為了提升地科院學生的創新創業興趣，提高大家的創新創業能力，本次我們專門對地科院15級的鄒松學長進行了專訪，鄒松學長是國家獎學金、國家勵志獎學金獲得者，曾獲第二屆全國油氣地質知識競賽三等獎、第三屆全國油氣地質大賽一等獎、第三屆四川省“互聯網+”大學生創新創業大賽省級銀獎、第四屆“創青春”四川青年創新創業大賽省級一等獎。希望大家通過本次專訪能有所收獲。
問題一、你是從什么時候開始有參加創新創業相關項目想法的？對此你做了哪些準備？
我是從大二通過加入學院的創新創業俱樂部開始了解和參加創新創業相關項目的。我認為想要做好創新創業，最好能做到以下準備：
1、自身條件準備
并不是每一個人都適合創業，也并非每一個創業者都能成功！要想創業成功，創業者，首先需要準備自身的條件。這之中我概括了三個方面：了解自己是否有創業意向、明確自己的創業目標、分析自己的職業心理特征。
2、了解國家政府關于大學生創新創業的相關政策。
3、構建一個全面綜合的創新創業團隊，全面的團隊才能在創新及創業的各個方面處理的更游刃有余。
4、進行合適的創業項目選定，進行科研成果轉化是不錯的選擇。
問題二：你參加這些活動進行創新創業的初衷是什么？能簡單地分享下過程嗎？
其實我一直希望可以通過大學生創新創業訓練,培養自己的實踐能力,創新精神。把創新創業訓練和專業技能訓練有機地結合起來,不僅可以發揮自己的專業特長,激發學習的興趣,又能培養創新思維和實踐能力，使自己能夠更好更快的成為創新型人才。
在創新創業的過程中，我們通過參加科研項目，實現不同科研成果的轉化，最終做到科創結合。
問題三：創新創業的過程肯定充滿了酸甜苦，那么在初期，你遇到過哪些困難？如何克服的呢？
最大的問題可能是缺乏社會經驗，大學生創業團隊因其平均年齡偏低，社會經驗較少，缺乏貼近市場前沿的工作經驗，整體成熟度低，社會閱歷較少，所具有的知識主要來源于課堂，且大多是理論、原理、方法等結構化的靜態知識儲備，普遍缺乏在現實世界更好地組織、運用知識的能力。
克服的方法主要是通過進行更多的實踐，多尋求師長的幫助及專業人士的幫助，比如參加SYB課程，加入雙創俱樂部等來提升自己的能力，多多了解相關的情況。
問題四：剛開始進行創新創業時你有沒有參加過相關培訓？對你有什么樣的指導意義？
我們學校有組織一些相關課程，比如當時有同學參加了一些SYB課程和創新創業相關的培訓講座：一是通過學習創業知識和技能，提高我們的綜合素質，減少創辦企業的盲目性，降低企業經營的風險；二是幫助我們制定詳盡的創業計劃，幫助我們判斷創新點子可行性，判斷企業能否盈利。
問題五：創新創業給你帶來了什么？它對大學生的意義在哪里？
首先創新創業給我帶來了更多的選擇，有更多的機會和更廣的平臺去見識更大的世界，去使自己變得更強大。
其次，它有利于大學生謀求生存與自我價值實現。大學畢業生通過自主創業，可以把自己的興趣與職業緊密結合，做自己最感興趣、最愿意做和自己認為最值得做的事情，這可能也是人生一大趣味。
當然還可以為大學生實現致富夢想。當前，大學生的就業觀念正在悄悄地發生改變，一個鼓勵創業、保護創業、崇拜創業的大環境正在逐步形成。而通過創新創業獲得的資源，能力可以助你在今后的事業乃至創業中更上一層樓。
最后，我認為這有利于培養大學生的創新精神。創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。青年大學生作為中國最具活力的群體，如果失去了創造的沖動和欲望，那么中華民族最終將失去發展的不竭動力。大學生的創業活動，有利于培養勇于開拓創新的精神，把就業壓力轉化為創業動力，培養出越來越多的各行各業的創業者。（圖/文 韓弘馳 李 果）
專訪現場（一）
專訪現場（二）
