為加強(qiáng)學(xué)院輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，提升對學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)能力，5月18日，我院邀請招生就業(yè)處專職教師、咨詢師羅興婭就《職業(yè)規(guī)劃視角下就業(yè)指導(dǎo)工作和痛點(diǎn)與難點(diǎn)》進(jìn)行交流分享，會議由我院黨委副書記曾有為主持，各年級輔導(dǎo)員參加。
會上，羅興婭從分析學(xué)生畢業(yè)三年內(nèi)求職時(shí)的自我定位、職業(yè)規(guī)劃與工作搜索能力出發(fā)，指出輔導(dǎo)員在學(xué)生求職時(shí)所能發(fā)揮的引導(dǎo)作用。“學(xué)生就業(yè)與職業(yè)規(guī)劃的密切聯(lián)系是由輔導(dǎo)員對學(xué)生認(rèn)知職業(yè)規(guī)劃能力搭建的橋梁。”羅興婭提到，大多數(shù)學(xué)生到招就處幾乎是就簡歷制作、面試技巧進(jìn)行咨詢，而缺乏對工作本身的認(rèn)知，輔導(dǎo)員在做工作時(shí)應(yīng)基于價(jià)值觀對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)。另外，各輔導(dǎo)員與羅興婭在會上對我院學(xué)生組成的就業(yè)服務(wù)隊(duì)的工作進(jìn)行了相關(guān)交流，就業(yè)服務(wù)隊(duì)?wèi)?yīng)明確就業(yè)信息的“通知與分析”的區(qū)別，不僅對信息進(jìn)行發(fā)布，還要深入分析各招聘信息的隱含含義，為學(xué)院學(xué)生提供更多就業(yè)幫助。
在會議后半程，羅興婭向與會人員進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)教師的角色定位與技能準(zhǔn)備的分享。她指出，輔導(dǎo)員所具備的專業(yè)知識技能、可遷移技能與自我管理能力在指導(dǎo)學(xué)生的過程中發(fā)揮很大作用，在工作中應(yīng)明確所帶專業(yè)的就業(yè)優(yōu)勢，關(guān)注就業(yè)去向、就業(yè)質(zhì)量，了解學(xué)生的職業(yè)期待吻合度。“在職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)的理論與實(shí)踐上，難點(diǎn)和重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生對生涯發(fā)展規(guī)劃理論的學(xué)以致用，知行合一。”會議最后，羅興婭分享了自己在對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)時(shí)，將學(xué)生的個(gè)人能力與求職定位相結(jié)合進(jìn)行引導(dǎo)的方法，各輔導(dǎo)員在本次交流分享會上積極學(xué)習(xí)，各有收獲。
會后，曾有為說到：“在輔導(dǎo)員們的工作中，要將自己的職業(yè)生涯認(rèn)知和工作實(shí)踐與學(xué)生的發(fā)展相結(jié)合來指導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)挖掘?qū)W生成長的動力與需求，也應(yīng)當(dāng)多向?qū)I(yè)老師學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法，從而完成對學(xué)生的引導(dǎo)。”
據(jù)了解，羅興婭是全球生涯教練BCC、全球職業(yè)規(guī)劃師GCDF，從教經(jīng)驗(yàn)豐富，通過在工作中使用教練技術(shù)幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，提供就業(yè)指導(dǎo)。（文/圖 龍玉珠）
會議現(xiàn)場
