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一、總體情況

按照學(xué)?！蛾P(guān)于開展2020年秋季學(xué)期期中教學(xué)檢查的通知》（教務(wù)字〔2020〕123號(hào)）要求，根據(jù)學(xué)院2020年秋季學(xué)期工作要點(diǎn)，學(xué)院成立了以教學(xué)副院長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教學(xué)督導(dǎo)組（含院領(lǐng)導(dǎo)）、教研室主任、教學(xué)辦公室、學(xué)生工作辦公室、實(shí)驗(yàn)室等為組員的中期檢查工作小組，于第11周~12周(11月16日~11月26日)組織開展了全院范圍內(nèi)的教學(xué)工作中期檢查。

學(xué)院于11月17日上午在明理樓B308召開中期檢查工作部署會(huì)，各教研室主任、專業(yè)負(fù)責(zé)人、教學(xué)辦公室、實(shí)驗(yàn)室和學(xué)生工作辦公室老師參加此次會(huì)議，會(huì)議對(duì)中期檢查工作進(jìn)行了具體的部署，主要包括：2020年春季學(xué)年度試卷、2020屆畢業(yè)設(shè)計(jì)歸檔工作檢查，2020年秋季學(xué)期教案、教學(xué)開展情況，教師輔導(dǎo)答疑、聽課、作業(yè)批改情況，實(shí)驗(yàn)教學(xué)執(zhí)行情況，截止第11周已結(jié)課課程試卷命制、審批、統(tǒng)分等規(guī)范，教研室活動(dòng)計(jì)劃及執(zhí)行情況、2017級(jí)學(xué)生取得二課成績(jī)統(tǒng)計(jì)情況、2020年實(shí)習(xí)執(zhí)行情況、督導(dǎo)教師及同行聽課，以及教師座談和學(xué)生座談會(huì)等各方面的工作。

通過本次中期檢查，學(xué)院在教學(xué)秩序、教學(xué)運(yùn)行、教風(fēng)與學(xué)風(fēng)、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)和教學(xué)管理、教學(xué)建設(shè)與改革研究等方面整體情況良好，現(xiàn)就具體檢查情況總結(jié)分析如下。

二、檢查內(nèi)容及自評(píng)情況

（一）深入學(xué)習(xí)國(guó)家和四川省文件等重要文件精神情況。

深入學(xué)習(xí)中共中央辦公廳，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》學(xué)校關(guān)于學(xué)生考試管理、學(xué)生成績(jī)管理等文件精神，要求老師按照文件精神，認(rèn)真落實(shí)以學(xué)生為本，全面提升課堂質(zhì)量，嚴(yán)把考試關(guān)，將人才培養(yǎng)質(zhì)量落到實(shí)處。

（二）課程教學(xué)

1、教學(xué)大綱

學(xué)院前期已完成了2019版教學(xué)大綱印制前的復(fù)查和排版工作，現(xiàn)階段計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)工程、軟件工程專業(yè)已按照學(xué)校要求完成了專業(yè)課程支撐矩陣和畢業(yè)目標(biāo)達(dá)成度矩陣的設(shè)計(jì)，復(fù)查和排版工作已完成，數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)專業(yè)的教學(xué)大綱排版還在完善中。

2、一流本科課程

學(xué)院根據(jù)學(xué)校的要求現(xiàn)已有《計(jì)算機(jī)與計(jì)算思維》、《數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用》和《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)及算法》等12門課程申報(bào)了本科一流課程，其中4門課程獲得學(xué)校資立項(xiàng)。具體清單如下圖

表1一流本科課程

序號(hào)	類型	擬報(bào)課程	負(fù)責(zé)人
1	線上一流課程	計(jì)算機(jī)與計(jì)算思維	王楊
2	線上一流課程	數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用	楊先鳳
3	線上一流課程	Computer and Computational Thinking	王楊
4	線上一流課程	面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)	廖浩德
5	線下一流課程	數(shù)據(jù)分析與機(jī)器學(xué)習(xí)	李平
6	線下一流課程	數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)及算法	閔帆
7	線下一流課程	軟件工程基礎(chǔ)	陳汶濱
8	線上線下混合式一流課程	Python程序設(shè)計(jì)	王楊
9	線上線下混合式一流課程	C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)	楊梅
10	線上線下混合式一流課程	程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)	肖斌
11	社會(huì)實(shí)踐一流課程	虛擬創(chuàng)業(yè)（二課）	楊云
12	虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)一流課程	基于增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)的人機(jī)交互虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)	張劍

3、教學(xué)改革

我院2018年申請(qǐng)教改項(xiàng)目20項(xiàng)，經(jīng)過兩年的專項(xiàng)研究和實(shí)踐，現(xiàn)已全部通過驗(yàn)收，順利結(jié)題。具體結(jié)題教改項(xiàng)目列表如下：

表2西南石油大學(xué)本科課程教學(xué)改革研究項(xiàng)目結(jié)題

序號(hào)	項(xiàng)目編號(hào)	項(xiàng)目名稱	項(xiàng)目單位	負(fù)責(zé)人
1	X2018KZ026	《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》資源建設(shè)及“學(xué)為中心”的混合式教學(xué)模式改革與實(shí)踐	計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院	劉麗艷
2	X2018KZ027	以“學(xué)為中心”的互動(dòng)教學(xué)模式研究與實(shí)踐—以Web應(yīng)用開發(fā)為例	計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院	張林
3	X2018KZ028	大數(shù)據(jù)商務(wù)管理與決策下的管理信息系統(tǒng)實(shí)踐課程建設(shè)	計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院	郭曉軍
4	X2018KZ029	基于MSF模式的Java程序設(shè)計(jì)課程改革與實(shí)踐	計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院	劉忠慧
5	X2018KZ030	各專業(yè)多課程統(tǒng)籌推進(jìn)混合式教學(xué)改革研究與實(shí)踐	計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院	王楊
6	X2018KZ031	《數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用》混合式教學(xué)方法改革研究與實(shí)踐	計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院	楊先鳳
7	X2018KZ032	基于SPOC教學(xué)模式的《程序設(shè)計(jì)范式（雙語(yǔ)）》課程改革研究與實(shí)踐	計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院	廖浩德
8	X2018KZ033	《操作系統(tǒng)》課程混合式教學(xué)建設(shè)	計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院	任冬梅
9	X2018KZ034	基于SPOC模式的《編譯原理》混合式教學(xué)實(shí)踐	計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院	黃誠(chéng)
10	X2018KZ077	新工科背景下《網(wǎng)絡(luò)安全理論與技術(shù)》知識(shí)點(diǎn)關(guān)聯(lián)挖掘及課程改革研究	計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院	張恒汝
11	X2018KZ078	基于SPOC和翻轉(zhuǎn)課堂的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)及算法課程的研究與建設(shè)	計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院	高磊

表3西南石油大學(xué)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目結(jié)題

序號(hào)	項(xiàng)目編號(hào)	項(xiàng)目名稱	項(xiàng)目單位	負(fù)責(zé)人
1	X2018JGYB036	基于混合式教學(xué)的計(jì)算機(jī)學(xué)科立體化教材的建設(shè)與研究	計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院	楊先鳳
2	X2018JGYB037	對(duì)分課堂在計(jì)算機(jī)通識(shí)課程中的探索和實(shí)踐	計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院	劉忠慧
3	X2018JGYB038	新工科背景下數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)體系研究	計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院	鐘學(xué)燕
4	X2018JGYB039	基于認(rèn)知框架和行動(dòng)學(xué)習(xí)的大班授課小組研討交互式教學(xué)模式探索與實(shí)踐	計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院	賈月樂
5	X2018JGYB040	以創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為目標(biāo)的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)第二課堂體系建設(shè)與探索	計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院	岳靜
6	X2018JGYB041	新工科背景下的嵌入式課程“AI+”教學(xué)新模式的探索與實(shí)踐	計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院	鄭津
7	X2018JGYB042	新工科引領(lǐng)下程序設(shè)計(jì)類課程思維融合型教學(xué)資源建設(shè)及混合教學(xué)模式改革	計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院	楊梅
8	X2018JGYB043	國(guó)際學(xué)生計(jì)算機(jī)類課程建設(shè)的研究與實(shí)踐	計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院	方宇
9	X2018JGYB044	基于新工科理念的物聯(lián)網(wǎng)工程人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐	計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院	周永

（三）教學(xué)情況

1、教學(xué)運(yùn)行秩序

（1）學(xué)院師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、本學(xué)期教師任課情況統(tǒng)計(jì)。

表4本學(xué)期師資隊(duì)伍及教師任課情況統(tǒng)計(jì)表

（2）本學(xué)期教授、副教授上課情況統(tǒng)計(jì)。 表5教授、副教授為本科生授課情況統(tǒng)計(jì)表 教授開課情況 副教授開課情況 總?cè)藬?shù) 獨(dú)立授課總門數(shù) 授課總學(xué)時(shí) 總?cè)藬?shù) 獨(dú)立授課總門數(shù) 授課總學(xué)時(shí) 8 7 836 28 27 3840

學(xué)院嚴(yán)格執(zhí)行《西南石油大學(xué)關(guān)于全面提高本科教學(xué)質(zhì)量的若干意見》第十條規(guī)定：“堅(jiān)持教授、副教授為本科生上課的制度”，將本科生的授課以及工作量在教授和副教授的崗位設(shè)置中進(jìn)行了明確要求，2020年秋季學(xué)期，除3名副教授（因新進(jìn)教師、國(guó)內(nèi)訪學(xué)和國(guó)外留學(xué)）未給安排教學(xué)任務(wù)外，其余36名（含1名承擔(dān)南充校區(qū)教學(xué)任務(wù)的老師）正、副教授均獨(dú)立承擔(dān)了本科課程，做到了“教授、副教授每學(xué)年至少為本科學(xué)生獨(dú)立講授一門課程”的要求，在教學(xué)第一線起到了很好的帶頭作用。

（3）教學(xué)秩序檢查情況。

為保障全院教學(xué)秩序的正常運(yùn)行，避免教學(xué)事故的發(fā)生，在開學(xué)第一周、新生開課第一周（第六周）、國(guó)慶節(jié)假日收假后，學(xué)院均制定了按時(shí)上課提醒機(jī)制：教學(xué)辦公室定時(shí)以釘釘短信、QQ消息、電話方式給任課教師提醒，提醒老師上課時(shí)間、地點(diǎn)，以及帶好上課相關(guān)文案材料等，以確保每位教師按時(shí)到崗；同時(shí)請(qǐng)學(xué)工隊(duì)伍老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生上課的提醒和監(jiān)督，確保學(xué)生的到課率。

中期教學(xué)檢查期間，學(xué)院中期檢查工作小組對(duì)教學(xué)秩序進(jìn)行了巡查，從檢查情況來看，全院教學(xué)運(yùn)行正常，所有任課老師都能做到課前充分準(zhǔn)備，按時(shí)帶齊所有上課文案材料（教材、課件、教案、教學(xué)日歷、教學(xué)記錄表）到教師上課，以積極的教學(xué)態(tài)度投入到教學(xué)中，并且在課外多以答疑、課外作業(yè)等方式延伸課堂教學(xué)。

（4）學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)院狠抓學(xué)生的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)建設(shè)，全院學(xué)生的出勤率情況保持平穩(wěn)，上課秩序良好，學(xué)院教學(xué)辦公室將會(huì)同學(xué)生工作部門，嚴(yán)抓學(xué)分建設(shè)，強(qiáng)化開展考風(fēng)考紀(jì)教育，以避免類似事件再次發(fā)生。

本學(xué)期學(xué)業(yè)警示學(xué)生共37人，其中：2017級(jí)21人、2018級(jí)10人、2019級(jí)6人。針對(duì)此次學(xué)籍清理處理結(jié)果為降級(jí)或警示的學(xué)生，學(xué)院針對(duì)性啟動(dòng)“學(xué)困生精準(zhǔn)幫扶計(jì)劃”，安排輔導(dǎo)員、學(xué)生黨員、優(yōu)秀學(xué)生代表等一對(duì)一為其制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、跟進(jìn)學(xué)習(xí)狀態(tài)、落實(shí)周報(bào)月報(bào)制度，同時(shí)面向群體開展學(xué)業(yè)規(guī)劃、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等主題講座。為解決學(xué)困生思想問題，在全院范圍內(nèi)廣泛開展樹典立優(yōu)評(píng)選活動(dòng)，選拔出一批“計(jì)科學(xué)霸”利用“計(jì)科屏仔”等新媒體平臺(tái)宣傳其成長(zhǎng)事跡，線下同步舉行報(bào)告會(huì)、沙龍等活動(dòng)傳播正能量宣傳勵(lì)志故事。

（5）教師調(diào)停課

表6本學(xué)期教師調(diào)課/更換主講教師統(tǒng)計(jì)表

截止12周，學(xué)院共調(diào)課13次，更換主講教師12次，學(xué)院在本學(xué)期對(duì)老師調(diào)停課提出更嚴(yán)苛要求，非不得已的因公出差不得調(diào)停課，但個(gè)別老師因病，由其他老師帶幾周課，身體恢復(fù)后又更換回改主講教師，導(dǎo)致本學(xué)期調(diào)課和更換主講教師次數(shù)明顯增多，除此之外，學(xué)院的調(diào)停課情況基本正常。

總結(jié)與分析：

1）全院學(xué)生總體學(xué)習(xí)氣氛較好，2017-2020級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好，其課堂出勤率高，遲到早退現(xiàn)象較少，能按照課堂要求履行請(qǐng)銷假制度；2017級(jí)學(xué)生整體進(jìn)入畢業(yè)年級(jí)，課程較少，一部分同學(xué)在企業(yè)實(shí)習(xí)，學(xué)院要求學(xué)生工作辦公室和相關(guān)輔導(dǎo)員加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理和跟企業(yè)間聯(lián)系，以保證其安全和實(shí)習(xí)質(zhì)量。

2）個(gè)別班級(jí)，人數(shù)較多，教室后排個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)注意力不集中，玩手機(jī)問題較突出。學(xué)院將從加強(qiáng)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)兩方面入手，教風(fēng)方面，要求教師必須加強(qiáng)課堂管理，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。

3）結(jié)合教學(xué)評(píng)教和教學(xué)督導(dǎo)工作，學(xué)院將收集到的信息及時(shí)反饋給任課教師，希望教師能加強(qiáng)課堂管理、提供教學(xué)質(zhì)量、加大與學(xué)生課外交流、延伸教學(xué)和課外輔導(dǎo)等。

2、課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)

（1） 授課教師的教學(xué)文案資料和教學(xué)進(jìn)度執(zhí)行情況

通過本次中期檢查，學(xué)院以教研室為單位，教研室主任組織骨干教師對(duì)該教研室老師承擔(dān)的124課程進(jìn)行了教學(xué)文案資料的專項(xiàng)檢查，統(tǒng)計(jì)情況如錯(cuò)誤!未找到引用源。所示。

表7本學(xué)期教學(xué)文案資料檢查統(tǒng)計(jì)表

本次中期檢查對(duì)124門課程的教學(xué)文案資料進(jìn)行了檢查和匯總分析，從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可見，除二課、畢業(yè)設(shè)計(jì)及其他實(shí)踐類課程外，其余所有課程都有授課教案，但是有近25%的課程課后記錄不完整或者未做記錄，極個(gè)別課程課后記錄有敷衍應(yīng)付的情況。87.1%的課程上課使用教材，86.3%課程的教學(xué)進(jìn)度與授課計(jì)劃一致，90.32%課程的教學(xué)內(nèi)容與課程教學(xué)大綱要求完全符合?？傮w來說，計(jì)科院的教學(xué)文案資料是完備的。

（2） 授課質(zhì)量及課后延伸情況

截止11周，學(xué)院對(duì)已經(jīng)開課3周以上的課程進(jìn)行了課后作業(yè)及延伸情況檢查，如表8所示。

表8作業(yè)、課后延伸檢查情況統(tǒng)計(jì)

截止11月25日，本學(xué)期已開設(shè)3周以上的課程中，均布置了數(shù)量不等的課后作業(yè)（或?qū)嶒?yàn)報(bào)告），作業(yè)全批全改的比例為56.33%，網(wǎng)上提交電子檔作業(yè)或?qū)嶒?yàn)報(bào)告的方式布置作業(yè)的課程逐漸增加，布置作業(yè)次數(shù)少的集中在第9周剛開始的課程。從抽查的情況看，絕大多數(shù)教師的作業(yè)批改符合學(xué)院制定的工作規(guī)范要求，包括有批閱痕跡、批閱人簽字等?？傮w來看，任課教師在此方面的工作較為認(rèn)真負(fù)責(zé)。

3、考試管理

按照學(xué)校規(guī)定，學(xué)院要求所有課程（課程組）在課程結(jié)束前需提前討論并制定科學(xué)、合理、可操作的課程考核方案，并在課程結(jié)束后、結(jié)業(yè)考核前兩周填寫“計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院在線教學(xué)課程結(jié)業(yè)考核方式調(diào)整審批表”，審批表信息包括課程考核方式、考核方式是否能支撐課程目標(biāo)的達(dá)成、考核的具體實(shí)施流程、確保新考核方式公平性，可監(jiān)控等的保障措施等信息，然后提交教研室主任審批，審批通過后再交由學(xué)院教學(xué)院長(zhǎng)審核，審核通過者方可執(zhí)行，并交學(xué)院教學(xué)辦公室備案。

截止11周，學(xué)院共有24門課程理論教學(xué)已結(jié)束，部分課程還在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。學(xué)院目前已收到9門已結(jié)束課程的考核方案申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)院審批通過，且已有部分課程考核已完成，具體如下：

表9已完成期末考試課程

課程號(hào)	課序號(hào)	學(xué)生學(xué)院	專業(yè)(方向)班級(jí)	年級(jí)	課程名	考試地點(diǎn)
6015**9030	2399	計(jì)科院	網(wǎng)絡(luò)工程	2018	Web高級(jí)開發(fā)技術(shù)	明理B402、B404
5815**3030	2399	計(jì)科院	軟件工程(一班)	2018	軟件體系結(jié)構(gòu)	明理B412
7015**1035	2399	計(jì)科院	數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)	2018	信息檢索技術(shù)(雙語(yǔ))	明辨樓C202、C204
8318**2030	2399	計(jì)科院	網(wǎng)絡(luò)空間安全	2018	系統(tǒng)級(jí)程序設(shè)計(jì)	計(jì)科院機(jī)房
6015**6030	2399	計(jì)科院	軟件工程(卓越班)	2018	Linux操作系統(tǒng)基礎(chǔ)	計(jì)科院機(jī)房
60123**030	2399	計(jì)科院	軟件工程(一班)	2018	移動(dòng)應(yīng)用軟件開發(fā)技術(shù)	明理B405、B407、B409、B412、413
56150**030	2301	計(jì)科院	網(wǎng)絡(luò)工程	2018	計(jì)算機(jī)組成原理	思學(xué)A216、A217等四間教室
16193**040	3201	計(jì)科院	軟件工程(國(guó)際學(xué)生)	2019	離散結(jié)構(gòu)	騰訊會(huì)議
56085**040	2203	計(jì)科院	計(jì)算機(jī)類(三班)	2019	面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)	明理B407等13教室

考試有機(jī)考和紙質(zhì)試卷兩種，除機(jī)考和留學(xué)生課程外，其余均采用網(wǎng)上閱卷形式，所有紙質(zhì)考試科目均采用網(wǎng)上閱卷方式，統(tǒng)一采用試卷模板和答題紙模板命制試卷和答題卷，所有試卷均按照規(guī)范出題，考試內(nèi)容符合教學(xué)大綱要求，采用兩套試題，標(biāo)準(zhǔn)答案、試做記錄、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)齊全，由教研室主任和學(xué)院教學(xué)副院長(zhǎng)審核通過后，將“第一套”和“第二套”試題當(dāng)場(chǎng)密封。

為強(qiáng)化教學(xué)管理，學(xué)院已通過學(xué)院QQ群、釘釘群、教研室主任群等方式將①西南石油大學(xué)本科課程網(wǎng)上閱卷管理辦法（西南石大教〔2018〕40號(hào)）②西南石油大學(xué)本科學(xué)生考試管理辦法（西南石大教〔2019〕67號(hào)）③ 西南石油大學(xué)本科學(xué)生成績(jī)管理辦法（西南石大教〔2019〕68號(hào)）等文件進(jìn)行發(fā)布，并對(duì)文件中新修訂部分進(jìn)行截圖、圈畫重點(diǎn)方式進(jìn)行提醒、強(qiáng)調(diào)。分管教學(xué)的劉忠慧副院長(zhǎng)將在本周教職工大會(huì)上，再次組織老師就相關(guān)文件進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4、實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）教學(xué)

（1）實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況

表10本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況統(tǒng)計(jì)表

應(yīng)開項(xiàng)目數(shù)	實(shí)開項(xiàng)目數(shù)					實(shí)開項(xiàng)目安排情況
	驗(yàn)證型	綜合型	設(shè)計(jì)型	研究創(chuàng)新型	合計(jì)	排課項(xiàng)目數(shù)	任課教師數(shù)
	40	51	66	1	158	322	29

1）實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐教學(xué)安排情況）

2020年秋季我院共計(jì)33門課程已安排實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)開項(xiàng)目數(shù)158個(gè)，實(shí)開項(xiàng)目數(shù)158個(gè)，排課項(xiàng)目數(shù)322個(gè)，開出率100%。實(shí)開項(xiàng)目中驗(yàn)證型占25.3%，綜合型占32.3%，設(shè)計(jì)型占41.8%。實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行過程中，任課教師能認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，且能及時(shí)批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并將意見反饋給學(xué)生。

優(yōu)點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室全天開放周末和晚上都可以安排課，實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行每周設(shè)備檢查維護(hù)制，為老師和學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，設(shè)備完好率長(zhǎng)期保持在95%以上。

不足：一方面，部分實(shí)驗(yàn)室設(shè)備老化需要進(jìn)行改造升級(jí)，以滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要。

2）實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱執(zhí)行情況，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)和批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告情況：

2020年秋季，學(xué)院任課教師排實(shí)驗(yàn)室時(shí)提供了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，但有個(gè)別老師仍未提供相應(yīng)課程的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書；大部分老師嚴(yán)格執(zhí)照實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，少數(shù)老師的學(xué)時(shí)與大綱不符；實(shí)驗(yàn)過程中認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生，實(shí)驗(yàn)完成后均能及時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行批閱?？偟膩碚f，本學(xué)期教學(xué)行為規(guī)范，實(shí)驗(yàn)資料收集情況良好。

不足與改進(jìn)：由于計(jì)算機(jī)發(fā)展迅速，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的內(nèi)容應(yīng)及時(shí)更新，同時(shí)遵循課程教學(xué)大綱，并及時(shí)修訂實(shí)驗(yàn)大綱。

（2） 實(shí)習(xí)教學(xué)情況

1）實(shí)習(xí)準(zhǔn)備

在生產(chǎn)實(shí)習(xí)準(zhǔn)備階段，學(xué)院對(duì)各專業(yè)完善了相關(guān)手續(xù)，包括各專業(yè)提交實(shí)習(xí)計(jì)劃、實(shí)習(xí)隊(duì)指導(dǎo)老師與學(xué)院簽訂“實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的管理和安全承諾書”、各實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師與參加實(shí)習(xí)的學(xué)生簽訂“計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院本科生實(shí)習(xí)安全協(xié)議”，以及給所有參加實(shí)習(xí)的學(xué)生購(gòu)買了2個(gè)月的實(shí)習(xí)保險(xiǎn)等。

2）實(shí)習(xí)實(shí)施

學(xué)院計(jì)科、軟件（含卓越班）、網(wǎng)絡(luò)和物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)開展了生產(chǎn)實(shí)習(xí)，各專業(yè)實(shí)習(xí)均采用了集中實(shí)習(xí)+分散實(shí)習(xí)的方式兩種方式。其中一部分學(xué)生自主聯(lián)系了實(shí)習(xí)單位，在給學(xué)院提交了“自聯(lián)實(shí)習(xí)申請(qǐng)表”，并獲得批準(zhǔn)后，到實(shí)習(xí)單位進(jìn)行分散實(shí)習(xí)，要求每天撰寫實(shí)習(xí)日志，與校內(nèi)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師匯報(bào)情況（QQ、微信、郵件、電話等方式）。絕大部分學(xué)生都在學(xué)院安排的集中實(shí)習(xí)場(chǎng)地進(jìn)行實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)隊(duì)老師每天到實(shí)習(xí)場(chǎng)所查看學(xué)生到崗情況，與實(shí)習(xí)負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)的教學(xué)老師溝通，及時(shí)了解學(xué)生的開展情況，并負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的查寢工作。

3）收尾階段

在實(shí)習(xí)結(jié)束后，實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師要求所有學(xué)生交回實(shí)習(xí)日志、實(shí)習(xí)總結(jié)等，根據(jù)實(shí)習(xí)文案材料及實(shí)習(xí)期間掌握的學(xué)生實(shí)習(xí)開展情況綜合評(píng)定成績(jī)，并在教務(wù)系統(tǒng)錄入實(shí)習(xí)成績(jī)，及時(shí)完成實(shí)習(xí)資料歸檔和實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)報(bào)賬等工作。今年學(xué)院各專業(yè)對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)習(xí)內(nèi)容單一的情況進(jìn)行了改進(jìn)，在技術(shù)上打通前后臺(tái)的壁壘，前后端技術(shù)、人工智能技術(shù)在本次實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)都有涉及。同時(shí)通過前期的技術(shù)積累，通過工程項(xiàng)目進(jìn)行指導(dǎo)，完成項(xiàng)目的開發(fā)，并在文檔中體現(xiàn)學(xué)生分析問題、設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)能力、測(cè)試能力、團(tuán)隊(duì)合作能力。

（3）二課開展情況

本次檢查情況看，2017級(jí)學(xué)生中有超過一半的學(xué)生已參加了學(xué)院、學(xué)校及省級(jí)和國(guó)家級(jí)的一些比賽，在本學(xué)期能獲得專業(yè)品牌二課的學(xué)分。對(duì)未獲得學(xué)分的學(xué)生，各專業(yè)將督促學(xué)生按照培養(yǎng)方案，積極參加各類二課活動(dòng)，對(duì)在下學(xué)期依然不能獲得該課程成績(jī)的，各專業(yè)將啟用第二套方案，即學(xué)生提交一個(gè)設(shè)計(jì)作品，然后答辯的方式，來取得學(xué)分。

（四）教材建設(shè)與選用情況

1、教材建設(shè)情況

學(xué)院現(xiàn)已有三本教材申請(qǐng)了西南石油大學(xué)2020年校級(jí)規(guī)劃教材選題立項(xiàng)，具體信息如下表：

表11教材選題立項(xiàng)

教材名稱	主編	職稱	課程類型
程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)	肖斌	副教授	學(xué)科及專業(yè)基礎(chǔ)課程
C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)	劉麗艷	副研究員	通識(shí)課程
嵌入式系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及原理	黃誠(chéng)	副教授	專業(yè)課

2、課程教材使用情況

表12課程教材使用情況

出版/再版時(shí)間	教材名稱	主編	主編 職稱	教材使用情況	出版社
2019	數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用—SQL Server 2017	楊先鳳	教授	南石油大學(xué)成都校區(qū)，西南石油大學(xué)南充校區(qū)，西昌學(xué)院專業(yè)教材，累計(jì)印數(shù)3248冊(cè)。	科學(xué)出版社
2019	Visual Basic程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與考級(jí)訓(xùn)練	張平、王楊等	教授	是西南石油大學(xué)使用的專業(yè)教材，累計(jì)印數(shù)18000冊(cè)	高等教育出版社
2019	Visual Basic程序設(shè)計(jì)（富媒體）	王楊 、張平、劉忠慧	教授	是西南石油大學(xué)使用的專業(yè)教材，累計(jì)印數(shù)19000冊(cè)。	高等教育出版社
2018	面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)（C#）	廖浩德	副教授	累計(jì)印數(shù)2100冊(cè)	清華大學(xué)出版社
2017	數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)及應(yīng)用	譙英、劉益和、張凱	副教授	是西昌學(xué)院使用的專業(yè)教材，累計(jì)印數(shù)2557冊(cè)	科學(xué)出版社

（五）教師本科課堂教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)價(jià)情況

結(jié)合學(xué)校2019年出臺(tái)的《西南石油大學(xué)教師本科課堂教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)價(jià)與質(zhì)量獎(jiǎng)評(píng)選辦法 》，在廣泛征求全院老師意見基礎(chǔ)上，并結(jié)合學(xué)院《2019年教師課堂學(xué)質(zhì)量考核實(shí)施方案》，制定并審核通過了《計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院2020年教師課堂學(xué)質(zhì)量考核實(shí)施方案》。

1、基本思路

本方案通過評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)調(diào)動(dòng)和發(fā)揮廣大教師從事本科教學(xué)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，激勵(lì)和引導(dǎo)廣大教師潛心鉆研、教書育人，深化教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段改革，不斷提高教學(xué)能力和教學(xué)水平，完善課堂教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，全面提高本科人才培養(yǎng)能力。

2、考核評(píng)價(jià)指標(biāo)

表13考核評(píng)價(jià)指標(biāo)

序號(hào)	評(píng)價(jià)指標(biāo)	占比	說明
1	學(xué)生評(píng)教	40%	學(xué)校和學(xué)院組織的學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教數(shù)據(jù)平均值
2	工作量評(píng)價(jià)	10%	為受評(píng)教師在2020-2021學(xué)年承擔(dān)的本科課程（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐）總學(xué)時(shí)
3	隨堂聽課評(píng)價(jià)	25%	由優(yōu)秀學(xué)生團(tuán)隊(duì)、專家（同行）共同負(fù)責(zé)
4	教學(xué)文檔規(guī)范	10%	受評(píng)教師2020-2021學(xué)年主講課程的教學(xué)文檔
5	教學(xué)方法改革	10%	由院聘專家對(duì)受評(píng)教師提供教學(xué)方法改革支撐材料進(jìn)行評(píng)價(jià)
6	課程思政	5%	由院聘專家對(duì)受評(píng)教師提供課程思政支撐材料進(jìn)行評(píng)價(jià)

3、已開展工作

按照2020年考核評(píng)價(jià)方案，本學(xué)期學(xué)院已開展與教學(xué)質(zhì)量考核相關(guān)的工作有：

（1）開展學(xué)院組織的學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教

（2）隨堂聽課評(píng)價(jià)中的優(yōu)秀學(xué)生團(tuán)隊(duì)和專家（同行）聽課

（3）收集教師獲獎(jiǎng)、教改、論文及課程思政等支撐材料

（六）各學(xué)院聽課情況及學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教開展情況

1、本學(xué)期聽課情況

為保障正常的在線教學(xué)秩序，同時(shí)保證教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量，做到標(biāo)準(zhǔn)不降、內(nèi)容不減，結(jié)合學(xué)院2020年本科課堂教學(xué)質(zhì)量考核工作，學(xué)院在開學(xué)第1周安排了由學(xué)院全體處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教研室主任組成的教學(xué)秩序檢查工作組，深入教師課堂，開展教學(xué)檢查，從第3周開始，開展由13名學(xué)院督導(dǎo)組專家的隨堂聽課。通過在線和線下課堂聽課，掌握教師教學(xué)準(zhǔn)備情況、教學(xué)開展方式，教學(xué)效果以及學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

截至第11周，學(xué)院處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任及同行專家聽課統(tǒng)計(jì)如下：

表14聽課統(tǒng)計(jì)

2、學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教情況

在學(xué)院組織的學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教中，參評(píng)學(xué)生為我院所承擔(dān)的一般類課程的學(xué)生，含本院及外院的普通本科生和國(guó)際學(xué)生，被評(píng)教對(duì)象為學(xué)院全體專任教師，被評(píng)教教師數(shù)68人，總評(píng)教課程數(shù)68門，截至第11周，全院已評(píng)教課程數(shù)32門，已評(píng)教課教師數(shù)53人。

評(píng)教方法為通過問卷星生成網(wǎng)上問卷調(diào)查表。針對(duì)不同學(xué)生群體，采用不同的發(fā)放方式，具體如下：

（1）對(duì)給本院普通本科生上的課程：將評(píng)教網(wǎng)址發(fā)給各班學(xué)習(xí)委員，通過學(xué)習(xí)委員再將網(wǎng)址發(fā)到班級(jí)群，讓學(xué)生積極參與評(píng)教；

（2）對(duì)外學(xué)院公共課程的評(píng)教：由學(xué)院兩名教學(xué)干事加入教師班課程群，在群里發(fā)布本課程任課老師的評(píng)教網(wǎng)址，請(qǐng)同學(xué)們參與評(píng)教；

（3）留學(xué)生的課程評(píng)教：在問卷星上生成了英文調(diào)查表，本院學(xué)生有學(xué)院留學(xué)生輔導(dǎo)員將評(píng)教網(wǎng)址發(fā)給留學(xué)生對(duì)任課老師進(jìn)行評(píng)教，給外院上的課程，則請(qǐng)相應(yīng)學(xué)院的教學(xué)干事協(xié)助將評(píng)教網(wǎng)址發(fā)給該學(xué)院學(xué)生參與評(píng)教；

目前已完成前9周結(jié)束的課程及已經(jīng)進(jìn)行了一半學(xué)時(shí)以上的課程的網(wǎng)上評(píng)教。在評(píng)教網(wǎng)址發(fā)布后的一周內(nèi)，對(duì)參與評(píng)教人數(shù)太少的課程，學(xué)院教學(xué)干事再次在學(xué)習(xí)委員群里提醒，請(qǐng)未參與同學(xué)們積極參與評(píng)教。目前除留學(xué)生課程評(píng)教人數(shù)無法確保一定的參與人數(shù)，其它大多數(shù)課程的參與人數(shù)均在50%以上。

通過學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教反饋及學(xué)院向?qū)W生發(fā)放的滿意度問卷調(diào)查，學(xué)生對(duì)教學(xué)總的滿意度為87.69%，總體情況較好。學(xué)院也及時(shí)將收集到的學(xué)生意見反饋給任課教師，以使其及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，提升學(xué)生的滿意度。

（七）其他

1、組織開展教研活動(dòng)

表15本學(xué)期研室教研活動(dòng)統(tǒng)計(jì)

半期以來，學(xué)院7個(gè)教研室按照計(jì)劃共開展了近50次教研活動(dòng)，主要包括新生入學(xué)教學(xué)、新一輪聘任后教研室人員變動(dòng)課程組調(diào)整、本科審核評(píng)估工作材料審查及歸檔、新專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)水平提升活動(dòng)、第二課堂實(shí)施方式、相關(guān)文件學(xué)習(xí)、開學(xué)及中期教學(xué)檢查、下學(xué)期教學(xué)任務(wù)安排、教材選定、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)研討、專業(yè)自評(píng)與建設(shè)討論等。其中數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)和網(wǎng)絡(luò)空間安全本學(xué)期為第一此招生專業(yè)，這兩個(gè)教研室本學(xué)期的教研活動(dòng)更多集中在培養(yǎng)方案討論、新課程建設(shè)等方面。

2、組織教師和學(xué)生座談會(huì)情況

學(xué)院各教研室均開展了教師座談會(huì)，就專業(yè)建設(shè)、教師個(gè)人發(fā)展等方面進(jìn)行了交流。討論了專業(yè)共建的相關(guān)問題。還收集了教師對(duì)課程改革、學(xué)生管理方面的建議。通過與學(xué)生談話、集中講座等方式，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。部分學(xué)生主動(dòng)比較強(qiáng)，積極參加各種課外科技活動(dòng)、參加學(xué)生科技團(tuán)隊(duì)等；部分學(xué)生按部就班的學(xué)習(xí)專業(yè)課程，缺乏目標(biāo)定位，有的對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)、未來發(fā)展比較迷茫。下一步將對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)教育和動(dòng)員。

3、2020年秋季開學(xué)教學(xué)檢查發(fā)現(xiàn)問題的整改落實(shí)情況

問題1：個(gè)別教師教案中的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)比較簡(jiǎn)單、實(shí)驗(yàn)安排與理論教學(xué)時(shí)間銜接不太合理，教學(xué)進(jìn)度沒有考慮到節(jié)假日，教學(xué)日歷未作及時(shí)更新。

學(xué)院通過審核評(píng)估專項(xiàng)學(xué)習(xí)、全院大會(huì)、教研室活動(dòng)等途徑，強(qiáng)化教案作為教學(xué)輔助材料的重要性，根據(jù)學(xué)?！段髂鲜痛髮W(xué)授課教案規(guī)范及要求》（教務(wù)字[2005]86號(hào)，2013年6月修訂），學(xué)院通過“教案課程大綱工作小組”，督促教案存在問題的老師，及時(shí)進(jìn)行整改、及時(shí)更新，提醒老師應(yīng)考慮實(shí)驗(yàn)時(shí)間的安排合理性。

問題2：個(gè)別班級(jí)，人數(shù)較多，教室后排個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)注意力不集中，玩手機(jī)問題較突出。

學(xué)院將從加強(qiáng)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)兩方面入手，教風(fēng)方面，要求教師必須加強(qiáng)課堂管理，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，同時(shí)提升學(xué)生的課堂參與度，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生；在學(xué)風(fēng)方面，學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)專業(yè)教育和學(xué)風(fēng)建設(shè)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)沒有興趣的學(xué)生，應(yīng)該多加鼓勵(lì)和督促，幫助他們樹立崇高而遠(yuǎn)大的理想，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

三、 持續(xù)改進(jìn)的措施

（一）面對(duì)疫情，積極應(yīng)對(duì)，停課不停學(xué)

1、摸底硬件設(shè)施，開展線上教學(xué)指導(dǎo)工作

“停課不停學(xué)”教育教學(xué)實(shí)施目標(biāo)的落實(shí)，對(duì)學(xué)生和教師的硬件設(shè)施提出了要求。學(xué)院教學(xué)和學(xué)工聯(lián)動(dòng)配合，分別從教師和學(xué)生兩個(gè)方面精準(zhǔn)到人，進(jìn)行摸底排查，確保了每位師生都具備線上教學(xué)的電腦設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)條件。學(xué)院召開在線教務(wù)聯(lián)席會(huì)，教學(xué)辦公室連同專業(yè)負(fù)責(zé)人、教研室主任共同商討學(xué)院在線教學(xué)方案和實(shí)施細(xì)則，從學(xué)院層面形成了在線教學(xué)整體指導(dǎo)意見。針對(duì)本科各個(gè)專業(yè)，教研室積極組織教師制定各門課程線教學(xué)方案，對(duì)授課平臺(tái)進(jìn)行反復(fù)測(cè)試，保證在線課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。面向全校授課的公共課程組，由于學(xué)生人數(shù)多，基礎(chǔ)教研室老師進(jìn)行了集中備課，通過問卷星網(wǎng)站進(jìn)行問卷調(diào)查，搜集學(xué)生基礎(chǔ)信息，了解學(xué)生對(duì)即將到來的線上教學(xué)有何意見或者建議。根據(jù)國(guó)際學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)院要求國(guó)際學(xué)生在線教學(xué)要以“兼顧校內(nèi)校外，減緩教學(xué)進(jìn)度”為原則，靈活安排國(guó)際學(xué)生在線教學(xué)時(shí)間，保障教學(xué)效果。

2、利用新媒體矩陣，提前開啟在線教學(xué)

為了方便學(xué)生在家自學(xué)，教研室老師將各專業(yè)年級(jí)2020年春季學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行梳理，打造《停課不停學(xué)｜計(jì)科院的小柚子們，課程組老師們又雙叒叕送課程學(xué)習(xí)寶典來啦！》等系列圖文資料，通過學(xué)院微信公眾號(hào)“計(jì)科屏仔”進(jìn)行分期推送。同時(shí)，學(xué)院發(fā)動(dòng)學(xué)生科技團(tuán)隊(duì)整理各自擅長(zhǎng)領(lǐng)域的專業(yè)學(xué)習(xí)資料，通過QQ群、釘釘群、微信公眾號(hào)和B站視頻網(wǎng)站等方式推送給同學(xué)，全方位運(yùn)用新媒體為同學(xué)學(xué)習(xí)提供幫助。學(xué)院統(tǒng)籌了部分課程先行先試，寒假期間開展在線教學(xué)活動(dòng)。包括在線教學(xué)，在線測(cè)試，以及搜集學(xué)生的反饋意見和建議，為開學(xué)后開展大面積的線上教學(xué)活動(dòng)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

3、運(yùn)用學(xué)科優(yōu)勢(shì)，多形式在線教學(xué)

由于計(jì)算機(jī)類學(xué)科的特色，大多專業(yè)課程的練習(xí)、測(cè)試和考試都是通過電腦線上操作完成。學(xué)院為拓展學(xué)生知識(shí)面、提升學(xué)習(xí)效果，多方位探索有效的在線教學(xué)形式。首先，通過多個(gè)平臺(tái)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)素材和資料，如中國(guó)大學(xué)MOOC、SPOC，超星課堂，為了進(jìn)一步優(yōu)化資源，還通過雨課堂、慕課堂和學(xué)習(xí)通等APP為在線課堂設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，并通過在線測(cè)試檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果；其次，在上課模式上，有的課程利用騰訊課堂、釘釘視頻會(huì)議為學(xué)生直播教學(xué)，隨后發(fā)布在線測(cè)試。有的課程則先期發(fā)布教學(xué)視頻讓學(xué)生自學(xué)，后期開展線上集中輔導(dǎo)答疑、線上翻轉(zhuǎn)討論、線上實(shí)驗(yàn)和指導(dǎo)等。無論是那種線上教學(xué)的形式，都強(qiáng)調(diào)了過程化考核，全程跟蹤了學(xué)生在線教學(xué)的情況，而后期的非標(biāo)準(zhǔn)答案考試形式更注重考查學(xué)生能力達(dá)成，從而讓學(xué)生真正將知識(shí)內(nèi)化成能力。

（二）大規(guī)模線上教學(xué)模式存在的問題

線上教學(xué)模式為同學(xué)生提供了一種新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)但也暴露出來一些問題。主要有以下兩點(diǎn)。首先，線上教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性以及自學(xué)能力的要求比較高，需要學(xué)生課前主動(dòng)下載資料預(yù)習(xí)，課后下載課件或溫習(xí)課程視頻進(jìn)行自習(xí)，控制力較差的同學(xué)做到這一點(diǎn)比較困難，從而影響學(xué)習(xí)效果；其次，線上教學(xué)學(xué)生與老師的實(shí)時(shí)互動(dòng)難以實(shí)現(xiàn)，課后與老師無論是通過郵件的交流還是視頻的交流，難以達(dá)到面對(duì)面交流效果。這種師生之間互動(dòng)效果差，交互性不強(qiáng)的問題一定程度上降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量也隨之受到影響。

（三）解決思路

1、推廣MSF教學(xué)模式

學(xué)院的MSF教學(xué)模式（MOOC+SPOC+翻轉(zhuǎn)課堂）獲批2018年四川省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，其特點(diǎn)“用好MOOC、建好SPOCs、抓好翻轉(zhuǎn)課堂”能較好滿足線上線下教學(xué)的需要。

首先通過建立精品在線開放課程，目前學(xué)院有4門課程在中國(guó)大學(xué)MOOC平臺(tái)上開課，其中2門獲評(píng)省級(jí)精品在線開放課程，1門全英文融合性在線課程《Computer and Computational Thinking》，該課程入選教育部首批全英文在線開放課程，在愛課程國(guó)際平臺(tái)上線，面向全球開放。

然后將SPOC和翻轉(zhuǎn)課堂融入到教學(xué)中，利用MOOC的技術(shù)和資源支持，為各專業(yè)學(xué)生量身定制線上教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。教師根據(jù)教學(xué)大綱，將線上教學(xué)資源融合在一起，定期發(fā)布教學(xué)視頻，并通過在線平臺(tái)發(fā)布作業(yè)和組織網(wǎng)上討論，完成一階段的線上學(xué)習(xí)后，學(xué)生集中再一起進(jìn)行線下討論，實(shí)行翻轉(zhuǎn)課堂，教師的在課堂中的角色從施教者變成了引導(dǎo)者，學(xué)生將前期通過線上平臺(tái)學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行討論和分享，也可以作為小講師為班級(jí)同學(xué)授課，教師在這過程中對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，幫助他們提高學(xué)習(xí)效率，也讓他們對(duì)課程內(nèi)容有更深層次的理解。

2、推廣非標(biāo)準(zhǔn)答案考題

現(xiàn)階段疫情常態(tài)化形勢(shì)下，學(xué)生已返校進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，如何在線下課堂學(xué)習(xí)中進(jìn)行創(chuàng)新，也是值得思考的問題。學(xué)院在線下教學(xué)中，嘗試引入非標(biāo)準(zhǔn)答案考題，首先是為了滿足學(xué)生多元化發(fā)展的需要，其次還能在一定程度上降低學(xué)生在考試中舞弊的行為。相比傳統(tǒng)課程以考試作為檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成效的唯一手段非標(biāo)準(zhǔn)答案考題引入課程，可以促使學(xué)生更全面和深入的去學(xué)習(xí)和實(shí)踐課程知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，加深知識(shí)的內(nèi)化度。非標(biāo)準(zhǔn)答案考題主要由兩部分組成：試卷和答辯。對(duì)于試卷的部分，類似于標(biāo)準(zhǔn)化考題，但是在題目設(shè)置方面?zhèn)戎赜趯?duì)學(xué)生能力的考查，特別是編程能力，這就需要學(xué)生相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)扎實(shí)，同時(shí)也考驗(yàn)學(xué)生綜合能力。對(duì)于答辯的部分，任課老師根據(jù)課程內(nèi)容布置題目，由學(xué)生自由組合形成小組，小組根據(jù)答辯題目和要求進(jìn)行準(zhǔn)備，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行答辯和展示小組討論成果，答辯過程中，老師提問，組員進(jìn)行解答，最后老師根據(jù)組員答辯情況給每位同學(xué)打出分?jǐn)?shù)。