為調查疫情期間崗楊村中小學生網課學習情況，7月16日，由西南石油大學大學理學院學生李世博及許昌學院九名學生組成的“0721”實踐團隊前往河南省許昌市崗楊村，開啟了為期15天的支教之旅。本次社會實踐分為調查和支教兩部分，除對各年級學生網課學習情況進行了解外，有針對性地對農村教育中的薄弱環節進行調查。

復習鞏固，查缺補漏

實踐隊按照不同的年級對學生進行摸底考試，不同老師負責不同學科進行摸底考查，并據此為同學們量身制定教學計劃，優先幫助學生處理網課期間的知識，其次開展預科新課的學習。在教學的同時，開展書法、口才、繪畫等課程，充實學生的日常生活。部分老師在課余時間利用自己的物理、歷史專業知識，讓學生了解更多的世界，老師們幽默風趣的教學風格也讓學生在課堂上更加活躍。

教學活動現場

深入了解，調查問題

在與學生有過初步接觸和熟悉之后，實踐隊開始走進學生家中，以面對面交流的方式，進一步加強對學生家庭教育與環境的了解，將學生的學習情況與家長進行溝通。鄉村教育中，最為普遍的問題便在于家長不知如何教育、引導孩子，缺乏在學生成長的關鍵階段的關懷與關注。

進入學生家中與家長直面溝通

優秀學生代表為家長及同學們分享學習方法

隨著走訪活動的結束，為期十五天的支教生活也漸漸接近尾聲，在臨行前舉辦的家長會中，實踐隊隊員向全體家長們反饋了近期學生的學習成果及調查結果，并為表現優異的孩子們頒發了獎狀和獎品。（圖/ 李世博）