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       在中國科協九大即將勝利閉幕之際，6月2日上午，在馬來西亞吉隆坡舉行的國際工程聯盟2016年會議（IEAM2016）上傳來好消息：《華盛頓協議》全票通過中國科協(CAST)代表我國由《華盛頓協議》預備會員轉正，成為該協議第18個正式成員，這是我國科技組織在國際舞臺上取得重要話語權的標志。通過中國科協所屬中國工程教育專業認證協會（CEEAA）認證的中國大陸工程專業本科學位將得到美、英、澳等所有該協議正式成員的承認。

　　此次加入《華盛頓協議》，有利于提高我國工程教育質量、促進我國按照國際標準培養工程師、提高工程技術人才的培養質量，是推進我國工程師資格國際互認的基礎和關鍵，對于我國工程技術領域應對國際競爭、走向世界具有重要意義。

　　《華盛頓協議》是一項工程教育本科專業認證的國際互認協議，1989年由美國、英國、加拿大、愛爾蘭、澳大利亞、新西蘭6個國家的工程專業團體發起成立，旨在建立共同認可的工程教育認證體系，實現各國工程教育水準的實質等效，促進工程教育質量的共同提高，為工程師資格國際互認奠定基礎。《華盛頓協議》所有簽約成員均為本國（地區）政府授權的、獨立的非政府專業性團體，目前18個正式成員包括澳大利亞、加拿大、中國、中華臺北、中國香港、印度、愛爾蘭、日本、韓國、馬來西亞、新西蘭、俄羅斯、新加坡、南非、斯里蘭卡、土耳其、英國、美國，6個預備成員為孟加拉國、哥斯達黎加、墨西哥、巴基斯坦、秘魯、菲律賓。

　　國際工程聯盟目前包括《華盛頓協議》、《悉尼協議》、《都伯林協議》、《國際職業工程師協議》、《亞太工程師協議》和《國際工程技術員協議》等六個協議，其中《華盛頓協議》是國際工程師互認體系六個協議中最具權威性、國際化程度較高、體系較為完整的“協議”，是加入其他相關協議的門檻和基礎。

　　我國從2005年起啟動了全國工程師制度改革協調工作，著眼于加快推進我國工程技術領域職稱制度改革，促進工程技術人員國際交流，適應我國全方位、多層次、寬領域的對外開放和參與國際合作與競爭的需求，研究我國工程師制度框架設計，組織和開展對外交流，探索建立工程教育專業認證體系等工作。隨著我國實施更加開放的人才政策，開發利用國內國際兩種人才資源、確立人才競爭比較優勢等項工作逐步深入，工程技術人才國際交流合作日益頻繁，加入國際工程教育互認體系的需求日益緊迫。

　　2013年1月底，中國科協正式向《華盛頓協議》秘書處提交了中國科協作為預備成員加入《華盛頓協議》的申請報告。2013年6月19日在韓國首爾舉行的IEAM《華盛頓協議》會議上，中國科協書記處書記張勤代表中國科協做了申請成為《華盛頓協議》預備會員陳述并就各正式成員提問進行答辯。之后，經全體正式成員閉門表決，全票通過接納中國科協為《華盛頓協議》預備成員。按照《華盛頓協議》要求，2016年1月由來自新加坡、美國、愛爾蘭的三位專家組成的考查小組，代表《華盛頓協議》秘書處實地考查了CAST/CEEAA對北京交通大學和燕山大學共計四個專業的入校認證過程。考查小組認為CAST/CEEAA的認證過程符合《華盛頓協議》要求，認證結論與其他各正式成員實質等效，建議同意中國科協由預備會員轉為正式成員。2016年6月2日《華盛頓協議》閉門會議期間，所有正式成員對考查小組的報告進行討論并就推薦結果進行投票，最終全票通過中國科協轉正。

　　中國科協黨組副書記、副主席、書記處書記張勤率領由中國科協、教育部、人力資源和社會保障部、中國工程教育專業認證協會和中國國際科技交流中心等多家單位共同組成的代表團，參加了于5月30日至6月3日在吉隆坡舉行的國際工程聯盟2016年會議。