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2020-10-28
一、基本信息
項目編碼：11010011 |
項目學時：2 |
項目類型：綜合型 |
項目屬性：必修 |
大綱執筆人：陳光勝 |
二、實驗目標
本實驗旨在培養大學生科學的行為歸因能力，掌握正確的歸因方法，就自己的學習積極性狀況，開展全面深入的歸因分析：使同學們明白究竟是哪些因素促使自己努力學習，應如何鞏固或提升；又是哪些因素導致自己不努力學習，該如何避免或克服。該實驗直接支撐了學生工商管理學科基礎實踐能力4的培養。
三、實驗要求
本實驗需要在教室（或實驗室）進行，要求全體學生在規定日期的課次與教室里就位，老師全程引領，學生按“brainstorming——頭腦風暴法”全程互動與積極發言，其他的操作見如下“實驗內容”相關規定進行。
四、實驗內容
老師組織班上同學們就“努力學習的理由”和“不努力學習的理由”分別展開大討論，并就同學們的歸因理由一一作好板書（最好各10條理由）；然后就20條理由組織學生一一進行舉手表決，并簡要計算各條理由被同學們認可的程度（比如，某條理由有80人參加表決，其中有79認贊同，1人不贊同，則該理由的認可度為79/80），在此基礎上分別選出被認可程度排前5位的“努力學習的理由”和“不努力學習的理由”，同學就這些基本素材撰寫各自實驗體會（可作進一步的歸因分析）并及時上交實驗報告。
需要提醒的是：對于每一條理由的學生舉手表決統計時，老師需要得到事先指定的2個同學的協助來完成。
五、主要儀器設備
計算機、辦公軟件、打印紙
六、考核方式及要求
本實驗成績100%為學生個人提交的實驗報告成績。實驗報告要求學生手寫于學校售賣的正規實驗報告紙上；實驗報告必須在規定時間上交給任課老師；實驗成績以百分制打分方式給定，打分依據為學生完成實驗報告的質量、數量與卷面綜合給定。其中，各方面的標準規定如下：
實驗報告質量標準：言簡意賅敘述整個實驗過程；現場實驗素材的獲取全面并做了簡單的分門別類；透過素材談自己的實驗體會/心得/啟發/體悟時入腦走心、全面深刻、情真意切、反思徹底等等。
實驗報告數量要求：不做硬性規定，但要足夠說明/闡釋1或多條事理。
實驗報告卷面要求：整體謀篇與字體字跡的美觀漂亮、舒適工整而定。
再強調一點：本實驗為《組織行為學（48學時，其中實驗6學時）》的3大實驗之一，其實驗成績與其他2個實驗成績（也是百分制）求平均值，可得最終的實驗成績，占該課程總成績的20%。
