為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)的講話精神，深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于“大思政課”的重要指示批示和在中國(guó)人民大學(xué)考察時(shí)的重要講話精神，貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的意見》，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》和中共中央辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代馬克思主義學(xué)院建設(shè)的意見》精神，積極落實(shí)教育部等十部門關(guān)于印發(fā)《全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的工作方案》，堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，在“大思政課”背景下，實(shí)踐育人面臨新問題新挑戰(zhàn)新機(jī)遇，亟需新路徑新舉措。
關(guān)鍵一：找準(zhǔn)實(shí)踐育人需要解決的新問題
在思政課建設(shè)、日常思想政治工作、課程思政全面推進(jìn)取得顯著成果的同時(shí)，我們也要看到，思政課高質(zhì)量建設(shè)中實(shí)踐育人仍存在短板。近年來(lái)，思政課教師新進(jìn)老師比較多，從學(xué)校到學(xué)校，易導(dǎo)致思政課教學(xué)與實(shí)際生產(chǎn)生活脫節(jié)，課堂教學(xué)存在“干巴巴、沒有生命”的問題，如何提高點(diǎn)頭率、抬頭率、回頭率成為我們的關(guān)切點(diǎn)。
一是實(shí)踐與課堂教學(xué)脫節(jié)，“思政小課堂”與“社會(huì)大課堂”結(jié)合不緊密，思政課實(shí)踐環(huán)節(jié)與教學(xué)內(nèi)容銜接不夠緊密，針對(duì)性不強(qiáng)，效果不明顯。二是實(shí)踐育人視野不開闊，缺乏“大思政課”視野，想做但是不知道如何做，調(diào)動(dòng)社會(huì)資源的意識(shí)和能力不夠強(qiáng)，實(shí)踐育人“資源圖譜”亟待完善。三是實(shí)踐教學(xué)形式單一，多以調(diào)查報(bào)告或?qū)嵉貐⒂^考察為主，實(shí)踐教學(xué)深度不夠；四是實(shí)踐教學(xué)覆蓋面不夠廣，實(shí)踐育人效果好的項(xiàng)目覆蓋面不夠?qū)?。受?jīng)費(fèi)、安全、師資力量等因素限制，實(shí)踐育人效果好的項(xiàng)目覆蓋面不夠高。五是實(shí)踐教學(xué)聯(lián)動(dòng)效果不好，各平臺(tái)之間缺乏聯(lián)動(dòng)，亟待建立健全科學(xué)合理的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，政府、社會(huì)、學(xué)校三大主體的“實(shí)踐育人共同體”亟待建設(shè)。為此，我們需要以教育高質(zhì)量發(fā)展為導(dǎo)向，以“大思政課”理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步開闊“大視野”，搭建“大平臺(tái)”，構(gòu)建“大機(jī)制”，豐富“大課堂”，著力構(gòu)建科學(xué)有效的實(shí)踐育人體系，做好新時(shí)代“培根鑄魂”這篇大文章。
關(guān)鍵二：直面實(shí)踐育人面臨的新挑戰(zhàn)
進(jìn)入新時(shí)代，立足世界百年未有之大變局、黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局，高校思想政治工作面臨一系列新要求，實(shí)踐育人工作面臨著三個(gè)新挑戰(zhàn)。
一是直面育人方式轉(zhuǎn)變帶來(lái)的挑戰(zhàn)。信息化時(shí)代引發(fā)傳統(tǒng)育人方式的改變，信息化使在線學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)成為可能，教育對(duì)象碎片化學(xué)習(xí)、多路徑學(xué)習(xí)成為主流，自主學(xué)習(xí)傾向明顯。二是直面育人對(duì)象變化帶來(lái)的挑戰(zhàn)。育人主體更加個(gè)性化、多元化、復(fù)雜化，作為育人主導(dǎo)的教師需要直面圈層文化、網(wǎng)絡(luò)巴爾干化等現(xiàn)象帶來(lái)的影響算法、搜索引擎這些技術(shù)工具的出現(xiàn)，不斷加劇信息繭房現(xiàn)象，在學(xué)生不自知的情況下，為學(xué)生構(gòu)造了一個(gè)個(gè)自我封閉、信息單一、局限思維的信息空間，容易形成信息孤島和認(rèn)知偏差。三是直面育人主導(dǎo)能力要求變化帶來(lái)的挑戰(zhàn)。科技進(jìn)步對(duì)思政課教師合理運(yùn)用信息化智能化的能力提出了挑戰(zhàn)，我們需要結(jié)合教育對(duì)象的新變化，加快培育思政課教師的信息化素養(yǎng)，推動(dòng)大數(shù)據(jù)、虛擬仿真、人工智能與“大思政課”深度融合，著力提升實(shí)踐育人工作的實(shí)效性。
關(guān)鍵三：抓住實(shí)踐育人的新機(jī)遇
新的時(shí)代背景下，“大思政”理念的提出與“大思政課”建設(shè)方案的出臺(tái)，標(biāo)志著高校思想政治工作協(xié)同推進(jìn)進(jìn)入新階段，迎來(lái)兩大新機(jī)遇。
一是政策機(jī)遇，“大思政課”是加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想政治教育工作的重大理論和實(shí)踐創(chuàng)新，實(shí)踐育人是新時(shí)代思政課的理論探索和理論創(chuàng)新，是新時(shí)代高校思政課提質(zhì)增效的關(guān)鍵點(diǎn)，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)”“思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會(huì)生活中來(lái)講”，這些重要論述為推進(jìn)“大思政課”建設(shè)提供了根本遵循，指明了努力方向。二是技術(shù)機(jī)遇，我們正處在信息技術(shù)革新的時(shí)代，科技的發(fā)展為育人提供了更多的資源、工具和平臺(tái)，信息技術(shù)打破了時(shí)間和空間的限制，信息化使教育管理更加高效和便捷，人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等數(shù)字技術(shù)使智能化教學(xué)成為可能。
關(guān)鍵四：探索實(shí)踐育人的新路徑
從思政課實(shí)踐育人的經(jīng)驗(yàn)與規(guī)律來(lái)看，實(shí)踐育人的傳統(tǒng)路徑主要有校內(nèi)實(shí)踐和校外實(shí)踐，形式上多以社會(huì)調(diào)查、參觀考察為主。習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的講話中指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”。推進(jìn)高校思想政治教育實(shí)踐的育人建設(shè)，必須關(guān)照思想政治教育實(shí)踐育人開展的現(xiàn)實(shí)情況，深入研究探索實(shí)踐育人新路徑。
一是創(chuàng)新實(shí)踐育人的內(nèi)容，圍繞黨和國(guó)家發(fā)展的重大戰(zhàn)略、重大事件、重大工作，聚焦社會(huì)難點(diǎn)、熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、疑點(diǎn)問題，積極開展思政實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)，因地制宜，與專業(yè)課教師一起深入挖掘富有本地特色、本校特色、本專業(yè)特色的實(shí)踐育人內(nèi)容。二是創(chuàng)新實(shí)踐育人的方式方法。以啟發(fā)教育、朋輩教育、自我教育替代灌輸教育，以虛擬實(shí)踐補(bǔ)充和完善校內(nèi)外實(shí)踐。三是創(chuàng)新實(shí)踐育人的評(píng)價(jià)辦法。我們需要不斷完善評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)結(jié)果、評(píng)價(jià)主體等方面，優(yōu)化評(píng)價(jià)考核指標(biāo)體系，實(shí)現(xiàn)結(jié)果考核和考核過程并重，團(tuán)隊(duì)考核和個(gè)人考核并重，單次考核和跨學(xué)期、跨學(xué)年綜合考核并重。四是創(chuàng)新實(shí)踐育人的成果形式。拓展除傳統(tǒng)調(diào)查報(bào)告以外的成果形式，比如情景劇、微視頻、美術(shù)設(shè)計(jì)等，同時(shí)，要關(guān)注實(shí)踐育人的成果轉(zhuǎn)化。
關(guān)鍵五：推動(dòng)實(shí)踐育人的新舉措
“大思政課”為新時(shí)代思想政治教育建設(shè)提供思路、明確目標(biāo)、指引方向，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵場(chǎng)域，是新時(shí)代思想政治理論課改革發(fā)展的新趨勢(shì)?！按笏颊n”背景下，實(shí)踐育人工作全面推進(jìn)，亟需切實(shí)可行的新舉措。
一是加強(qiáng)思政課教師的信息素養(yǎng)。“茍日新，日日新”，教師不僅需要不斷提高自身的專業(yè)知識(shí)和學(xué)術(shù)水平，還需要不斷提高自身信息技術(shù)能力，學(xué)習(xí)了解數(shù)據(jù)和算法的工作原理，學(xué)會(huì)使用數(shù)據(jù)可視化和一些必要的統(tǒng)計(jì)工具，更好地理解、分析、利用信息，切實(shí)掌握一些信息技術(shù)，包括對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)的VR、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)的AR、混合現(xiàn)實(shí)的MR和擴(kuò)展現(xiàn)實(shí)的XR技術(shù)的運(yùn)用等，著力推動(dòng)科學(xué)技術(shù)與思政課深度融合。二是構(gòu)建思政實(shí)踐育人共同體。高校思政教育需踐行“開門辦思政課”的建設(shè)理念，建構(gòu)學(xué)校與社會(huì)協(xié)同、主渠道與主陣地協(xié)同、思政小課堂與社會(huì)大課堂協(xié)同的“三協(xié)同”育人機(jī)制，積極尋求切實(shí)推進(jìn)實(shí)踐育人工作的有效舉措。協(xié)同構(gòu)建實(shí)踐育人共同體，可以讓更多的教師參與，讓更多的學(xué)生受益，提高思政課實(shí)踐育人質(zhì)量。比如，西南石油大學(xué)馬院打造“企·館·村·社·?！蔽逦灰惑w實(shí)踐育人基地，成都理工大學(xué)馬院基于田野調(diào)查的社區(qū)實(shí)踐育人模式非常值得我們學(xué)習(xí)。三是開發(fā)思政實(shí)踐育人新項(xiàng)目。比如西南石油大學(xué)馬院聚焦時(shí)代特色打造“追尋”系列實(shí)踐活動(dòng)，聚焦地域特色打造“緬懷”系列實(shí)踐活動(dòng)，聚焦行業(yè)特色打造“傳承”系列實(shí)踐活動(dòng)，形成了“三個(gè)一百”系列宣講等實(shí)踐成果。四是創(chuàng)新實(shí)踐育人學(xué)生管理。傳統(tǒng)教育模式下，實(shí)踐育人的學(xué)生管理程序繁瑣、耗時(shí)耗力。新時(shí)代新科技背景下，信息化平臺(tái)使實(shí)踐育人管理工作數(shù)據(jù)化、信息化，大大簡(jiǎn)化了實(shí)踐育人學(xué)生管理工作，提高了數(shù)據(jù)分析、利用效率，有效提升了實(shí)踐育人的科學(xué)性和精準(zhǔn)性。通過信息化平臺(tái)，教師可以在線發(fā)布實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目和實(shí)踐計(jì)劃，學(xué)生可以自主選擇實(shí)踐項(xiàng)目，老師可以遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考勤、指導(dǎo)、考試和評(píng)價(jià)，還可以幫助指導(dǎo)教師更好地進(jìn)行學(xué)生管理和數(shù)據(jù)分析，提高了實(shí)踐育人的科學(xué)性和精準(zhǔn)性，大大減少了教師評(píng)價(jià)的主觀性，節(jié)約了管理成本。比如，電子科技大學(xué)馬院吳滿意院長(zhǎng)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)通過大數(shù)據(jù)分析，可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行全方位的管理，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行及時(shí)地反饋和調(diào)整，實(shí)現(xiàn)了實(shí)踐育人的數(shù)據(jù)化管理。
總而言之，對(duì)于新問題要高度重視，合理分析，總結(jié)規(guī)律，積極尋求解決方法；對(duì)于新挑戰(zhàn)要積極主動(dòng)，迎難而上，靈活應(yīng)對(duì)；對(duì)于新機(jī)遇要主動(dòng)把握，因時(shí)而進(jìn)，因勢(shì)而新，實(shí)現(xiàn)育人效應(yīng)的最大化；對(duì)于新路徑要立足現(xiàn)實(shí)，深入探究，科學(xué)運(yùn)用，持續(xù)探索開辟實(shí)踐育人新路徑；對(duì)于新舉措要扎實(shí)推進(jìn)，多措并舉，與時(shí)俱進(jìn)，不斷推進(jìn)實(shí)踐育人政策措施落地落實(shí)。只要我們堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，就能夠不斷促進(jìn)“思政小課堂”與“社會(huì)大課堂”的結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合、育人工作與科學(xué)技術(shù)的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“大思政課”立德樹人、鑄魂育人目標(biāo)。
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