第一章 總則
第一條為進一步加強非全日制研究生課程教學(xué)工作，提高課程教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教育部“關(guān)于加強高等學(xué)校在線開放課程建設(shè)應(yīng)用與管理的意見”（教高[2015]3號）和全國工程碩士研究生教育指導(dǎo)委員會“關(guān)于推進工程碩士研究生教育在線課程建設(shè)項目實施混合式教學(xué)模式的指導(dǎo)性意見”（工程教指委[2015]4號），結(jié)合我院研究生教學(xué)組織管理與非全日制研究生教育教學(xué)的實際，特制定本辦法。
第二條積極探索、充分利用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在研究生教學(xué)過程中的作用，是解決目前非全日制研究生課程教學(xué)“工、學(xué)”矛盾突出、教學(xué)時間過于集中、課后學(xué)習(xí)交流缺失等主要問題的有效途徑，能更好地滿足非全日制研究生課程學(xué)習(xí)個性化需要和多樣性需求，極大地提升任課教師的課程設(shè)計和教學(xué)引導(dǎo)能力。學(xué)校支持、鼓勵各學(xué)院、任課教師針對非全日制開展“混合式教學(xué)”教學(xué)改革與課程建設(shè)。
第二章 教學(xué)方式與課程條件
第三條非全日制研究生混合式教學(xué)采用“視頻資料學(xué)習(xí)”或“案例資料學(xué)習(xí)”與課堂教學(xué)相結(jié)合的混合式教學(xué)模式，其“視頻資料”學(xué)習(xí)和“案例資料學(xué)習(xí)”由研究生自主學(xué)習(xí)完成，課程教學(xué)由任課教師進行課堂講授或以組織學(xué)習(xí)、討論（翻轉(zhuǎn)式教學(xué)）的方式進行。
第四條開展混合式教學(xué)的課程，其教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適合采用混合式教學(xué)模式，課程改革有一定基礎(chǔ)，課程負責(zé)人應(yīng)具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，課程團隊教學(xué)水平高，能根據(jù)課程要求進行“課程內(nèi)容設(shè)計”，能安排水平高、責(zé)任心強的教師擔任任課教師。
第五條混合式教學(xué)課程主講教師應(yīng)具備的條件：
1、具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，原則上應(yīng)具備副教授以上職稱，能夠根據(jù)混合式教學(xué)要求的“課程內(nèi)容設(shè)計”進行視頻資料錄制；
2、具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任心，能夠勝任混合式教學(xué)工作中輔導(dǎo)交流、作業(yè)布置批改、考勤、考試與成績評定等各環(huán)節(jié)的工作；
3、積極支持混合式教學(xué)工作，積極配合做好“視頻資料”錄制且錄制的視頻資料不存在版權(quán)問題并同意其他任課教師使用。
第六條混合式教學(xué)課程的內(nèi)容要求
1、課程負責(zé)人（或主講教師）設(shè)計的課程內(nèi)容和錄制的教學(xué)視頻資料應(yīng)符合課程教學(xué)大綱的要求，應(yīng)通過課程團隊（或?qū)W院組織的專家）論證；
2、教學(xué)視頻可采取慕課、微課等碎片化學(xué)習(xí)的形式制作，也可采用傳統(tǒng)的課堂實錄視頻；
3、課程視頻中應(yīng)包括不少于四次的作業(yè)布置，作業(yè)的內(nèi)容應(yīng)主要針對視頻教學(xué)材料所涉及的一個或多個關(guān)鍵知識點進行設(shè)計。
第三章 教學(xué)安排及實現(xiàn)方式
第七條混合式教學(xué)采取“集中授課、業(yè)余自學(xué)、討論交流、課程考試”的方式進行，各環(huán)節(jié)主要任務(wù)及目標如下：
1、集中授課：任課教師主要講清課程目的、主要內(nèi)容、重要章節(jié)或關(guān)鍵問題、業(yè)余自學(xué)內(nèi)容要求及輔導(dǎo)交流方式（教師聯(lián)系方式、作業(yè)提交方式及要求等）、考試安排等；
2、業(yè)余自學(xué)：非全日制研究生根據(jù)集中上課教師安排，完成視頻資料學(xué)習(xí)或案例資料學(xué)習(xí)和任課教師布置的課程作業(yè)；
3、討論交流：采取‘翻轉(zhuǎn)式’教學(xué)方式，在學(xué)生自學(xué)和完成作業(yè)的基礎(chǔ)上討論交流，討論交流可結(jié)合學(xué)生作業(yè)完成情況進行；公共基礎(chǔ)理論課全校統(tǒng)一安排，專業(yè)課各學(xué)院課可根據(jù)學(xué)生區(qū)域分布情況采取周末、節(jié)假日上課或按學(xué)院安排進行。
4、課程考試：進行課程結(jié)業(yè)考試，重在能力水平測試，可采取開卷、閉卷或課程論文的方式進行。
第八條采取混合式教學(xué)的課程，各學(xué)院及其任課教師要加強教學(xué)組織管理，任課教師要嚴格課堂考勤，要認真收集學(xué)生課堂作業(yè)并進行批改，認真做好課堂討論交流，充分利用現(xiàn)代通信技術(shù)（QQ群或短信等）加強與上課學(xué)生的聯(lián)系，并按第十條規(guī)定做好成績評定工作。
第九條非全日制混合式教學(xué)課程成績評定按“平時成績”50%、“課程結(jié)業(yè)考試成績”50%構(gòu)成；其平時成績按“上課出勤及參與討論情況”40%、“課程作業(yè)完成質(zhì)量”60%組成，任課教師應(yīng)至少完成4次作業(yè)批改并進行“課程作業(yè)完成質(zhì)量”評分并按平均值計入課程成績。
任課教師應(yīng)按以上成績評定要求，做好課程教學(xué)與作業(yè)完成情況等記錄，做到成績評定公平合理、有據(jù)可查，并將教學(xué)記錄與其他教學(xué)資料一并歸入教學(xué)檔案。
2018年3月18日