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一、總體情況

按照學校《關于開展2019年春季學期期中教學檢查的通知》（教務字[2019]52號）要求，根據學院2019年秋季學期工作要點，結合2019年學校本科教學審核評估工作，學院成立了以院長為組長，教學辦公室、教學督導組（含院領導）、教研室主任、學生工作辦公室、實驗室等為組員的中期檢查工作小組，于第10周~11周(5月7日~5月17)組織開展了全院范圍內的教學工作中期檢查。

學院于5月9日下午召開全院教職工大會，對中期檢查工作進行了具體的部署，主要包括： 2018年秋季學年度試卷整改和歸檔，2019年春季學期教案、教學開展情況，教師輔導答疑、聽課、作業批改情況，實驗教學執行情況，截止第11周已結課課程試卷命制、審批、統分等規范，教研室活動計劃及執行情況、2015級二課成績錄入情況、2019年暑假實習計劃情況、教研室工作開展，督導教師及同行聽課，以及師生座談等各方面的工作。

通過本次中期檢查，學院在教學秩序、教學運行、教風與學風、教師教學、學生學習和教學管理、教學建設與改革研究等方面整體情況良好，現就具體檢查情況總結分析如下。

二、檢查及自評情況

（一）學習和落實教育部新時代全國高等學校本科教育工作會議精神的情況

結合學校要求，按照全面落實《教育部關于狠抓新時代全國高等學校本科教育工作會議精神落實的通知》等文件精神，學院將以中期檢查為契機，通過全院教職工大會、教研室的教學研討活動、學院的教學提升計劃執行等工作，將“以本為本”和推進“四個回歸”的教育理論落到實處。

1. 教學運行情況

1、學院師資隊伍結構、本學期教師任課情況檢查。

表 1本學期師資隊伍及教師任課情況統計表

2019年春季學期師資隊伍及教師任課情況統計如表 1所示，全院共計78名教師（含雙肩挑干部）承擔了本科教學任務，其中，未承擔教學任務的7位教師情況如表 2所示。

表 2本學期未承擔教學任務的教師

序號	教師姓名	原因
1	簡麗	病假
2	肖斌	出國訪學
3	張曉均	出國訪學
4	鄭津	攻讀博士
5	鄭德生	新入職教師
6	梁銳	新入職教師
7	劉智	新入職教師

2、本學期教授、副教授上課情況。

表 3教授、副教授為本科生授課情況統計表 教授開課情況 副教授開課情況 未授課名單 總人數 獨立授課總門數 授課總學時 總人數 獨立授課總門數 授課總學時 10 17 1600 21 58 3200 肖斌

學院嚴格執行《西南石油大學關于全面提高本科教學質量的若干意見》第十條規定：“堅持教授、副教授為本科生上課的制度”，將本科生的授課以及工作量在教授和副教授的崗位設置中進行了明確要求，2019年春季學期，除1名副教授因出國訪學外，其余31名正、副教授均獨立承擔了本科課程，做到了“教授、副教授每學年至少為本科學生獨立講授一門課程”的要求，在教學第一線起到了很好的帶頭作用。

3、新進教師（2018年度入職）本學期培養及任課情況。

表 4 新進教師本學期培養情況統計表

總人數	本學期上課教師數	學院領導、同行聽課及指導次數	聽課次數	助教情況
				人數	教學班數
3	0	5	15	126	2

表 5 新進教師本學期擔任主講情況統計表

為保證教學質量，同時出于對新進教師保護的目的，學院在本學期給三位2018年后新入職教師各安排了一位督導專家為其指導教師，幫助他們快速成長，在本學期，學院僅給新進老師安排有聽課輔導、教研活動討論、教學提升等工作。新進教師通過向指導老師、成熟教師和優秀教師學習，希望他們能盡快的成為一名合格的老師。

梁銳老師至入職半年以來，堅持到課堂聽優秀教師講課，不斷學習、領會教學方法和技巧。他本人在本學期承擔了一門研究生的課程，通過備課與上課，發現學生的實踐環節相對比較薄弱，因此在講課時涉及到很多理論時，學生很難理解，在后面的教學過程中，在了解學生的實際情況的基礎上制定教學計劃和方案。可將實踐融入課堂中，增加與學生的互動和參與度，激發學生的興趣，發揮學生的潛能，讓學生由被動接收變為主動學習。除此之外，梁老師還參與課程“軟件質量保證與測試”教學方式的教學研討，同時積極參與到教研室的其他教研活動中，不斷提升自我的教學水平。

鄭德生老師本學期已聽課12次，多次向上課經驗豐富的老師學習，并從中發現自己的不足，進行反復訓練，調整，進一步提升自己的上課水平。鄭老師本學期積極擔任《計算機網絡》和《嵌入式系統》兩門課程的教學輔導中工作，包括課程答疑，作業批改，實驗指導等工作，通過助教工作，清楚老師的上課規范，以及上課必備的材料等，學習授課老師與學生的互動式教學，并且積極主動擔任課程答疑，實驗/實習指導等工作。鄭老師 目前正在準備《云平臺綜合實踐》課程，積極做好OPENSTACK的備課工作，充分做好教學與動手實踐的結合；另梁老師還承擔本學年畢業設計指導的工作。

劉智老師本學期剛入職，已進入課堂聽課，學習、觀摩教學活動。劉老師還與同行(高校和企業界)交流如何講授“產品管理”，并對國內外大學相關課程作調研。發現這門課程更多用于MBA和創業課程，屬于一門實踐性課程； 與企業同仁交流網絡安全知識和技能的傳授。與“產品管理類似”，網絡安全部分課程屬于實踐性課程，部分大型公司有相關授課和培訓體系。

4、教學秩序檢查情況。

（1）教學運行秩序保障

為保障學院教學秩序的正常運行，避免教學事故的發生，在開學第一周、清明節、五一等節假日收假后，及計科院承擔的全校公共專業的程序設計類課程的開課第一周，學院均制定了按時上課提醒機制：教學辦公室定時以短信、電話方式給任課教師提醒，提醒老師上課時間、地點，以及帶好上課相關文案材料等，以確保每位教師按時到崗；同時請學工隊伍老師加強對學生上課的提醒和監督，確保學生的到課率。

中期教學檢查期間，學院中期檢查工作小組對教學秩序進行了巡查，從檢查情況來看，全院教學運行正常，所有任課老師都能做到課前充分準備，按時帶齊所有上課文案材料（教材、課件、教案、教學日歷、教學記錄表）到教師上課，以積極的教學態度投入到教學中，并且在課外多以答疑、課外作業等方式延伸課堂教學。

（2）學生學習狀態

學院狠抓學生的學風、考風建設，全院學生的出勤率情況保持平穩，上課秩序良好，在已考科目中未出現違紀作弊等問題。從期中督導專家聽課和學生信息反饋等情況來看，各門課程的課堂教學活動嚴格按照學校和學院要求進行，各部門的督導起到了積極的作用。所有教師無遲到和提前下課等現象；上課時精神飽滿，教學態度積極向上，課堂內容精彩紛呈，對于學生提出的問題能夠及時做出解答，無自主更換教室和隨意調停課的情況發生。

（3）教師調停課

表 6 2019年秋季學期教師調課/更換主講教師統計表

截止11周，學院共調課15次，更換主講教師7次，學院在本學期對老師調停課提出更嚴苛要求，非不得已的因公出差不得調停課，但個別老師確實因為博士后出站答辯、家屬生病等因素而調停課，但與2018秋季學期相比，教師調課的次數有所減少。

總結與分析：

1）全院學生總體學習氣氛較好，2016-2018級學生整體學習風氣較好，其課堂出勤率高，遲到早退現象較少，能按照課堂要求履行請銷假制度；2015級學生整體進入畢業設計階段，從輔導員和畢業設計指導老師反饋情況看，畢業生的學習氛圍總體情況良好。

2）結合課程思政的教育理念，學院針對部分教師和學生之間的交流不及時、不緊密，疏于指導的問題，持續加強師德師風教育，要不斷提高自己的思想覺悟水平，給學生講授為人處事的道理，做到言傳身教。

5、教學文案資料檢查情況

通過本次中期檢查，學院以教研室為單位，對各教研室老師承擔的課程進行了教學文案資料的專項檢查，統計情況如表 7所示。

表 7 計科院2019春季學期教學文案資料檢查統計表

本次中期檢查共對217門課程的教學文案資料進行了檢查和匯總分析，從統計數據可見，除二課、畢業設計及其他實踐類課程外，其余所有課程都有授課教案，但是有近13%的課程課后記錄不完整或者未做記錄，極個別課程課后記錄有敷衍應付的情況。90.97%的課程上課使用教材，99.08%課程的教學進度與授課計劃一致，90.32%課程的教學內容與課程教學大綱要求完全符合。總體來說，計科院的教學文案資料是完備的。

對教學進度滯后的課程、教學內容與教學大綱的要求相差較大的課程，學院請相關教研室通過教研室活動進行專項反饋，并要求相關教師及時做出調整。

6、課后延伸情況。

截止11周，學院對已經開課3周以上的課程進行了課后作業及延伸情況檢查，如表8所示。

表8 作業、課后延伸檢查情況統計

截止5月17日，本學期已開設3周以上的課程中，均布置了數量不等的課后作業（或實驗報告），作業全批全改的比例為86.41%，網上提交電子檔作業或實驗報告的方式布置作業的課程逐漸增加，布置作業次數少的集中在第9周剛開始的課程。從抽查的情況看，絕大多數教師的作業批改符合學院制定的工作規范要求，包括有批閱痕跡、批閱人簽字等。總體來看，任課教師在此方面的工作較為認真負責。

7、課程信息化開展情況

表 9課程信息化建設情況

學院現有20門課程建設了課程網站，學生訪問量整體較好，尤其是《C語言程序設計》課程，學生使用量大，學生不但可以通過網絡資源進行MOOC在線學習，還能通過在線測驗、在線作業對所學知識進行檢測，并通過在線討論，將學習中的疑問、心得體會等與老師和同學交流，是對傳統課堂教學的極大補充。但大部分課程的網上資源目前主要有課件、作業等基本教學資源，教學視頻資源較少，在線討論參與量少，將作為課程組下一步教學資源建設的重點。

8、2019年春季開學教學檢查發現問題的整改落實情況

問題1：個別教師教案中的教學內容設計比較簡單、實驗安排與理論教學時間銜接不太合理，教學進度沒有考慮到節假日，教學日歷未作及時更新。

學院通過審核評估專項學習、全院大會、教研室活動等途徑，強化教案作為教學輔助材料的重要性，根據學校《西南石油大學授課教案規范及要求》（教務字[2005]86號，2013年6月修訂），學院通過“教案課程大綱工作小組”，督促教案存在問題的老師，及時進行整改、及時更新，提醒老師應考慮實驗時間的安排合理性。

問題2：個別班級，人數較多，教室后排個別學生學習注意力不集中，玩手機問題較突出。

學院將從加強教風和學風建設兩方面入手，教風方面，要求教師必須加強課堂管理，改進教學方法，提高教學水平，增強課堂教學的趣味性，同時提升學生的課堂參與度，根據學生的個性特點去點撥引導學生；在學風方面，學生應加強專業教育和學風建設，端正學習態度，對個別學習沒有興趣的學生，應該多加鼓勵和督促，幫助他們樹立崇高而遠大的理想，提高他們的學習積極性和主動性。

（三）教師本科課堂教學質量考核評價情況

結合學校的《西南石油大學教師本科課堂教學質量考核評價與教學質量獎評選辦法》精神，學院在計科院2018版《教師課堂教學質量考核實施方案》基礎上進行修訂，并大力開展教學質量監控和督導，目前課堂教學質量考核評價辦法已交教務處審核。自課堂教學質量考核實施方案執行以來，學院教師更加注重教學質量和教學效果，積極參與學院及教研室組織的教學水平提升專項活動，積極參加學校及學院組織的各類教學沙龍、教學講座，通過教學研討、示范課觀摩等，主動改進教學方式方法，如：類比教學、理論聯系實際、加大案例教學比例等多角度進行改善，并注意與學生的溝通、改進課堂組織方式、及時處理學生學習反饋情況等，全院教師學生評教平均分至2016年秋季學期以來穩步提升，評教分數變化趨勢如下所示。

圖 1 計科院2016春~2018秋季學期教師教學評價分析圖表

（四）考試管理情況

表 10本學期考試管理情況統計表

學院前半學期已結業課程20門，截止11周，已考試課程共計9門，考試有機考和紙質試卷兩種，其中紙質試卷中除1門留學生課程外，其余均采用網上閱卷形式，所有紙質考試科目均采用網上閱卷方式，統一采用試卷模板和答題紙模板命制試卷和答題卷，所有試卷均按照規范出題，考試內容符合教學大綱要求，采用兩套試題，標準答案、試做記錄、評分標準齊全，由教研室主任和學院教學副院長審核通過后，將“第一套”作為結業考試試題，將“第二套”試題當場密封，與學院留存的考題審批單交教學辦公室存放，作為補考試卷。

還存在的問題及措施：

（1）學院還未實現所有課程教考分離的考試模式，學院將結合審核評估回頭看工作要求，進一步強化教考分離。

（2）目前除基礎公共類大課或多專業公共課外，大部分課程還未做到流水線閱卷，為更好的做好教學評價工作，要求多教研室、多教師聯合，多采用流水線閱卷。

（五）實驗（實踐）環節教學情況

1、實驗教學情況

表 11 本學期實驗教學情況統計表

應開項目數	實開項目數					實開項目安排情況
	驗證型	綜合型	設計型	研究創新型	合計	排課項目數	任課教師數
401	133	113	152	3	401	1935	62

（1）實驗（實踐）教學安排情況

2019年春季我院共計37門課程已安排實驗（實踐）教學活動，應開項目數401個，實開項目數401個，排課項目數1935個，開出率100%。實開項目中驗證型占33.1%，綜合型占28.1%，設計型占37.9%。實驗教學進行過程中，任課教師均能認真指導學生進行實驗操作，且能及時批改實驗報告并將意見反饋給學生。

優點：一方面，實驗室全天開放周末和晚上都可安排課，實驗室實行每周設備檢查維護制，為老師和學生提供優質服務，設備完好率長期保持在95%以上。以教學為中心，保證教學軟件的及時更新。

不足：部分實驗室設備老化需要進行改造升級，以滿足實驗教學需要。

（2）實驗教學大綱執行情況，實驗指導書、指導實驗和批改實驗報告情況；

2019年春季，學院任課教師排實驗課時提供了相應的實驗指導書，但有個別老師仍未提供相應課程的實驗指導書；大部分老師嚴格按照實驗教學大綱進行實驗教學，少數老師的學時與大綱不符；實驗過程中認真指導學生，實驗完成后均能及時對實驗報告進行批閱。總的說來，本學期教學行為規范，實驗資料收集情況良好。

不足與改進：由于計算機發展迅速，實驗項目的內容應及時更新，同時遵循課程教學大綱，并及時修訂實驗大綱。

2、 實習教學情況

2019年暑期實習即將開始，學院各專業認真總結往屆實習中的優點與不足，學習學校優秀實習隊組織實習的經驗，積極聯系實習企業，開展調研，正在積極籌備2019年暑期的實習工作。其中，實習基地的選取是實習工作目標達成度的重要保障，各教研室已開始了生產實習基地的比選、實習模式的討論，并召開了學生實習動員大會等。

其中有生產實習任務的計科、軟件工程、物聯網等專業已經比選了多家單位和生產實習企業，初步制定了生產實習方案教研室近期將討論確定，對于大數據和網絡空間安全專業兩個專業，沒有暑期實習，但已經在通過各種渠道聯系各種公司，為1年后的實習做好規劃和準備。

3、二課開展情況

本次檢查情況看，全院2015級除極個別學生因為未參加相關二課活動或因漏選課程導致無法正常取得二課學分外，其余學生均能按培養方案要求取得相應學分，為避免影響對畢業生的畢業審查，學院要求各二課負責人在第13周之前完成二課成績錄入。2016級專業品牌二課已在有序開展，有少部分學生在本學期末將獲得部分二課成績。

（六）開展評教情況

1、中層干部深入教學一線聽課和檢查情況

表 12 本學期中層干部深入教學一線聽課和檢查情況統計表

結合學院開學教學檢查、中期教學檢查、教研室教育活動開展、學院教學水平提升活動等教學環節，學院三位領導本學期深入課堂、實驗室、機房等教學一線聽課及檢查教學、監考等情況，從抽檢的整體情況看：大部分教師能夠使用舉例、類比等教學方法，將理論問題實際化，課堂互動較多，能充分調動學生的積極性；部分教師的課程引入了翻轉課堂、課堂討論、小組匯報、講練結合等教學改革，提高了學生課堂參與度，加強了和學生課堂前后的交流。

問題與持續改進：仍然有部課堂中學生玩手機、打瞌睡的人數比例較大，教學方法陳舊，課堂氛圍沉悶，教學互動性差，學生學習效果差等問題。

學院要求各教研室通過開展師生座談會或者通過班級干部溝通，了解學生的心理動態和他們對課程的期待，加強與學生的溝通和交流，及時了解班級學習情況，找到問題的解決辦法，通過提高學生的學習興趣，提升課堂參與度，增強課堂活力，以將“以本為本”的教學思想落到實處。

2、開展評教情況

表 13本學期學院督導教師聽課和檢查情況統計表

按照本科教學審核評估的工作安排，學院“教學督導小組”教師（不含領導班子）開展了聽課，督導教師做好了聽課記錄，并及時反饋了聽課總結及意見建議。

從匯總情況看，老師們上課整體情況好，精神飽滿、思路清晰、所講授課程內容嫻熟。舉例恰當，絕大部分學生都在認真聽課，尤其是郭曉軍老師聽王楊老師講授的《大學計算機基礎》，該課程采用翻轉課堂+SPOC+課堂討論+小組匯報方式，課堂氣氛活躍，學生參與度極高。但大部分課堂都存在個別學生在玩手機游戲、打瞌睡的情況，與領導班子聽課的反饋情況基本保持一致。

3、本科教學工程項目的開展情況

（1）教學改革與研究情況

學院共申請11項“2018本科課程教學改革項目”、12項“2018年高等教育教學改革研究項目”和3項精品在線開放課程，其中精品在線課程建設和應用如下表 14所示：

表 14 精品在線課程建設和應用

（2）本科專業建設“雙萬計劃”的準備情況；

我院的計算機科學與技術專業正按照省級一流本科專業建設“雙萬計劃”的指標點，進行專業信息采集表的填寫，積極爭取申報成功。

（3）“六卓越一拔尖”計劃2.0的準備情況；

軟件工程專業在2018年申請了卓越工程師教育培養計劃2.0。在2019版的人才培養方案中，我們將在計算機大類培養中，推廣軟件工程的卓越工程師教育培養取得的成效，面向新工科，優化人才培養體系。

（4）2019版人才培養方案的調研和準備工作

專業	標準	用人單位	高校	行業現狀分析
計算機科學與技術	《國標》、工程認證	11	5	2015-2017的IT/互聯網人才需求；麥可思研究院“2018年中國大學生就業報告”數據；
軟件工程	《國標》、工程認證	11	4	2017年我國軟件和信息技術服務產業的發展和變化；以云計算、物聯網、大數據、人工智能為代表的信息技術推動的人才需求數據
網絡工程	《國標》、工程認證	多所	4	麥可思研究院“2018年中國大學生就業報告”數據
物聯網工程	《國標》、工程認證	多所	4	《中國物聯網行業細分市場需求與投資機會分析報告》
網絡空間安全	《2018 網絡安全人才發展白皮書》	多所	3	以智聯招聘平臺大數據為基礎，使用“網絡安全人才需求規模指數”進行分析（特別進行了石油行業對網絡空間安全人才的需求）
數據科學與大數據技術	《2018大數據白皮書》	5+	4	收集網絡招聘數據，利用大數據分析方法，解析職位信息描述，得到用人單位對畢業生能力要求矩陣

在學院層面開展培養方案專項討論會4次，進行了人才培養方案指導意見的解讀和大類培養的討論，課程能力矩陣和課程難度的實現。目前已經確定了大類培養的時間為1.5年，大類專業課程7門。

5、2019年度教師本科課堂教學質量考核評價方案的制定和相關工作的開展情況

2019年度教師本科課堂教學質量考核評價方案是基于學校《教師本科課堂教學質量考核評價與教學質量評選辦法》中考核的新要求，結合學院2018年考核評價方案，參考了化工、材料等多個學院的考核評價方案制定的。2019年方案由學生評教、工作量、學生和專家（同行）隨堂聽課、教學文檔規范、教學方法改革和課程思政六個部分組成。最大的變化是增加了學生隨堂聽課、教學方法改革和課程思政三個部分，其中學生隨堂聽課是為了保證隨堂聽課的評價覆蓋面廣，每位教師都能被多個學生評價，保證了數據的客觀性。目前，2019年方案已經提交“校評工作組”，待審核。

1. 專項活動

1、組織開展教研活動情況

表 16 2018春季學期教研室教研活動統計

半期以來，學院7個教研室按照計劃共開展了40次教研活動，主要包括新生入學教學、新一輪聘任后教研室人員變動課程組調整、本科審核評估工作材料審查及歸檔、新專業建設、課程建設、教學水平提升活動、第二課堂實施方式、相關文件學習、開學及中期教學檢查、下學期教學任務安排、教材選定、教學團隊建設研討、專業自評與建設討論等。其中數據科學與大數據和網絡空間安全本學期為第一批招生專業，這兩個教研室本學期的教研活動更多集中在培養方案討論、新課程建設等方面。

2、組織教師和學生座談會情況

各教研室均開展了教師座談，從教師個人發展、專業前景與發展、教育觀念與教學理念轉變、如何建設線上和線下金課，調動教師參與積極性等問題，進行了交流和討論等開展交流，也梳理了目前制約專業發展的問題，提出一些發展對策，對專業建設起到積極作用。

其中數據科學與大數據、網絡工程、物聯網專業對部分學生開展了座談交流，大一、大二學生普遍對專業認識不夠、學習的目標不清楚；學習的主動性不強，課外自學情況一般，大多數學生對于專業的發展前景還是很看好，但對實驗室條件有一定的意見，覺得實驗設備不能很好的支撐相應課程的實驗。今后需要加強師生交流，提高學生專業認識，同時進一步改善實驗條件，讓更多學生走進實驗室，將理論應用到實踐，提高個人綜合素質能力。

三、存在的問題和持續改進的措施

1、在期中檢查中，在同行聽課方面，絕大部分老師參加了聽課環節，但還未達到計劃聽課次數。學院督導組和各教研室主任需要加強對老師們的監督和提醒，以將教學的互評互學，取長補短落到實處。

2、部分老師還未完成歸檔，個別教研室因歸檔材料不齊而未將歸檔資料存放到學院檔案室，學院將根據本次普查和教務處抽查中發現的問題，按照學校的歸檔要求，再次整理歸檔要點，要求各教研室必須在5月31日前將資料存入檔案室。

3、學院2019級采用大類招生，各教研室要調動更多的老師參與到專業建設中，將專業建設、課程建設做實，也為今后的專業工程認證做好準備。

 

計算機科學學院

2019年5月22日