生共同體關系。
二是建立智能評估與反饋機制，生成式AI通過建立智能評估系統，實時監測和評估共同體關系質量，根據評估結果提供針對性反饋和建議，幫助雙方發現和解決問題，優化導生共同體關系。
三是加強智能培訓與技術支持，通過培訓和技術支持提高導師和研究生對生成式AI技術的掌握程度和應用能力，賦能導生共同體關系。
四是完善智能倫理與規范體系，雙方應明確生成式AI技術的應用范圍、使用原則和責任歸屬等，保障導生共同體關系的健康發展。
（作者余璇系西南石油大學經濟管理學院工商管理教研室主任、博士、教授；石俊系西南石油大學經濟管理學院工商管理教研室黨支部書記、博士、副教授）
本文系四川省2024年度教育科學規劃課題《學生心理健康監測預警的實踐研究》（編號：SCJG24C297）的階段性成果。
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