12月28日，城市地下空間工程專(zhuān)業(yè)2023級(jí)的學(xué)生們實(shí)習(xí)隊(duì)老師們的帶領(lǐng)下，正式啟程，踏上為期兩周的峨眉山地質(zhì)實(shí)習(xí)之旅。
實(shí)習(xí)伊始同學(xué)們被分成了五個(gè)小組，并在各組指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下來(lái)到了恒大背斜，學(xué)習(xí)地質(zhì)三寶的使用，并用羅盤(pán)測(cè)出巖層產(chǎn)狀，了解背斜的特征和地層特性。“在使用羅盤(pán)前必須要先進(jìn)行磁偏角的校正，在測(cè)巖層走向時(shí)，將儀器兩個(gè)長(zhǎng)邊，靠在巖層的特征面，轉(zhuǎn)動(dòng)羅盤(pán)，使氣泡居中……”蘇培東老師為同學(xué)們講解了羅盤(pán)的使用方法并進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)演示。在蘇培東老師的親身示范與細(xì)致講解下，學(xué)生們掌握了羅盤(pán)使用的關(guān)鍵步驟，從磁偏角的精確校正，到巖層走向的準(zhǔn)確測(cè)量，每一步都體現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)與嚴(yán)謹(jǐn)。
在老師們的悉心指導(dǎo)下，學(xué)生們親身實(shí)踐，認(rèn)真記錄數(shù)據(jù)，精心繪制剖面圖，不僅深刻體驗(yàn)到了地質(zhì)工作的艱辛與挑戰(zhàn)，更從中獲得了滿(mǎn)滿(mǎn)的樂(lè)趣與成就感。
圖1蘇培東老師演示羅盤(pán)的使用
圖2同學(xué)們現(xiàn)場(chǎng)使用羅盤(pán)測(cè)量巖層產(chǎn)狀
次日，同學(xué)們乘車(chē)來(lái)到了峨眉山龍門(mén)硐進(jìn)行學(xué)習(xí)。在專(zhuān)業(yè)老師的帶領(lǐng)下，沿著峨眉山蜿蜒的山路，對(duì)不同地質(zhì)構(gòu)造、巖石類(lèi)型及地層分布進(jìn)行了詳細(xì)觀察與記錄。在龍門(mén)硐，同學(xué)們深切的觀察到了一種地質(zhì)災(zāi)害——崩塌，并據(jù)此繪制了剖面圖與立面圖。此外，在老師的帶領(lǐng)下同學(xué)們深入觀察了玄武巖的柱狀節(jié)理及茅口組背斜，繪制了詳盡的地質(zhì)圖，進(jìn)一步鞏固了專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系。
指導(dǎo)老師們現(xiàn)場(chǎng)答疑解惑，從地質(zhì)歷史時(shí)期的板塊運(yùn)動(dòng)到近現(xiàn)代的風(fēng)化作用，他們深入淺出地講解地質(zhì)原理，為學(xué)生們構(gòu)建了一個(gè)完整而系統(tǒng)的地質(zhì)思維框架。學(xué)生們熱情高漲，認(rèn)真記錄，每一頁(yè)記錄簿上，都密密麻麻地承載著他們寶貴的知識(shí)財(cái)富。
圖3陳昱霏老師講解柱狀節(jié)理
歸途中，峨眉山的美景令人陶醉，層巒疊嶂的山峰在云霧繚繞中若隱若現(xiàn)，山間清泉潺潺流淌，為疲憊的學(xué)生們帶來(lái)了一場(chǎng)視覺(jué)與心靈的雙重盛宴。盡管身體疲憊，但學(xué)生們的眼神中卻閃爍著對(duì)知識(shí)的渴望與實(shí)習(xí)收獲的滿(mǎn)足。這次峨眉山地質(zhì)實(shí)習(xí)，不僅是一次專(zhuān)業(yè)知識(shí)的深度探索與實(shí)踐，更是一次意志的磨礪與師生情誼的升華，為同學(xué)們未來(lái)的學(xué)習(xí)和科研發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
圖/文：劉美含、徐涵月、閆書(shū)揚(yáng)
