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“珍惜時光，做一個有意義的人；堅定夢想，做一個腳踏實地的人；熱愛生活，做一個陽光樂觀的人。”這是化學工程與工藝2016級卓越班文芳小組導師孫師傅對他們的叮囑。2019年3月，對于化學工程與工藝2016級卓越班的同學們而言，是極不平凡的一個月。33名卓越班同學在王豪、余亞蘭和蔣勇老師的帶領下，遠赴山東省濱州市博興縣的京博石化有限公司，開展了為期1個月的煉油石化工程實踐活動。

翻轉課堂，在實踐中融通知識。

《石油煉制工程》課程主要是從石油的化學組成、性質和對石油產品的要求出發，系統闡述石油加工的方法、過程及相關理論。但其涉及眾多反應、裝置和設備，如果只是傳統的授課方式，學生缺乏直觀認識，容易失去學習興趣。

現代石油煉制工業是大規模連續生產過程，涉及的化學反應、設備、管線成千上萬，只有實實在在地進入石化工廠，進入石化工廠的生產一線，發現并解決問題，才能從根本上培養學生們的工程意識、工程能力和工程素養。在王豪老師現場傳授《石油煉制工程》理論知識的同時，我們的33位卓越班學子通過抽簽的方式分為了11個小組，進入不同的煉化及化工生產車間，在車間師傅的帶領下分別鉆研著自己的課題、學習不同的經典的生產流程。

圖1  王豪老師現場授課

幾百頁的操作規程、復雜的PID圖紙、毫無頭緒的課題、不熟練的專業軟件和令人眼花繚亂的現場裝置，都不能阻擋同學們前進的步伐。在經過車間師傅的指導和同學們對操作規程的研讀后，同學們采用對現場裝置的親身講解的形式。不僅理清了生產流程，也掌握了裝置的設計原理，還能結合所學的石油煉制工程，分析生產中的各餾分組成及出現該現象的原因等。

“將傳統課堂‘搬到’企業，讓我們體驗到了不一樣的上課模式。課堂上所學的專業知識都可以在生產實際中一一印證，極大地提高了我們的學習興趣和理解能力。在京博實習，通過與老師以及技術人員交流，我們將學習范圍擴大到了課本以外，并對不同學科之間進行串聯運用。這一個月的實習，讓我們深入地了解、認識化工行業，明確自己的發展方向。”化學工程與工藝2016級卓越班的陳娉婷表示。

圖2  同學們結合現場講解裝置流程

圖3  翻轉課堂的授課形式

仁孝文化，在熏陶中規范言行。

坐落于齊魯大地孔孟之鄉的京博石化有限公司，在發展過程中形成了以“仁孝”文化為核心，包括“家根、家風、家訓、家道、家德、家法、家業”理念的文化體系。其獨特的文化體系和理念貫穿了整個生產實際。哪怕是“不浪費糧食”、“隨手關燈”等極小細節的要求，每一位員工也都在認真執行著。“安全第一”對于工廠一線而言絕不是說說而已，在公司道路上隨處可見成列行走的員工們。在京博，仁孝文化與安全規范早已熟悉于每一個“京博人”的心中。

圖4  婦女節的蛋糕

而我們的石大學子，也從最開始的略微不適應，到后來的自覺成列行走、自覺空盤、自覺上交電子產品的過程當中，明白了行業對安全的極度重視和對員工的嚴格要求。“盡早養成這些好的行為習慣，幫助我們成為一個更好的自己。”羅婭玲同學在日志里這樣寫道。

2016級卓越班于2019年1月建班，這樣一個組建不到1年的班級，于這一個月的實習期里，通過王老師余老師為大家組建的“婦女節蛋糕”、“跳繩比賽”、“表演晚會”等活動相互熟識，在距離學校兩千公里外的京博里成為相親相愛的一家人，讓大家在實踐之余休閑相互了解的同時也大幅度提升了班級的凝聚力。

圖5  跳繩比賽

課題研究，在挫折中提升能力。

而對于課題，同學們從文獻調研開始，一步一步地了解課題背景，再結合專業知識理清課題的解決思路。卓越班的同學們以嚴謹求實的態度對待課題——生產數據缺乏就自己去現場裝置抄表，方案內容有所欠缺就小組一起頭腦風暴。在大家的不懈努力下，最后成功為公司提出了可行的優化方案和建議。

3月29日，我們卓越班的同學們以課題答辯的形式，在京博廠長董總、各車間師傅和王豪老師、余亞蘭老師、化工院黨委副書記陳剛老師的見證下，成功為自己、為學校、為企業提交了一份令人滿意的答卷。

圖6  小組課題研討

圖7  與企業導師探討

圖8  同學們的答辯現場

王豪表示，“卓越班”作為化學化工學院卓越工程師的搖籃，通過企業實踐，讓同學們將化工基本理論與煉廠真實設備結合，極大地啟發了學生運用基本理論去分析和解決工程問題的能力，對實際工程有了更加直觀的認識，而非只是停留在書本上的空想。“煉油行業不可取代。”王豪老師不止一次強調。

余亞蘭認為，此次京博之行，卓越班同學們探索石化企業，了解煉油行業生產一線，近距離學習流程與設備，以現象為基點深入思考分析其形成原因并探討提出其解決方案。這一過程或許十分艱辛，但其成效無疑是令人欣喜的——它不僅鍛煉加強了學生們的工程意識，也增強了學生們獻身石油、知識報國的信心和決心。

圖9  合影留念