為深入貫徹《教育部關(guān)于深化高校教師考核評價制度改革的指導(dǎo)意見》、《教育部關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》等文件精神，落實(shí)“以本為本”、“四個回歸”相關(guān)要求，確立人才培養(yǎng)的中心地位和本科教育的基礎(chǔ)地位，為激勵和引導(dǎo)南充校區(qū)教務(wù)部文化素質(zhì)與公共基礎(chǔ)課教學(xué)中心（以下簡稱“教學(xué)中心”）教師深化教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段改革，不斷提高教學(xué)中心教師的教學(xué)能力和水平，全面提高本科人才培養(yǎng)質(zhì)量，教學(xué)中心根據(jù)《西南石油大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量考核評價與教學(xué)質(zhì)量獎評選辦法》（西南石大教〔2023〕33號）、《關(guān)于開展2025年本科教學(xué)質(zhì)量考核評價的通知》的通知》（西南石大教〔2025〕59號）等文件精神，結(jié)合實(shí)際情況制定本方案。
一、 教學(xué)質(zhì)量考評工作組
成立教學(xué)質(zhì)量考評工作組，工作組主要職責(zé)：
（1）制定教學(xué)中心年度教師課堂教學(xué)質(zhì)量考核實(shí)施方案，經(jīng)教學(xué)中心教職工大會通過并報教務(wù)處審定后，向全中心教師公布并嚴(yán)格執(zhí)行。
（2）組織并完成年度課堂教學(xué)質(zhì)量考核工作。公示、公布年度教師課堂教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果，并將考核結(jié)果報教務(wù)處。
（3）受理教師申訴，并對調(diào)查屬實(shí)的違反評價紀(jì)律、營私舞弊的行為進(jìn)行處理。
（4）負(fù)責(zé)組織開展教學(xué)中心“課堂教學(xué)質(zhì)量獎”的評選，擇優(yōu)推薦校級“夢蹊-課堂質(zhì)量獎”評選。
二、教師課堂教學(xué)質(zhì)量考核評價內(nèi)容
考核評價對象為本單位本年度承擔(dān)本科課堂教學(xué)任務(wù)（含獨(dú)立設(shè)課的實(shí)驗(yàn)課程）的全體教師。
課堂教學(xué)質(zhì)量考核評價指標(biāo)體系包括五項考核，各項考核分?jǐn)?shù)和最終教師課堂教學(xué)質(zhì)量考核評價分?jǐn)?shù)均按百分制計，滿分均為100分。
教師課堂教學(xué)質(zhì)量考核評價分?jǐn)?shù)=學(xué)生評價*65%（其中學(xué)校教務(wù)系統(tǒng)學(xué)生評價占30%，教學(xué)中心組織學(xué)生評價占70%）+專家（同行）聽課評價*10%+教學(xué)文檔規(guī)范評價*5%+教學(xué)展示評價*5%+本科教學(xué)工作量評價*5%+教學(xué)方法改革評價*5%+其他*5%。
（一）學(xué)生評價
學(xué)校教務(wù)系統(tǒng)學(xué)生評價采用教務(wù)系統(tǒng)中學(xué)生評教數(shù)據(jù)進(jìn)行評價,取所授課程學(xué)生評價分?jǐn)?shù)的平均值；教學(xué)中心組織學(xué)生對參評教師的教學(xué)水平和質(zhì)量進(jìn)行評價,分?jǐn)?shù)取平均值。其中32學(xué)時以內(nèi)的課程不低于1次；超過32學(xué)時的課程，須開展至少兩次；超過64學(xué)時的課程，須開展至少三次。
（二）專家（同行）聽課評價
由教學(xué)中心聘請同行專家對參評教師本年度主講課程進(jìn)行聽課評價，主要從課前準(zhǔn)備、教學(xué)內(nèi)容組織與實(shí)施、教學(xué)特色與效果、學(xué)生課堂參與情況、課程思政體現(xiàn)等方面評價，具體評價指標(biāo)見專家（同行）聽課評價表（附表一）。參評教師的專家（同行）聽課評價取所有聽課評價的平均值。
（三）教學(xué)文檔規(guī)范評價
對參評教師本年度主講課程的教學(xué)文檔進(jìn)行評價。
以教研室為單位，采用集體展示、打分方式（可參考附表二《文化素質(zhì)與公共基礎(chǔ)課教學(xué)中心教學(xué)文檔規(guī)范參考評價表》），推薦前1/2到教學(xué)中心統(tǒng)一評審；教學(xué)中心評審由教學(xué)中心聘請專家對教學(xué)文檔評出A、B兩檔。教研室未推薦的最高為C檔。其中A為100分，B為80分，C為60分。
（四）本科教學(xué)工作量評價
計算參評教師本年度的本科教學(xué)工作量。
1、課表學(xué)時達(dá)到或超過300學(xué)時，本科教學(xué)工作量評價計100分。
2、課表學(xué)時未達(dá)到300學(xué)時，本科教學(xué)工作量評價=實(shí)際課表學(xué)時/300。
（五）教學(xué)方法改革評價
對參評教師本年度的教學(xué)方法改革材料進(jìn)行評價，材料分為五類，最終分?jǐn)?shù)取平均值。
第一類：校級及以上教學(xué)改革研究項目、質(zhì)量工程，排名第一計100分、排名第二計50分、排名第三計25分，以此類推。
第二類：校級及以上教學(xué)成果獎，排名第一計100分、排名第二計50分、排名第三計25分，以此類推。
第三類：公開出版教材，排名第一計100分、排名第二計50分、排名第三計25分，以此類推。
第四類：以第一作者發(fā)表教改論文，三類及以上計100分，四類計80分，其余不計分，具體認(rèn)定方式見《西南石油大學(xué)教育教學(xué)研究論文認(rèn)定方式與分類》（附件1）。
第五類：教學(xué)方法改革支撐材料，由教學(xué)中心聘請專家按照“附表三：教學(xué)改革評價表”分A、B、C三檔評分，其中A為100分，B為80分，C為60分。
三、教師課堂教學(xué)質(zhì)量考核評價等級及要求
1、教學(xué)中心根據(jù)教師課堂教學(xué)質(zhì)量本年度考核情況，分別給予教師優(yōu)秀、良好、合格、不合格的等級評價。
2、教師有下列情形之一者，本年課堂教學(xué)質(zhì)量考核等級不能評為“優(yōu)秀”：
（1）被學(xué)生以正當(dāng)理由要求更換，經(jīng)核查情況屬實(shí)；
（2）每學(xué)期學(xué)生網(wǎng)上評教綜合得分均排名在教學(xué)中心后20%；
（3）每年度獨(dú)立承擔(dān)的本科教學(xué)課程門次數(shù)少于2門次且課表總學(xué)時數(shù)少于256學(xué)時；
（4）出現(xiàn)教學(xué)事故；
（5）違反教學(xué)中心其它教學(xué)相關(guān)管理規(guī)定。
3、青年教師（參評當(dāng)年9月1日前未滿38周歲，下同）獲評優(yōu)秀的比例原則上不低于教學(xué)中心授課的青年教師占比，屆時根據(jù)教學(xué)中心的實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整比例。
4、評價等級為“優(yōu)秀”的教師，授予“課堂教學(xué)優(yōu)秀獎”，并根據(jù)得分高低和學(xué)校公布的本年度教學(xué)中心考核評優(yōu)名額，按學(xué)校規(guī)定比例分為優(yōu)秀一等獎、優(yōu)秀二等獎、優(yōu)秀三等獎。（注：評價為優(yōu)秀一等獎的人數(shù)根據(jù)計算結(jié)果取整，各級人數(shù)總和不超過教學(xué)中心評優(yōu)人數(shù)）
5、教師有下列情形之一者，本年課堂教學(xué)質(zhì)量考核等級評為“不合格”：
（1）違反《中華人民共和國教師法》《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》《新時代高校教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》以及學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度；
（2）有教學(xué)事故Ⅰ級1次或其它等級超過1次；
（3）教學(xué)中心考核得分低于60分；
（4）其他對學(xué)校本科教學(xué)造成嚴(yán)重負(fù)面影響的教師；
（5）經(jīng)查實(shí)不接受教研室、教學(xué)中心安排的教學(xué)任務(wù)。
6、教學(xué)質(zhì)量考評工作組根據(jù)教學(xué)中心制定的考核指標(biāo)體系相關(guān)規(guī)定對年度課堂教學(xué)質(zhì)量考核等級為“優(yōu)秀”的教師進(jìn)行審查，獲得優(yōu)秀一等獎教師2年內(nèi)不再參評優(yōu)秀獎，符合授予“課堂教學(xué)優(yōu)秀獎”的教師進(jìn)行公示。
四、教學(xué)質(zhì)量考核評價結(jié)果確認(rèn)及應(yīng)用
教學(xué)中心教學(xué)質(zhì)量考評工作小組指定專人對考核材料進(jìn)行統(tǒng)計、核對、匯總，計算教師課堂教學(xué)質(zhì)量考核年度得分并按降序排序，經(jīng)考評工作小組審核同意后向教學(xué)中心公示、公布教師年度考核結(jié)果。
教學(xué)中心根據(jù)得分高低和學(xué)校公布的本年度考核評優(yōu)名額，按學(xué)校規(guī)定比例分為優(yōu)秀一等獎、優(yōu)秀二等獎、優(yōu)秀三等獎。
1、課堂教學(xué)質(zhì)量考核為“優(yōu)秀”的教師
（1）由學(xué)校頒發(fā)年度考核證書，并由學(xué)校按等級發(fā)放獎勵；
（2）根據(jù)西南石油大學(xué)《教師本科課堂教學(xué)質(zhì)量考核評價與教學(xué)質(zhì)量獎評選辦法》（以下簡稱“《辦法》”）享有相關(guān)權(quán)利并履行相關(guān)義務(wù)。
（3）獲得當(dāng)年度“本科教學(xué)質(zhì)量考核評價”優(yōu)秀一等獎的教師，如無特殊情況（外出進(jìn)修、出國訪學(xué)等）必須參評本科教學(xué)“夢蹊-課堂質(zhì)量獎”，獲得“本科教學(xué)質(zhì)量考核評價”優(yōu)秀二、三等獎的教師，由教學(xué)中心根據(jù)評優(yōu)指標(biāo)擇優(yōu)推薦參評。參評教師還應(yīng)滿足下列條件之一。
①至少以第一作者發(fā)表四類及以上教改論文一篇（以《西南石油大學(xué)教育教學(xué)改革研究論文認(rèn)定方式與分類》為準(zhǔn)）；
②主持（校級項目）或參與（省級項目排名前三，國家級項目排名前五）本科教學(xué)工程項目或教改項目至少1項；
③參加教育部、四川省教育廳和“2024年全國普通高校教師教學(xué)競賽推薦目錄”等舉辦的教師教學(xué)競賽獲獎且排名第一；
④主編出版校級規(guī)劃（獲獎）教材排名前二，或主編出版省部級及以上規(guī)劃（獲獎）教材排名前三；
⑤作為第一指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生參加省級及以上本科學(xué)科競賽項目并獲獎勵；
⑥取得其它經(jīng)教學(xué)中心認(rèn)可的突出教育教學(xué)成果。
2、課堂教學(xué)質(zhì)量考核等級為“良好”的教師可根據(jù)《辦法》之相關(guān)規(guī)定自愿申請參加課堂教學(xué)質(zhì)量單項獎評審，獲獎?wù)呦碛邢鄳?yīng)的權(quán)利和義務(wù)。
3、對年度課堂教學(xué)質(zhì)量考核考核等級為“合格”，且排名在本單位后10%的教師，教學(xué)中心進(jìn)行調(diào)查、分析，根據(jù)具體情況采取不同的幫扶措施；對連續(xù)兩年課堂教學(xué)質(zhì)量考核考核等級均為“合格”且綜合排名均位于本單位后10%的教師，由教學(xué)中心和學(xué)校教學(xué)評估處（教師教學(xué)發(fā)展中心）組織評估考察，確屬教學(xué)效果差的，暫停其主講資格，由教學(xué)中心督促其進(jìn)修、學(xué)習(xí)或另行安排工作崗位，再次承擔(dān)主講任務(wù)需經(jīng)教學(xué)評估處（教師教學(xué)發(fā)展中心）評估認(rèn)可。
4、對年度課堂教學(xué)質(zhì)量考核考核等級為“不合格”的教師，暫停其主講資格，并分別按以下方式進(jìn)行處理。
（1）對課堂教學(xué)水平和能力不達(dá)標(biāo)的教師，由教學(xué)中心敦促其進(jìn)修、學(xué)習(xí)，幫助其提升課堂教學(xué)水平和能力，再次承擔(dān)主講任務(wù)需經(jīng)教學(xué)評估處（教師發(fā)展中心）評估認(rèn)可。
（2）對因出現(xiàn)教學(xué)事故等情形而考核為“不合格”的教師，由教學(xué)中心負(fù)責(zé)進(jìn)行教育和引導(dǎo)，糾正其教學(xué)態(tài)度后方能繼續(xù)擔(dān)任主講教師。
（3）重新?lián)谓虒W(xué)任務(wù)后綜合考核等級仍為“不合格”的教師，經(jīng)學(xué)校教學(xué)評估處（教師發(fā)展中心）組織評估考察，確實(shí)不適合擔(dān)任教學(xué)工作的，不再聘任教師崗。
5、對于教學(xué)能力強(qiáng)、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好，對全校教師的課堂教學(xué)具有示范和引領(lǐng)作用的教師，可根據(jù)《辦法》之相關(guān)規(guī)定經(jīng)教學(xué)中心推薦報名參加“夢蹊-課堂質(zhì)量獎”評比，獲獎?wù)呦碛邢鄳?yīng)的權(quán)利和義務(wù)。
6、對違反考核紀(jì)律、營私舞弊的行為，經(jīng)查屬實(shí)的，當(dāng)年相關(guān)人員課堂教學(xué)質(zhì)量考核等級為“不合格”，并根據(jù)情節(jié)輕重按相應(yīng)行政處罰規(guī)定處理。
本方案自公布之日起執(zhí)行，由教學(xué)中心教學(xué)質(zhì)量考評工作組負(fù)責(zé)解釋。若期間學(xué)校的本科教學(xué)質(zhì)量考評辦法修訂，教學(xué)中心將根據(jù)學(xué)校最新辦法要求進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。
文化素質(zhì)與公共基礎(chǔ)課教學(xué)中心
2025年6月9日
