4月20日晚，我校“金牌教練”李玲娜如約來到思學樓B110教室，為同學們帶來了一場精彩的數(shù)學建模講座，此次講座主題是歷年建模真題分析與優(yōu)秀論文指導賞析。近200位數(shù)學建模愛好者聆聽了本次講座。
開篇，李老師以幽默風趣的方式向同學們展現(xiàn)了“一位大學生的真實寫照”，從大學一年級的意氣風發(fā)到畢業(yè)三年后的沒落頹廢，這樣一個原本有幾分慘痛的事實，李老師卻以詼諧的方式提醒大家，可以見出李老師其實用心良苦。同學們在好笑的同時也不能不深思——大學四年該如何培養(yǎng)自己。李老師提醒道：在大學畢業(yè)后，不僅要拿到文憑，更應具備綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力，而這一切的前提就是同學們要盡快確立自己的目標，找準定位，提前積累經(jīng)驗。李老師以一個過來人的身份給大家上了一堂生動的人生規(guī)劃課。
看來李老師除了指導數(shù)學建模外，她還是一個為別人引路的人生導師。隨著李老師的指引，終于進入了本次講座的主題——數(shù)學建模真題解析。
借用“數(shù)學建模絕對是自我提高的最好選擇”這個話題，李老師著實巧妙地來了一個180°的轉折，一下子從給大學生談人生規(guī)劃的“父母”轉而成為一個給學生講數(shù)學建模的老師來了。接下來李老師給同學們介紹了數(shù)學建模的歷年真題，她第一個就說到了“太陽影子定位”這個2015年的國賽A題，李老師打了個比方：“假如這里有一棵竹子，當太陽位置變化時（李老師后又補充道：其實是地球在繞著太陽轉），竹子的影子是不是也會跟著變化啊？那么我們?nèi)绻麑Σ煌瑫r刻竹子的影子進行拍照，對影子的位置和照相的位置進行分析，是不是可以反映出太陽的位置呢？”李老師以幾句簡單的話其實就講了一個數(shù)學思想，這樣一個模型看似簡單，但其實真正做起來并應用于實際也許并不簡單。李老師著重講了數(shù)學思想，其中其實蘊含了深刻的道理。之后李老師又根據(jù)幾個案例做了分析，逐個講解怎樣入手，并提醒同學們在建模過程中所要用到的大量資料可以在校圖書館查閱。然后對于本校學生怎樣獲取參賽資格，李老師也以流程圖展現(xiàn)出來。對于組隊三人的能力（問題分析能力、數(shù)學知識儲備、畫圖排版能力、科技論文寫作能力）分工李老師也有明確指示，特別是關于建模論文寫作做了重點講解。首先總體展現(xiàn)了論文結構和布局，文中首要突出問題、方法、模型、算法、結論、特色，然后結合2002年B題摘要的可取和不可取之處細致講解如何寫好摘要以及提醒摘要最好控制在一頁以內(nèi)。關于論文主體在15-20頁最佳，做到主體鮮明、結構完整、復雜公式推論放附頁以及盡量用專業(yè)術語來表達。
講座快要結束時，李老師將一篇優(yōu)秀建模論文分成簡要的模塊，讓同學直觀地了解問題描述、問題分析以及模型假設等等的排版位置。最后李老師將評閱老師評分大致標準給同學們展示，并給出了11條特別注意以提醒同學避免問題的發(fā)生。最后李老師鼓勵大家參加數(shù)學建模，她說很多同學認為自己能力還不夠就不參加，其實誰也不敢說自己能力已經(jīng)夠到可以解決任何一個問題，嘗試比完全不接觸的好，接觸之后從中也會學到不少東西。
整場活動歷時兩小時左右，李玲娜老師風趣幽默的語言、形象生動的講解以及嚴謹?shù)乃季S一定給同學們留下了深刻的印象，以特色鮮明的方式既給大家?guī)砹藬?shù)學建模的精華，又給大家做了回“指路明燈”。李老師的一片良苦用心濃縮在了這短短的兩個小時里。(文/王曉慧 圖/周輝)
李玲娜老師在為大家認真講解
講座現(xiàn)場
