水平的功能。為此，我們強調科研團隊建設，把解決企業的重大生產難題作為科研的主攻方向，增強我們在業界的影響，提高教師的學術水平，從而提高教師的教學能力和教學水平，最終提高人才培養水平和質量，絕不能把科研視作提高收入的手段。
4、關于開放辦學和提升社會服務能力
我們認為，學校要辦成高水平特色大學，必須堅持開放辦學。除了在石油領域有影響，更應該在地方經濟建設和發展中有發言權、有影響力。要實現這個目標，我們就必須擴大開放辦學，必須提升我們服務地方經濟發展的能力和水平，擴大在地方的話語權。我們近三分之二的學生在地方就業，因此，在人才培養中，我們不僅要弘揚和豐富石油的傳統和文化，更要結合各專業的實際培養學生服務地方經濟建設的能力。為此，我們對主干專業教師的學術水平和學業背景提出明確要求，加強人才引進和現有師資的培養。
5、關于人事制度改革
總體上講，這方面改革的力度比較大。首先要解決干部執行力的問題、戰斗力的問題，著力克服和避免教職員工意志衰退、精神懈怠的現象，著力建設強有力的教師隊伍、干部隊伍和職工隊伍，保障學校目標任務的實現。其次，要加強干部教師的作風建設和教育管理。再次，強調干部能上能下，能進能出，既要考慮干部的貢獻和奉獻精神，也要考慮干部的年齡結構，著力建設一支與改革、發展相適應的干部隊伍。
6、關于管理制度創新
《決定》特別強調二級學院的制度管理，分離校園兩級的行政權和學術權，提升內部治理能力。
孫一平指出，學校已經對《決定》包含的各項改革任務進行了責任劃分，正在擬定各項改革的具體內容。有些改革的內容已經在實施。從這些改革實施的情況來看，新的定位更符合學校的實際，廣大教職工是響應和擁護學校的決定的。從本學期開學的教學、科研、學術成果、