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一、 總體情況

按照學校《關于開展2024年春季學期期中教學檢查的通知》（教務〔2024〕66號）要求，根據學院2024年春季學期工作要點，學院成立了以教學副院長為組長，教學督導組、教研室主任、教學辦公室、學生工作辦公室、實驗室等為組員的中期檢查工作小組，于第11周(5月11日~5月19日)組織開展了全院范圍內中期檢查。

本次中期檢查的主要內容包括：2023年秋季學期試卷歸檔，2024年春季學期教案，教學開展情況，教師輔導答疑、聽課、作業批改情況，2024年春季學期課堂教學情況，學生學業精準幫扶措施及開展情況，實驗教學執行情況，實習計劃執行情況，教材建設情況，截止第11周已結課課程試卷命制、審批、統分等規范，2020級學生畢業設計中期檢查和整改情況、督導教師及同行聽課情況，以及教師座談和學生座談會等各方面的工作。

通過本次中期檢查，學院在教學秩序、教學運行、教風與學風、教師教學、學生學習和教學管理、教學建設與改革研究等方面整體情況良好，現就具體檢查情況總結分析如下。

二、 檢查及自評情況

(一) 考試管理情況

1.課程結業考試各環節的組織管理情況

按照《西南石油大學本科學生考試管理規定》，學院要求所有課程（課程組）在課程結束前需提前討論并制定科學、合理、可操作的課程考核方案，并在課程結束后、結業考核前兩周填寫“計算機科學學院在線教學課程結業考核方式調整審批表”，審批表信息包括課程考核方式、考核方式是否能支撐課程目標的達成、考核的具體實施流程、確保新考核方式公平性，可監控等的保障措施等信息，然后提交教研室主任審批，審批通過后再交由學院教學院長審核，審核通過者方可執行，并交學院教學辦公室備案。截止到5月19日，學院已進行結業考試的16門課程均已按照要求完成了試卷命題、制作、試做和審批，并按照學院《期末考試閱卷、成績登錄等相關環節實施細則》和《課程考試成績統計分析基本要求》進行閱卷和成績登錄的工作。法學院參加課程結業考試的大部分學生能提前15分鐘到達考場，但存在少部分學生在臨近考試時間才到達，一定程度上影響了整個考場的秩序。本學期考試過程中沒有出現學生違規違紀的情況。

學院要求監考人員嚴格按照本科學生考試管理規定完成監考任務，只安排在職人員和本校離退休人員監考，監考人員都具有監考資格，監考老師認真履行監考職責，目前為止沒出現過監考教學事故。學院教學副院長、副書記作為巡考人員，按時到達考場履行巡考職責，監督考試和處理突發情況。

但是，通過檢查發現，課程的考試考核有進一步提升的空間，包括平時成績評定指標有進一步完善空間，考核內容可進一步增加主觀題，以及加強能力相關考察，課程思政考核有待加強，非標準化考核遠遠不足等。

2.任課教師本人按照課程教學大綱和相應評分標準，認真評定和如實記載學生的平時成績、實驗成績和期末成績等各項成績的情況。

學院教師都能按照嚴格按照課程的教學大綱，明確相應的評定標準，在課程開始時告知學生本門課程的最終成績構成和評定標準，及時記錄學生平時成績、實驗成績和期末成績。

3. 強化課程教學“兩性一度”建設要求，落實《關于進一步強化本科課程考核評價的規定》相關要求的情況。

學院于4月下旬成立了專項檢查小組，根據《關于進一步強化本科課程考核評價的規定》核查了2024年春季學期11周還未結課的課程，各位任課教師認真梳理課程考核是否嚴格按照《關于進一步強化本科課程考核評價的規定》執行，學院專項審核小組對相應專業的課程進行核查，確認課程是否與“清單”上所填一致，并根據學校文件對課程考核提出自己的意見和建議，主要如下：①學院頒布的《本科課程考核評價實施方案》（計科教[2021]03號），已在全院推行，文件為本科課程考核評價的改進提供了大致的方向，但在督導、考核評價和反饋機制上仍然需要進一步的細化。②進一步完善課程考核督導管理職責。根據學院《教學質量督導小組工作職責》（計科教[2019]07號）文件的要求，督導組每學期隨堂聽課、檢查教師教學日歷、文檔等材料，認真搜集教師對學院本科教學的意見和建議；為了更好推動強化本科課程考核評價的工作中，學院會進一步完善督導組在課程考核督導中的職責，把課程考核作為日常督導中的一部分，在學院的課堂教學質量考核中體現。

(二) 成績歸檔情況

本次中期檢查，學院按照《西南石油大學本科學生成績管理辦法》的要求，檢查了2023年秋季學期結業課程教學歸檔情況，所有課程均完成了課程教學歸檔，除了兩門實踐課程以外，其余程歸檔材料齊全。

(三) 學業幫扶情況

4月初，學院教學與學工聯合開展了2020-2023級學情分析暨學風建設系列活動。學院以年級為單位，舉行了學情分析會，帶班輔導員將對口專業學生2023年秋季學期學分績點、補考率、四六級過關率和就業率等情況對教研室老師做詳細的介紹，并與教研室老師一起就如何提高專業學分績點、就業率等問題進行探討，教研室老師也將平時課堂教學中學生提出的問題與疑惑與大家分享，以期找到幫助學生提高學習效率和學習質量的方法。其次，為了更好地掌握學生的學習及思想狀況，學院從2023級中隨機抽了一部分學生進行座談會，教學副院長、各教研室主任和帶班輔導員參加了會議，座談會中學生講述了學習中遇到的困難，同時也對專業的發展提出了很多意見和建議。結合兩次會議掌握到的情況，學院從教學方面草擬了針對學困生的幫扶制度：（1）模擬研究生階段的導師制度，一位教師指導多名學生，及時關注學生的學習狀態，幫助他們解決學習困難；（2）教研室每學期組織學生與任課講師進行面對面的交流，讓學生在課程學習中遇到的難題能夠得到及時的解答；（3）在學院學生科技團隊內下設學習俱樂部，充分發揮團隊傳幫帶的作用，共同進步。

(四) 實踐教學情況

1. 檢查實驗課開課情況，是否按計劃排課及行課、實驗項目是否應開盡開，如未按要求開設，說明原因。

本學期實驗教學情況統計表

應開項目數	實開項目數					實開項目安排情況
	驗證型	綜合型	設計型	研究創新型	合計	排課項目數	任課教師數
515	152	166	196	1	515	183	43

2024年春季我院共計42門課程已安排實驗（實踐）教學活動，應開項目數515個，實開項目數515個，開出率100%。實驗教學進行過程中，任課教師能認真指導學生進行實驗操作，且能及時批改實驗報告，并將意見反饋給學生。

優點：實驗室全天開放，周末和晚上都可以安排課，實驗室定期進行設備檢查維護，為老師和學生提供優質服務，設備完好率長期保持在95%以上。

不足：一方面，隨著學生人數增加，實驗室機位和設備不能及時匹配人數增長。另一方面，部分實驗室設備老化急需進行改造升級，以滿足實驗教學需要

2.檢查實習計劃執行情況，如未按計劃執行，說明原因及調整預案。

本學期實習計劃按照課表的那排如期進行，問未出現調整計劃方案的情況。

3.檢查第二課堂（含學科競賽）的開展情況，如不能按計劃完成，說明原因及調整預案。

本次檢查情況看，全院2020級除極個別學生因為未參加相關二課活動導致無法正常取得二課學分外，其余學生均能按培養方案要求取得相應學分.為避免影響對畢業生的畢業審查，學院要求各二課負責人在第13周之前完成二課成績錄入。

(五) 教材建設情況

教材名稱	主編人員	目前建設情況
密碼學及其應用	張曉均	已向出版社提交審核稿
階梯化貫通式C語言案例教程	楊梅	章節框架、內容整體設計優化
面向對象程序設計	劉忠慧	章節框架、內容整體設計優化
計算機動畫制作與特效合成技術	嚴卿方	總體完成進度50%。2、章節框架設計完成，本月已完成第1、第2章60%、第3章40%，第5章30%，第6章節框架、內容整體設計優化，需要整理，裝入個案分析。
面向對象分析與設計	王兵	1.總體完成進度70%。 2.章節框架設計完成本月已完成4、5章，8000字撰寫工作。 3.準備1個案例。
工業物聯網平臺開發與實踐	余洋	1.總體完成進度4% 2.所有章節框架已經設計完成
Python機器學習實踐	張興鵬	1. 整體進度完成5%。 2. 2.已完成章節設置，并在撰寫第一章的內容，完成10000字的內容。
人工智能基礎與實踐	王楊	章節框架、內容整體設計優化

(六) 學生過程性評價

1.學院2024年春季學期學生過程性評價的實施方案。

為積極踐行“學生中心，成果導向，持續改進”的教學質量保障理念，加強師生之間的教學互動，及時了解學生的學習情況，促進學生全面發展，特制定本學院2024年春季學期學生過程性評價實施方案。

（1）評價目標：全面了解學生的學習狀態和學習效果，為教學提供反饋和改進的依據；鼓勵學生積極參與學習過程，提高自主學習和創新能力；促進教師關注教學過程，提高教學質量和效果。

（2）評價對象

計科院所有全日制在校本科生。

（3）評價時間：各學期課程行至1/2學時進行過程化評價。

（4）評價內容：從師德、師風、教學方式、教學手段、創新性等多方面對任課教師在教學過程中的表現進行評價

 

2.學院2023年度學生過程性評價的數據采集情況，如下表所示

2023年度學生過程性評價數據

授課教師總人數	過程性考核評價教師數	數據采集方式	過程性評價最高分	過程性評價最低分	過程性評價平均分（按100分計算）
78	78	問卷星	95.64	92.55	93.02

 

(七) 其他專題活動

1.本學期教授、副教授上課情況。

教授、副教授為本科生授課情況統計表 教授開課情況 副教授開課情況 未授課教授、副教授名單 總人數 獨立授課總門數 授課總學時 總人數 授課總門數 授課總學時 17 28 714 42 98 4225 無

 

2.學院處級領導干部聽課情況。

本學期中層干部聽課統計表

 

3本學期組織開展教研活動情況，包括開展次數、時間、主題等。

 

教研室活動開展情況表

4. 師生代表座談會的召開情況

計科院兩校區于5月16日下午在學院會議室開展學生座談會,學院領導，各專業教研室主任，實驗室主任參加，聽取了9個專業學生（含國際學生）關于學業，課程等方面的反饋和問題，現場解答落實。

三、 存在的問題和持續改進的措施

1.已完成歸檔的課程中，少部分老師的歸檔材料不規范，存在資料不齊、試卷分析套籠統、泛泛而談。學院要求，各專業以工程專業認證為標準，落實培養高質量人才目標，深入分析課程教學、學生學習狀態及課程考核等問題，以做好今后的教學持續改進。

2.在同行聽課方面，絕大部分老師參加了聽課環節，但還未達到計劃聽課次數。學院教學辦公室和各教研室主任將加強對老師們的監督和提醒，使老師相互學習、取長補短，達到共同進步的目的。

3.對因客觀原因導致部分硬件實驗教學較難開展的情況，教研室和教師應多想部分，找出一些有效的替代辦法，如通過虛擬實驗平臺開展教學，或者通過老師做實驗，錄制視頻方式，給學生提供實驗操作演示，讓學生體會實驗過程，并總結實驗結果。

4.對因基礎差，或因實驗設備、環境限制而受影響的畢業設計學生，指導老師應加強對學生的幫扶和指導，讓其盡最大可能完成畢業設計工作。