為了進一步提高理學院2017級學生干部的管理能力，2018年3月29日星期四晚，學院2017級群體學生干部在明理樓A510組織召開了以“領導力不是職位”為主題的班委會，此次會議由信息與計算科學大二班主辦，各班班長、團支書以及網絡班長積極準時到場，大家就領導力與職位的關系展開了激烈討論。
政治學家詹姆斯·麥格雷戈·伯恩斯說過：“領導力是世界上被人觀察最多，卻被人理解最少的現象之一。”學者們對領導力至少給出了350個定義，因此，在擁有如此眾多的定義之下，誤解也就不足為奇了。
職位不是領導力的保障，領導力不是職位的附屬品。大家從班級管理方面遇到的問題入手，從反思到總結，各抒己見，暢所欲言。關于如何發揮領導力讓同學們能夠積極參與班集體活動，我們總結了以下幾點：1、要有一定的信服力。這也和個人的素質和品質有關，帶頭做好表率，才能讓同學們相信。2、責任感是不可或缺的。責任感會驅使我們去將事情考慮得更加周到，做得更好。3、學會為同學們考慮。多與大家積極交流，去體會同學們的感受，了解他們的想法，做出更好的決策。
領導力的本質應當是自己本身的個人魅力對別人的影響力。然而我們如何提升自己的影響力呢？陳波文同學以自己在校易班工作的體會告訴我們，要給大家更多的班級歸屬感，我們可以更加注重每一次活動，每一次相互的交流，不僅讓大家認同我們，還要努力讓大家愿意參與到我們的決策中間來。
真正的領導力是需要多方面的能力的，引起他人信任的能力，激勵他人的能力，教導他人的能力，與他人溝通思想的能力，傾聽的能力，制定計劃的能力，承認錯誤的能力等等，這些是我們經過討論之后總結得出的，足以看出大家的收獲都很豐富。
