“Young man, come here, please!”鄭新民教授微笑著伸出手，熱情地邀請一位男生上臺分享英語學習的經(jīng)驗。整場講座中，鄭新民頻頻與在場同學進行類似的互動，現(xiàn)場氣氛持續(xù)升溫。

如何找到適合自己的英語學習方式？如何制定英語學習策略？4月26日晚，一場名為“漫談英語詞法與句法學習”的講座在思學樓B307展開，鄭新民從內(nèi)在因素與外在因素兩個角度為同學們解答英語學習的難點問題，整理出英語學習的思路。

“英語學習會歷經(jīng)感受語言、理解語義、模仿保持、內(nèi)化語言四部分來完成語言輸入過程，進而實現(xiàn)有效的語言輸出。而在這一系列程序中識別出個性化的學習方式是最關鍵的。”鄭新民清晰地分析出英語學習的著力點。

為了幫助同學找到適合自己的學習方式，鄭新民進一步提出包括詞匯、視覺、行為、社交、邏輯、自我、音樂以及多方式學習混合在內(nèi)的八種學習方式。他還不斷邀請在場同學朗讀出課件上的具體內(nèi)容，讓他們初步選擇出屬于自己的英語學習方法。

“大家認為西南石油大學是否為我們提供了優(yōu)質(zhì)的發(fā)展條件呢？”鄭新民的一個問題將同學們的關注點從認知自我的內(nèi)在因素轉(zhuǎn)移到客觀因素。

“學校提供的條件其實與個人背景、處境、性別等同屬影響我們的外在因素，我將這些因素總結(jié)為SMILE+SUCCESS。”鄭新民解釋道，SMILE包括原有知識、智力水平、學習動力、學習能力以及自我效能感；SUCCESS包括輕松的環(huán)境、相關復習、正確示范、參與任務和充分的練習。同時，他還提出，教師在教學中也應多提問，引導學生參與，以培養(yǎng)學生信心；緊扣教學目的，聯(lián)系原有知識，準確清晰教學，整合聽說讀寫四項技能。

“一個東西至少要被應用三次，才會真正內(nèi)化為自己的東西。”鄭新民通過不斷互動，鼓勵同學們表達自己，靈活運用學到的知識，感受語言輸入至輸出的完整過程。

外國語學院院長孫陽以“Exciting”一詞總結(jié)此次講座，“鄭教授的講座具有激勵性與啟發(fā)性，能引導學生從閱讀開始積累知識，接觸開闊的思想，提前做出對未來的打算。”來自英語專業(yè)2016級的黃語涵也提到：“鄭教授的講座讓我對英語學習充滿了興趣的同時，更堅定了我考研的決心。在今后的學習中，我會盡可能的利用學校提供給我們的條件，比如在外教課上積極發(fā)言，利用好圖書館中的雙語書籍等。”

相關資料：鄭新民教授是香港大學應用語言學哲學博士（PhD），上海外國語大學教授、博士生導師。他是美國紐約大學（NYU）和英國利茲大學（Leeds University）的高級訪問學者，現(xiàn)兼任中國英漢語比較研究會外語教師教育與發(fā)展專業(yè)委員會常務理事。鄭教授的主要研究興趣有外語教育、應用語言學，外語課堂教學，外語教師認知等。個人專著“Changing Pedagogy: Analyzing ELT Teachers in China”對外語課程論理論做出重要貢獻。鄭教授在海外SSCI和國內(nèi)CSSCI學術刊物上已發(fā)表50余篇學術論文。（大學生全媒體中心文/魏禎圖/蔣進審核/黃迪）