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11月28日下午，一場聚焦“勞動實現浸潤式心理育人的有效途徑”的輔導員工作沙龍熱烈舉行，化工院輔導員們匯聚一堂，思維碰撞出亮眼火花。

開場，輔導員白志斌分享親身經歷：一名性格內向、常陷自我否定的學生，參與校園農耕項目后大變樣。翻地、播種時揮灑汗水，全心投入，待作物破土、抽穗，他收獲滿滿成就感，臉上綻出自信笑容，還主動結識伙伴、交流種植心得，性格愈發開朗。這一案例瞬間抓住大家目光，凸顯勞動育人魔力。

討論漸入佳境，實操性策略不斷涌現。“班級勞動接力”提議獲贊，每周設定不同勞動任務，從教室文化布置到校園衛生清掃，全員輪換接力。學生肩負集體責任，通力協作，在點滴勞動里消解人際摩擦，于接力“交接棒”瞬間凝聚團隊默契；過程出錯時互相包容、共尋解法，滋養耐心與包容心。

心理陪伴要貫穿全程。輔導員鹿嘉悅提出，勞動前引導學生設目標、卸壓力；勞動中密切關注情緒波動，遇沮喪、挫敗及時安撫；勞動后組織分享會，放大成就感，疏導殘留負面情緒。

這場沙龍為育人工作充電蓄能，往后化工院輔導員們將把勞動化作“心靈良方”，悄然潤澤學生內心，促其向陽生長。

文/李嘉一