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你一定會(huì)想，一個(gè)擁有優(yōu)秀履歷的人，星光閃耀，高不可攀，和我們不在同一個(gè)軌道。可這樣的人，當(dāng)你和他近距離接觸時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)隨著我們的努力，也能和他在同一軌道一起運(yùn)行，共同征服未知的世界。本期明德榜中人——?jiǎng)⒁欢±蠋煟蛶ьI(lǐng)我們走進(jìn)了他的星辰大海。

專心工作的劉一丁

學(xué)霸路，暢通途，撕標(biāo)簽，落實(shí)處

從學(xué)生時(shí)代起，頭頂學(xué)霸光環(huán)的劉一丁，其實(shí)業(yè)余愛(ài)好并不算豐富。這也在情理之中，學(xué)霸的興趣，就是學(xué)習(xí)。他告訴我們，他遇事最喜歡為什么。這樣的好奇心、探索心，讓他對(duì)不管是課堂里的知識(shí)，還是課外的大千世界，都有想要深入探究的想法。

中學(xué)時(shí)代的劉一丁就對(duì)化學(xué)情有獨(dú)鐘。在大學(xué)期間，中科大濃郁的學(xué)術(shù)科研氛圍對(duì)他產(chǎn)生了巨大影響。在這里，他不僅更接近了科學(xué)的前沿，不管是思維的方式、學(xué)習(xí)的方法，還是面對(duì)科學(xué)的態(tài)度，他心里都有了更深刻的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到，科學(xué)，是一種信仰，是一種生活方式，更是一種做人態(tài)度。也是在這個(gè)時(shí)期，基于自己對(duì)于科學(xué)的認(rèn)識(shí)，劉一丁選擇了進(jìn)入材料科學(xué)領(lǐng)域從事研究工作。

談到學(xué)習(xí)經(jīng)歷，劉一丁如此說(shuō)道：“由于對(duì)自然科學(xué)的喜愛(ài)，我在大學(xué)時(shí)期修過(guò)很多相關(guān)選修課，其中一個(gè)叫做‘天體物理’，這是一個(gè)有關(guān)宇宙起源與恒星的演化方面的學(xué)科，也是一個(gè)非常值得思考，非常值得研究的一個(gè)領(lǐng)域。在這里，發(fā)生過(guò)一個(gè)小故事。他介紹到：有一天，我去聽一個(gè)關(guān)于“天體物理”的學(xué)術(shù)報(bào)告。這是德國(guó)馬普所天體物理所的所長(zhǎng)來(lái)做的報(bào)告，同時(shí)他也要負(fù)責(zé)到學(xué)校來(lái)招研究生。報(bào)告會(huì)后，我親自找到所長(zhǎng)并直接問(wèn)：“你認(rèn)為像我這種做材料化學(xué)背景的學(xué)生，能不能來(lái)做天體？”他給了我非常正面的答復(fù)。他認(rèn)為這個(gè)從知識(shí)層面上來(lái)說(shuō)并不是問(wèn)題，只要有意愿并且是自己認(rèn)為對(duì)的事情，推進(jìn)著社會(huì)的發(fā)展，那就不是問(wèn)題。”

這樣的話給了他啟發(fā)，選擇不難，難的是背后是否有敢于堅(jiān)持的決心與勇氣，是否有對(duì)自己最深刻的認(rèn)識(shí)。

出乎大部分人意料，在他權(quán)衡、取舍過(guò)后，仍舊堅(jiān)持了現(xiàn)在專業(yè)方向。他認(rèn)為，大部分同學(xué)的迷茫來(lái)源于對(duì)自我定位不夠到位，人首先應(yīng)該了解自己，了解自己的興趣所在，了解自己的目標(biāo)所在，再應(yīng)該腳踏實(shí)地，認(rèn)認(rèn)真真地做好應(yīng)該做的事。

求學(xué)時(shí)代獲獎(jiǎng)時(shí)的劉一丁

崇理性，尚科學(xué)，誓育人，悟?qū)W問(wèn)

說(shuō)起自己為什么會(huì)選擇老師這個(gè)行業(yè)時(shí)，他并沒(méi)有說(shuō)熱愛(ài)育人之言，而是不急不緩地解釋說(shuō)：“我們所從事的研究領(lǐng)域（材料化學(xué)）作為基礎(chǔ)科學(xué)，他的理念就是人類對(duì)物質(zhì)世界的探索，相對(duì)來(lái)說(shuō)與社會(huì)的接觸并不多，而我們就需要將它釋放到更加學(xué)術(shù)的氛圍里。

他認(rèn)為，在高校工作，我們不僅自己能將知識(shí)進(jìn)一步地傳授給更多學(xué)生，同時(shí)學(xué)校給予的條件和平臺(tái)，也讓我們可以更好地開展科研工作。就我們作為科研人員的工作性質(zhì)而言，這是最適合也最容易產(chǎn)生成就感（不管是在教書育人還是科研方面）的選擇。在科研上我們的發(fā)現(xiàn)會(huì)為人類為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，讓人類對(duì)世界有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，也為建設(shè)中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)做出貢獻(xiàn)。“這樣來(lái)說(shuō)，我的工作將是一份充滿意義與價(jià)值的事業(yè)。”說(shuō)到這里時(shí)，他聲調(diào)上揚(yáng)，眼里有亮光在閃爍。

生活中的劉一丁

傳道者，必先明，必堅(jiān)定，必真信

2019年5月，劉一丁初到我校化學(xué)化工學(xué)院任教。“新手上路，需先定好學(xué)習(xí)榜樣，制定屬于自己的教學(xué)風(fēng)格！”如何提升課堂教學(xué)效果，講好每一堂理論課，尤其是對(duì)于素有‘四大掛’‘美稱’的化學(xué)理論課程，是我任職以來(lái)不斷思考的一個(gè)問(wèn)題。

“要給學(xué)生傳道授業(yè)解惑，必須自己要有真本領(lǐng)，實(shí)打?qū)嵉挠矊?shí)力。”劉一丁說(shuō)，只有我們自己把理論知識(shí)吃透，把生硬的理論知識(shí)捏碎了，消化吸收了，我們才能以更適合的方式教授給學(xué)生，這是我向?qū)W院從業(yè)經(jīng)歷豐富的段文猛老師處取得的真經(jīng)。

“學(xué)起于思、思源于疑”，以問(wèn)題為導(dǎo)向，啟發(fā)學(xué)生自主思考。這是我選擇教師這一職業(yè)的教學(xué)原則，這樣基于教材、課堂、老師和學(xué)生的四維互動(dòng)教學(xué)方式，正適合現(xiàn)在思想活躍，有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和懷疑精神的95后、00后大學(xué)生們。“讓學(xué)生感受到你的付出，學(xué)生也會(huì)給予同等的回報(bào)。”我希望我能在教學(xué)上能給同學(xué)們以支持，對(duì)大家的思維方式、發(fā)展方向乃至對(duì)人生道路產(chǎn)生積極的影響。

正在授課的劉一丁

求學(xué)路，蒙泉灌，身教之，心常足

學(xué)生甘琦龍還記得，今年6月，無(wú)意中和劉一丁老師提到過(guò)想考材料化學(xué)方向的研究生。不久，他收到一份劉一丁發(fā)來(lái)的郵件，里面整理了我國(guó)材料化學(xué)前沿的學(xué)校清單和相關(guān)專業(yè)書籍，每一本書都清晰標(biāo)注出了作者、出版社和版本，從入門級(jí)別到考研精華，一部部循序漸進(jìn)，不僅涵蓋了專業(yè)課考試的所有知識(shí)點(diǎn)，還幫助我由淺入深的理解材料化學(xué)領(lǐng)域的具體研究方向。“沒(méi)想到我當(dāng)時(shí)隨口一句話，劉老師竟記住了，還熱心整理這么一份‘制勝法寶’，真是太暖心了！”

今年9月初，化學(xué)2017級(jí)學(xué)生任小麗進(jìn)入大三，感覺(jué)有點(diǎn)小迷茫，在學(xué)業(yè)規(guī)劃上拿不定主意：努力保研/考研，還是就業(yè)？劉一丁幫助她分清當(dāng)前社會(huì)就業(yè)形勢(shì)和國(guó)家科研教學(xué)大環(huán)境，權(quán)衡利弊，對(duì)學(xué)生掏心掏肺，溫暖貼心。“善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生困惑并及時(shí)給出指導(dǎo)意見(jiàn)，不管是課上課下都是育人的課堂。在我們眼里一丁老師是一個(gè)足夠理性，有淵博的專業(yè)科研知識(shí)，熱心解答疑惑的暖心大哥形象。”

正與學(xué)生交流的劉一丁

劉一丁是一位熱愛(ài)自然科學(xué)的人。他說(shuō)，化學(xué)是所接觸的自然科學(xué)里起著承上啟下作用的重要部分。它不會(huì)讓人完全落入一個(gè)純理論的狀態(tài)里，也不會(huì)讓人僅僅停留在現(xiàn)實(shí)之中，在兩者兼顧的情況下，處在化學(xué)的位置，能讓他對(duì)整個(gè)自然科學(xué)的進(jìn)展有縱觀全局了解。他講，化學(xué)就是最讓人舒適的狀態(tài)，也是我認(rèn)為最好的最適合我的狀態(tài)。

劉一丁一直相信，人活一世，思想發(fā)散是無(wú)窮無(wú)盡，行有涯，思無(wú)涯，求學(xué)問(wèn)道的征途，漫漫長(zhǎng)路，但星光早已在前人的照耀下，一片璀璨，等著我?guī)е业膶W(xué)生，一同去開拓科學(xué)的未知路途，這一路，似浩瀚星海，銀河共影。（文/羅銀川、秦佳雯 圖/朱瑋）

上榜語(yǔ)錄：

一腔熱血、雙向思維、三尺講臺(tái)、四維授課，教書育人，用朗朗磅礴格局指引莘莘求學(xué)生涯，帶領(lǐng)學(xué)生從日常學(xué)習(xí)深入科學(xué)世界，一同領(lǐng)略星辰浩瀚。

老師簡(jiǎn)介：

劉一丁，男，1988年生，四川綿陽(yáng)人。2010年，獲得中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)材料物理學(xué)士學(xué)位，2015年獲得美國(guó)加州大學(xué)河濱分校材料科學(xué)與工程博士學(xué)位（師從著名材料化學(xué)家Yadong Yin教授），2015年至2017年分別在美國(guó)密歇根大學(xué)安娜堡分校、加州大學(xué)河濱分校從事博士后研究工作（師從著名材料化學(xué)家Nicholas A. Kotov、Yadong Yin教授）。2017年至2019年在中國(guó)人民解放軍陸軍軍醫(yī)大學(xué)擔(dān)任研究員、博士生導(dǎo)師。主要致力于功能納米材料的合成、自組裝及其在催化方面的應(yīng)用。以第一作者或通訊作者在Angew. Chem.、JACS、Nano Letters、ACS Nano、Chem. Soc. Rev.等頂級(jí)期刊上發(fā)表SCI論文十余篇，被引用近1500次（據(jù)谷歌學(xué)術(shù)），平均引用率達(dá)近100次/篇。獲美國(guó)授權(quán)專利一項(xiàng)。多次參加美國(guó)化學(xué)會(huì)年會(huì)、美國(guó)材料研究會(huì)年會(huì)等頂級(jí)學(xué)術(shù)會(huì)議并作邀請(qǐng)報(bào)告。