為進一步深化家校協同育人，落實好學校“家校關懷萬里行”安排要求，更好服務學生成長成才，在2023年寒假，地科院全體專兼職輔導員通過線上與線下相結合的方式開展家訪工作。
輔導員們通過線上線下等方式深入省內外100余個學生家庭，及時溝通學生在校期間的思想情緒、學業狀況、行為表現、職業規劃、身心發展等情況，進一步凝聚了育人共識，形成育人合力。
在河南蘭考，研究生輔導員王晨晨來到碩士生小李家的小燴面館，小李正在灶臺忙碌著，他想利用假期時間給母親幫幫忙。王晨晨向小李母親介紹了小李所在的科研團隊，以及學院研究生培養模式。“我對這些不了解，但是感謝學院老師對孩子的培養，老師還特地來介紹孩子在學校的學習情況?！毙±钅赣H說。
“我覺得考研的發揮不是很理想，想聽聽老師的建議?！痹谒拇ㄑ虐?，2020級輔導員周雅倩來到大四學生小洪家中。周雅倩向小洪及其父親詳細分析了現階段考研與就業形勢和學院幫助學生考研就業的措施，為小洪進行了簡歷指導。“考研與就業都是實現自身價值的重要途徑，接下來的春季招聘很關鍵，我會盡力幫助同學們順利就業?！敝苎刨徽f。
“孩子大一進校就立馬寫了入黨申請書，志愿向黨組織靠攏?！痹谒拇ǔ啥?，2023級輔導員上官晴天來到小魏家中。上官晴天向小魏及其父母介紹了現階段黨員發展的基本要求，以及學院正在試行的《地球科學與技術學院發展入黨積極分子考核測評表》，幫助小魏明確大學入黨的發展要求?！皩W院要求入黨積極分子成為思想、學習、服務、生活、綜合‘五個模范’，在追求入黨的過程中做到德智體美勞全面發展。”上官晴天說。
“現在工作找得怎么樣了？畢業論文要求的科研成果達到了嗎？”在四川成都，研究生輔導員史格在畢業生小袁家里了解其就業意向及簽約情況，鼓勵小袁積極投入找工作中并尋找適當的途徑緩解科研壓力，積極和導師溝通畢業論文等相關事宜。
在四川達州，2020級輔導員黃爽與學生小王的母親溝通了學生的職業發展和學習生活上的困難，分析了畢業班考研和就業形勢，他希望學生要考研就業“做好兩手準備”，利用好畢業前的“黃金期”。
“小尹現在還處于大二學習階段和上升階段，在學習、科研、生活上學院老師們都會幫助他的?！痹谒拇ňd陽，2022級輔導員孫永斌向小尹家長反饋了學生的學習情況和生活情況，介紹了學院的科研導師制度和學習導師制度，以及學校的資助政策，鼓勵小尹要用努力奮斗回報家庭和社會。
2021級輔導員劉楊潔雅通過線上的形式向學困生家長反饋了學生的在校情況以及學習成績，并針對學生成績進行相關分析，給予家長“一對一”的建議?！翱粗鴮W生家長向我表示感激，肯定學校的工作，我也感到十分暖心，我相信這一次線上家訪拉近了學校與家庭的距離，也加強了家長對學校的信任。”劉楊潔雅說。
家訪是家校聯系的重要組成部分，是落實“三全育人”要求的有效途徑。接下來，地科院將不斷總結“家校關懷萬里行”工作，進一步深化家校聯系，圍繞學生、關照學生、服務學生，為學生健康成長“護航”。
輔導員王晨晨開展家訪
輔導員周雅倩開展家訪
輔導員上官晴天開展家訪
輔導員史格開展家訪
輔導員孫永斌開展家訪
（作者/上官晴天）
