“這道題讓我再給你講一種解題思路……”晚上8點多的外語村就業宣講室依舊燈火通明，屋里兩三個同學一組分別在不同的地方認真學習，演算習題，講解不同的解題思路。
原來，近日信息學院為鼓勵同學們積極互幫互助，營造學院良好的學風，信息學院輔導員老師胡丹組織學院各專業同學成立了信息學院“朋輩幫輔微課堂”，選拔學院品學兼優的同學組建了信息學院“學生朋輩講師團”。自信息學院成立以來，為了幫助專業基礎薄弱的同學夯實知識基礎，提高學習能力，信息學院成立了“朋輩幫輔小組”，在早晚自習時間、每學期期末和開學前，組織學院品學兼優的同學在學院“朋輩幫輔微課堂”集中授課，幫助專業基礎薄弱的同學對所學的專業知識進行查漏補缺，提高學習成績。今年暑假即將結束，信息學院將學院“朋輩幫輔小組”升級為“朋輩幫輔微課堂”，并在學院組建了“學生朋輩幫輔講師團”。
在“朋輩幫輔微課堂”，同學們珍惜寶貴的學習機會，早早地來到外語村學生就業宣講室自習，將沒有熟練掌握或者不懂的知識點寫在筆記本上，等到“小講師”來了便主動向他們請教。
信息學院輔導員老師胡丹介紹，學院“學生朋輩幫輔講師團”的老師都是學院品學兼優的同學，了解到學院要組建講師團紛紛踴躍報名，放棄假期休息時間提前到校為身邊的同學輔導功課。同學之間開展學習互幫互助活動，可以發揮同齡人心理認同感高、有共同的話題和愛好等優勢，拉近“老師”和“學生”的距離，讓同學們減少傳統輔導課堂上的壓力，在輕松、愉快的氛圍中學習。同時，同學們平時學習生活在一起，對彼此間遇到的學習困難也能更加了解，可以為學有所需的同學量身定制專項學習輔導方案，讓學院學生進行大范圍、小規模、按類針對性開展幫扶輔導，對專業知識中不懂的問題，能夠用同學們自己的方式分析得更為淺顯易懂，容易理解掌握，進一步提高學習輔導效果，增進同學們的友誼，實現了“學友相攜、共同進步”的目標。
“朋輩幫輔微課堂”場景（一）
“朋輩幫輔微課堂”場景（二）
（文/圖 電子與計算機工程2016級李麗）
