一、總體情況

按照學校《關于開展2022年春季學期期中教學檢查的通知》（教務〔2022〕52號）要求，根據學院2022年春季學期工作要點，學院成立了以教學副院長為組長，教學督導組（含院領導）、教研室主任、教學辦公室、學生工作辦公室、實驗室等為組員的中期檢查工作小組，于第12周(5月16日~5月22日)組織開展了全院范圍內中期檢查。

本次中期檢查的主要內容包括：2021年秋季學期試卷歸檔，2022年春季學期教案，教學開展情況，教師輔導答疑、聽課、作業批改情況， 2022年春季學期學生學業精準幫扶措施及開展情況，實驗教學執行情況，截止第12周已結課課程試卷命制、審批、統分等規范，教研室活動計劃及執行情況、2018級學生畢業設計中期檢查和整改情況、督導教師及同行聽課情況，以及教師座談和學生座談會等各方面的工作。

通過本次中期檢查，學院在教學秩序、教學運行、教風與學風、教師教學、學生學習和教學管理、教學建設與改革研究等方面整體情況良好，現就具體檢查情況總結分析如下。

二、檢查內容及自評情況

（一）課堂教學情況

1.教師上課、學生學習狀態情況

(1) 學院師資隊伍結構、本學期教師任課情況統計。

表1本學期師資隊伍及教師任課情況統計表

(2) 本學期教授、副教授上課情況統計。

表2教授、副教授為本科生授課情況統計表

學院嚴格執行《西南石油大學關于全面提高本科教學質量的若干意見》第十條規定：“堅持教授、副教授為本科生上課的制度”，將本科生的授課以及工作量在教授和副教授的崗位設置中進行了明確要求，2022年春季學期，除1名教授（因意外受傷）臨時調整教學任務外，所有正/副教授均獨立承擔了本科課程，做到了“教授、副教授每學年至少為本科學生獨立講授一門課程”的要求，在教學第一線起到了帶頭作用。

(3) 學生學習狀態

全院學生總體學習氣氛較好，2018-2021級學生整體學習風氣較好，其課堂出勤率高，遲到早退現象較少，能按照課堂要求履行請銷假制度；2018級學生整體進入畢業年級，本學期主要任務為完成個人畢業設計，部分同學在企業實習同時進行畢業設計，學院要求學生工作辦公室和相關輔導員加強對學生的管理和跟企業間聯系，以保證其安全和畢業設計質量。個別班級因人數較多，教室后排個別學生學習注意力不集中，玩手機問題較突出，對此學院將從加強教風和學風建設兩方面入手：教風方面，要求教師必須加強課堂管理，改進教學方法，提高教學水平；學風方面，要求學工隊伍深入課堂，定期與任課教師交流，進一步做好學生的引導教育工作。

(4) 教師調停課

表 3本學期教師調課/更換主講教師統計表

截止12周，學院共調課13次，更換主講教師9次，本學期除因之前大運會安排要求提前結課出現較多調課情況外，還因為疫情原因個別老師健康碼突然轉為黃碼或紅碼，無法進校上課，導致本學期調課和更換主講教師次數較以往學期明顯增多，除此之外，學院的調停課情況基本正常。

2. 課堂教學各環節

(1) 授課教師的教學文案資料和教學進度執行情況

通過本次中期檢查，學院以教研室為單位，教研室主任組織骨干教師對教研室老師承擔的105門課程（除二課、實踐、畢業設計）進行了教學文案資料的專項檢查，統計情況如表4所示。

表 4本學期教學文案資料檢查統計表

本次中期檢查對105門課程的教學文案資料進行了檢查和匯總分析，從統計數據可見，除二課、畢業設計及其他實踐類課程外，其余所有課程都有授課教案，但是有6.67%的課程課后記錄不完整或者未做記錄，極個別課程課后記錄有敷衍應付的情況。90.48%的課程上課使用教材，95.24%課程的教學進度與授課計劃一致，96.2%課程的教學內容與課程教學大綱要求完全符合。總體來說，計科院的教學文案資料是完備的。

(2) 授課質量及課后延伸情況

截止12周，學院對已經開課3周以上的課程進行了課后作業及延伸情況檢查，如表5所示。

表 5 作業、課后延伸檢查情況統計

截止5月20日，本學期已開設3周以上的課程中，均布置了數量不等的課后作業（或實驗報告），網上提交電子檔作業或實驗報告的方式布置作業的課程逐漸增加，布置作業次數少的集中在第9周剛開始的課程。從抽查的情況看，絕大多數教師的作業批改符合學院制定的工作規范要求，包括有批閱痕跡、批閱人簽字等。總體來看，任課教師在此方面的工作較為認真負責。

3.考試管理

(1)課程結業考試情況

按照學校規定，學院要求所有課程（課程組）在課程結束前需提前討論并制定科學、合理、可操作的課程考核方案，并在課程結束后、結業考核前兩周填寫“計算機科學學院在線教學課程結業考核方式調整審批表”，審批表信息包括課程考核方式、考核方式是否能支撐課程目標的達成、考核的具體實施流程、確保新考核方式公平性，可監控等的保障措施等信息，然后提交教研室主任審批，審批通過后再交由學院教學院長審核，審核通過者方可執行，并交學院教學辦公室備案。

考試分機考和紙質試卷兩種，除機考和留學生課程外，其余均采用網上閱卷形式，所有紙質考試科目均采用網上閱卷方式，統一采用試卷模板和答題紙模板命制試卷和答題卷，所有試卷均按照規范出題，考試內容符合教學大綱要求，采用兩套試題，標準答案、試做記錄、評分標準齊全，由教研室主任和學院教學副院長審核通過后，將“第一套”和“第二套”試題當場密封。

截止12周，學院共有20門專業類課程理論教學已結束，部分課程還在進行實驗教學。學院目前已收到15門已結束課程的考核方案申請，經學院審批通過，且已有部分課程考核已完成，具體如表6所示：

表 6 已完成期末考試課程

課程號	課序號	學生學院	專業(方向)班級	年級	課程名	考試地點
5815013030	2395/2396/2397/2398/2399	計科院	計算機 、軟件工程、大數據	2019   2020	WEB前端應用開發	明理樓B401\B402\B404\B405\B407\B409 \B410\B412\B413\C1107
8219007030	2201/2297/298	計科院	計算機、大數據、網絡空間、物聯網	2019、2020	面向數據科學的編程語言（雙語）	明理樓B407\B409\B411\B412
8218003030	2301	計科院	大數據	2019	人工智能導論	明理樓B407\B409\B411
6015006030	2201/2294/2295/2296/2297/2298/2299	計科院	軟件工程、大數據、網絡空間、物聯網	2020	Linux操作系統基礎	明理樓B405\B407\B409\B411\B412
5815006030	2397/2399	計科院	軟件工程	2019	人機交互的軟件工程方法	明理樓B402\B404\B411\B412
5819007030	2296/2297/2298/2299	計科院	軟件工程	2020	Python程序設計高級編程	思學樓BC301\BC302\BC303\BC401\BC402
5815004040	2201/2202/2203/2204	計科院	軟件工程	2020	計算機系統基礎	思學樓A109\A110\A111\A112\A211 \A213\A214\A215
8318210030	2399	計科院	網絡空間	2019	網絡攻擊與防御	明理樓B407\B409
5615001030	2101/2102/2103/2104/2105/2105/2106/2106/2108	計科院	計算機類	2021	離散結構	思學樓A211/213/214/215/216/217/218/311/313/ 314/315/316/317/318/411/413/414

(2)課程考核核查情況

學院于5月上旬成立了專項檢查小組，根據《關于進一步強化本科課程考核評價的規定》核查了2022年春季學期12周還未結課的31門課程，各位任課教師認真梳理課程考核是否嚴格按照《關于進一步強化本科課程考核評價的規定》執行，學院專項審核小組對相應專業的課程進行核查，確認課程是否與“清單”上所填一致，并根據學校文件對課程考核提出自己的意見和建議，主要如下：①學院頒布的《計算機科學學院本科課程考核評價實施方案》（計科教[2021]03號），已在全院推行，文件為本科課程考核評價的改進提供了大致的方向，但在督導、考核評價和反饋機制上仍然需要進一步的細化。②進一步完善課程考核督導管理職責。根據《計算機科學學院教學質量督導小組工作職責》（計科教[2019]07號）文件的要求，督導組每學期隨堂聽課、檢查教師教學日歷、文檔等材料，認真搜集教師對學院本科教學的意見和建議；為了更好推動強化本科課程考核評價的工作中，學院會進一步完善督導組在課程考核督導中的職責，把課程考核作為日常督導中的一部分，在學院的課堂教學質量考核中體現。

4. 成績歸檔

本次中期檢查，學院按照《西南石油大學本科學生成績管理辦法》的要求，檢查了2021年秋季學期結業課程教學歸檔情況，所有課程均完成了課程教學歸檔，絕大部分課程歸檔材料齊全。

5.實驗（實踐）教學

(1)畢業設計（論文）

今年，我院繼續采用知網系統進行畢業設計過程化管理，全院共有747名（含國際學生）學生參加畢業設計。學院于4月12日到4月25日，組織開展了2021屆本科畢業設計中期檢查工作，按教研室統計檢查結果數據如下表所示。

表 7 2021屆本科畢業設計中期檢查數據統計表

教研室	畢業設計（論文）學生人數	檢查學生人數	畢業設計（論文）進度
			正常	超前	滯后
計算機科學與技術	168（含8個國際學生）	168	157	4	7
軟件工程	224（含11個國際學生）	224	213	0	11
網絡工程	76	76	72	0	4
物聯網工程	97	97	89	5	3
網絡空間安全	87	87	79	0	8
數據科學與大數據技術	95	95	82	4	9
合計	747	747	692	13	42

(2)實驗教學情況

表 8 本學期實驗教學情況統計表

應開項目數	實開項目數					實開項目安排情況
	驗證型	綜合型	設計型	研究創新型	合計	排課項目數	任課教師數
484	151	148	185	0	484	389	38

2022年春季我院共計39門課程已安排實驗（實踐）教學活動，應開項目數484個，實開項目數484個，開出率100%。實開項目中驗證型占31.2%，綜合型占30.6%，設計型占38.2%。實驗教學進行過程中，任課教師能認真指導學生進行實驗操作，且能及時批改實驗報告，并將意見反饋給學生。

優點：實驗室全天開放，周末和晚上都可以安排課，實驗室定期進行設備檢查維護，為老師和學生提供優質服務，設備完好率長期保持在95%以上。

不足：一方面，隨著學生人數增加，實驗室機位和設備不能及時匹配人數增長。另一方面，部分實驗室設備老化急需進行改造升級，以滿足實驗教學需要。

6.其它課程檢查

(1)授課教師的教學文案資料，實驗指導書、指導實驗和批改實驗報告情況

2022年春季學期，任課教師安排實驗課程時均提供了相應的實驗教學大綱，除個別老師缺少相應課程的實驗指導書；絕大部分老師嚴格執照實驗教學大綱進行實驗教學，少數老師的學時與大綱不符；任課教師實驗過程中認真指導學生，并且實驗完成后均能及時對實驗報告進行批閱。總的來說，本學期我院實驗教學行為規范，實驗資料收集情況良好。

不足與改進：由于計算機發展迅速，實驗項目的內容應及時更新，同時應遵循課程教學大綱，及時修訂實驗大綱。

(2)二課開展情況

本次檢查情況看，全院2018級除極個別學生因為未參加相關二課活動或因漏選課程導致無法正常取得二課學分外，其余學生均能按培養方案要求取得相應學分.為避免影響對畢業生的畢業審查，學院要求各二課負責人在第13周之前完成二課成績錄入。

（二）2022年度教師本科課堂教學質量考核評價工作的開展情況

參考學校《西南石油大學教師本科課堂教學質量考核評價與質量獎評選辦法 》，在廣泛征求全院老師意見基礎上，結合學院《2021年教師課堂學質量考核實施方案》，制定并審核通過了《計算機科學學院2022年教師課堂教學質量考核實施方案》。

1.基本思路

本方案通過評價與獎勵調動和發揮廣大教師從事本科教學的積極性、主動性和創造性，激勵和引導廣大教師潛心鉆研、教書育人，深化教學內容、教學方法和教學手段改革，不斷提高教學能力和教學水平，完善課堂教學質量考核評價激勵機制，全面提高本科人才培養能力。

表 9考核評價指標

序號	評價指標	占比	說明
1	學生評教	40%	學校組織的學生網上評教數據平均值
2	工作量評價	15%	為受評教師在2021-2022學年承擔的本科課程（含實驗、實踐）總學時
3	隨堂聽課評價	20%	由優秀學生團隊、專家（同行）共同負責
4	文檔規范評價	10%	受評教師2021-2022學年主講課程教學文檔
5	教學成果	5%	受評教師有發表教改論文、主持教改項目等教學成果
6	現場教學觀摩	10%	由院聘專家根據受評教師現場授課表現打分

2.已開展工作

按照2022年考核評價方案，本學期學院已開展與教學質量考核相關的工作有：

（1）隨堂聽課評價中的優秀學生團隊和專家（同行）聽課

（2）收集教師獲獎、教改、論文等支撐材料

（3）收集教師主講課程開學檢查、中期檢查的相關資料

（三）其他

1. 組織開展教研活動

表 10 本學期研室教研活動統計

截至目前，學院6個教研室按照計劃共開展了近41次教研活動，主要包括專業建設、課程建設、教學水平提升活動、第二課堂實施方式、相關文件學習、開學及中期教學檢查、下學期教學任務安排、教材選定、教學團隊建設研討、專業自評與建設討論等。

2.組織教師和學生座談會情況

學院各教研室均開展了教師座談會，就工程認證、專業建設、教師個人發展等方面進行了交流，討論了專業共建的相關問題。此外還收集了教師對課程改革、學生管理方面的建議。通過與學生談話、集中講座等方式，了解學生學習狀態。

3.學生學業幫扶情況

4月初，學院教學與學工聯合開展了2018-2011級學情分析暨學風建設系列活動。學院以年級為單位，舉行了學情分析會，帶班輔導員將對口專業學生2021年秋季學期學分績點、補考率、四六級過關率和就業率等情況對教研室老師做詳細的介紹，并與教研室老師一起就如何提高專業學分績點、就業率等問題進行探討，教研室老師也將平時課堂教學中學生提出的問題與疑惑與大家分享，以期找到幫助學生提高學習效率和學習質量的方法。其次，因2021級大類分流時間提前，為了更好地掌握學生的學習及思想狀況，學院從2021級中隨機抽了一部分學生進行座談會，教學副院長、各教研室主任和帶班輔導員參加了會議，座談會中學生講述了學習中遇到的困難，同時也對專業的發展提出了很多意見和建議。結合兩次會議掌握到的情況，學院從教學方面草擬了針對學困生的幫扶制度：（1）模擬研究生階段的導師制度，一位教師指導多名學生，及時關注學生的學習狀態，幫助他們解決學習困難；（2）教研室每學期組織學生與任課講師進行面對面的交流，讓學生在課程學習中遇到的難題能夠得到及時的解答；（3）在學院學生科技團隊內下設學習俱樂部，充分發揮團隊傳幫帶的作用，共同進步。

二、存在的問題和持續改進的措施

1.已完成歸檔的課程中，少部分老師的歸檔材料不規范，存在資料不齊、試卷分析套籠統、泛泛而談。學院要求，各專業以工程認證為導向、以培養高質量人才為目標，深入分析課程教學、學生學習狀態及課程考核等問題，以做好今后的教學持續改進。

2.在同行聽課方面，絕大部分老師參加了聽課環節，但還未達到計劃聽課次數。學院教學辦公室和各教研室主任將加強對老師們的監督和提醒，使老師相互學習、取長補短，達到共同進步的目的。

3.對因客觀原因導致部分硬件實驗教學較難開展的情況，教研室和教師應多想部分，找出一些有效的替代辦法，如通過虛擬實驗平臺開展教學，或者通過老師做實驗，錄制視頻方式，給學生提供實驗操作演示，讓學生體會實驗過程，并總結實驗結果。

4.對因基礎差，或因實驗設備、環境限制而受影響的畢業設計學生，指導老師應加強對學生的幫扶和指導，讓其盡最大可能完成畢業設計工作。

                                                                                                                                    計算機科學學院

                                                                                                                                     2022年5月25日