為了深化教育教學改革、進一步提高人才培養質量，本學期伊始，機電工程學院黨政班子認真研討，籌劃在學院全體教職工中開展人才培養大討論。學院班子討論后暫定了討論框架，主要包括“為什么要開展大討論？討論的主要內容？討論的階段安排？要在哪些方面取得共識？”；之后征求教代會主要負責同志的意見，并下發學院各教學單位，請各單位負責人組織研討；第三階段是召集各單位并請負責人分享研討結果；第四階段是學院總結梳理討論建議；第五階段是各負責人再次組織各教學單位傳達研討學院梳理后的建議；根據最終討論形成的建議，學院積極籌措資金，對急需解決的問題設立人才培養方案提升項目并積極推進。

教代會主任張禾教授說，“開展大討論符合學校要求，也能夠統一思想。教指委可以發揮更大的作用；建議推行課程結課時的授課總結制度”。蔣發光主任說“加強特色課程建設，增加智能化的內容；加強課程組建設、培養課程建設帶頭人；積極創造可以動手的實踐環節“。宋震主任說：“這樣的大討論可以明確共識、統一思想，進而凝聚人心，激發戰斗力。教研室會革新行業特色人才培養模式，加大專業認知教育、加強專業特色課程建設”。鄭華林主任建議“機設專業目前是機械大類中全國數量最多的專業，以后會把加強特色和入主流同時考慮；教研室會推行導師制；加強科研成果進課堂”。張旭偉主任說“有些高校已經設立了開放學院和開放專業，實施跨院聯培，這很值得我們學習，我們的思想還可以再解放一點；不少高校的校內課程資源和課后延伸資源特別豐富，給學生營造了處處可學的氛圍，教師給學生布置的任務也很重”；莫麗主任說“基礎教研室正在改變授課方式；也準備推行首講教師制度，大班授課、小班研討；加強課后延伸、訓練學生動手能力”。孫建強主任說“力學教研室將繼續發揚艱苦奮斗、甘于奉獻、嚴謹求實、勤于鉆研的‘力學精神’，繼續堅持和集中備課、集體建課和嚴格行課，加強新媒體技術使用，提高課程教育維度，探討課程思政和科研促教學的有機融入“。湯歷平主任說“實驗室與專業教研室會加大溝通聯動，建好實驗課；繼續加大虛擬教學資源的建設力度”。楊迎新主任說“鉆頭所會更加積極融入課程建設，承擔更多課程任務，同時參加本單位和對口教研室的教學研討”。團委書記章志華說：學生工作需要在價值引領、因材施教、素質提升三個方面對于人才培養起到更好的支持作用，在各項工作中進一步發揮學生黨員和學生社區的作用，不斷拓展對外交流，提升學生工作整體水平。大家還一致建議“給相近的專業設置專門的學生科技活動場所以及進一步加大支持教師外出訪學提升等”。

韓傳軍副院長說“國家推進‘四個回歸’，目的就是要引導教師熱愛教學、傾心教學、研究教學，潛心教書育人，堅持以師德師風作為教師素質評價的第一標準。教師不僅要做科學研究，也要認真做教學研究，兩者并行不悖。科研做的好老師要多思考如何讓科研支持教學、促進教學，把研究成果融入到課堂中，培養學生的科學素質，提高學生的創新實踐能力。”

祝效華院長在總結是說“未來十五年國家要基本實現現代化，國家對創新人才的渴求從來沒有這么迫切過，習近平總書記要求高校落實立德樹人根本任務，努力培養擔當民族復興大任的時代新人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。我們這次研討取得了很多共識，我們既認真討論了如何切實提高人才培養質量，也討論了如何促進教師的全面發展；班子和中層干部向教職工虛心請教，有效發揮了教職工的首創精神和主體作用，提出了很多很好的發展建議，通過討論也進一步統一了思想、提高了凝聚力，有效增強了教職工精力聚焦人才培養的意識。這次研討對調整完善教學管理運行機制會有良好的促進作用，為學院更好適應新形式增添了動力”。

人才培養大討論會場