為進一步深化本科課堂教學改革，強化教學管理，完善課堂教學質量考核評價與激勵機制，不斷提高課堂教學效果和人才培養質量，根據“西南石油大學教師本科課堂教學質量考核評價與教學質量獎評選辦法”（西南石大教【2019】17號）文件精神，結合學院實際，制定本實施方案。
一、 總則
1、教師本科課堂教學質量考核評價與獎勵旨在進一步調動和發揮廣大教師從事本科教學及專業建設的積極性、主動性和創造性，鼓勵教師潛心教書育人，深化教學內容、教學方法和教學手段改革，不斷提高教學能力和教學水平，促進人才培養質量，是學院“教”、“學”質量提升計劃的重要組成部分。
2、強化師德考核。堅持立德樹人，全面落實師德規范要求，嚴格執行師德“一票否決制”。
3、堅持公平、公正、公開。遵循教育教學規律，真實反映教學現狀，實事求是地評價教師課堂教學質量和效果。
4、堅持定性與定量相結合，注重從課前準備、課堂講授、作業批改、課程考核以及教學方式方法改革等環節對教師的教學理念、教學態度、教學水平進行評價，注重學生對教師課堂教學效果的評價。
5、本科課堂教學質量考核評價與教學質量獎評選包括評價和獎勵兩部分，實行“全員評價、表彰先進、鼓勵進步、強化示范”的原則。課堂教學質量考核實行全員評價，分為“優秀”、“良好”、“合格”和“不合格”4個等級。
二、組織與管理
學院成立院課堂教學質量考核評價工作組（簡稱“院評工作組”），由院長任組長，院黨委書記、教學副院長任副組長，成員包括院聘考核專家、專業建設負責人、教研室主任、教學辦公室主任、教師代表等。教學辦公室對考核材料進行統計、核對和匯總，確保相關工作客觀、公正、公平。
考核評價工作組工作職責是：
1、制定教師課堂教學質量考核辦法，經學院教代會通過并報“校評工作組”審定后，向全院教師公布并嚴格執行。
2、組織完成年度課堂教學質量考核工作，公示、公布年度教師課堂教學質量考核結果，并報“校評工作組”辦公室。
3、受理本院教師申訴，對違反考核評價紀律、弄虛作假、營私舞弊的行為進行處理。
4、根據考核結果形成學院教師課堂教學質量考核年度報告，向全院公布并報“校評工作組”辦公室備案。
5、擇優推薦校級課堂教學質量單項獎、課堂教學質量卓越獎、課堂教學名師參評教師。
三、教師課堂教學質量考核評價
當年承擔我院開設本科課堂教學任務（含實驗教學，下同）的所有在職教師均需接受考核。
學院本科教學質量考核評價包括專家評價、教研室評價、學生評教，并按相應權重計分排序，主要考核教師的師德師風、教學態度、教學內容、教學方法、教學工作量、教學效果、教學改革與研究成果等方面。
1、學院課堂教學質量考核指標體系包括以下內容：
1）專家同行評價占比0.4。從教學態度、教學內容、教學組織與管理、語言教態、教學特色與效果、學生課堂參與情況等方面對教師課堂授課水平進行評價（見《地球科學與技術學院課堂教學評價表》）,全部授課教師由教研室組織進行同行相互測評，每學期第15周前各教研室將教研室老師綜合測評得分匯總表和相關支撐材料（每位被測評教師至少有兩份同行課堂教學評價表）提交至學院，同時我院專家工作組專家進行部分課程隨堂聽課評價，這兩個分數采取平均值作為教師本年度該項得分，如果沒有被專家組聽課則教研室同行綜合測評分即為教師該項最終得分。學院在進行計算時按照教研室進行歸一化處理。
2）教研室評價占比0.2。每年秋季學期第15周由教研室考核后提供支撐數據。學院按照教研室最高分記滿分進行歸一化處理。
（1）歸檔資料等評價占比0.1。對教師當年主講課程的教學文檔及教學效果（主要包括教學日歷、教案（含授課小結與反思）、教學記錄表、作業批閱、試卷評閱及試卷分析、學生考核成績等）進行檢查評價。未按期歸檔課程考核資料或者歸檔資料不符合專業認證需要扣10分。
（2）參與教研教改情況占比0.1。教師參與教研室活動情況、參與專業建設、教改項目、質量工程申報、精品課程申報、教學教改論文發表等情況進行評價。無故不參加教研室活動每次扣5分，三分之一教研室活動沒參加扣除一半分數
3）學生評價占比0.3。從教師的授課，課后輔導、答疑、作業評閱等方面評價教師的課堂教學。評教數據以上一年度秋季、本年度春季學期教務處網評數據，結合學院線下學生代表現場打分計算，各占一半。
4）工作量占比0.1。按照教師課堂教學的課表學時進行計分，當年教研室平均課堂學時為滿分，不足平均教學工作量按比例折算。
學院根據考核結果，計算教師課堂教學質量考核年度得分并按降序排序，每年秋季學期第19周前向全院公示、公布教師年度考核結果。考核按百分制計，滿分100分。
2、評價等級及要求
1）學院根據教師課堂教學質量年度考核結果，分別給予教師優秀、良好、合格、不合格的等級評價。
2）我院的評優人數根據教務處根據學院整體情況確定。
3） 教師有下列情形之一者，當年課堂教學質量考核等級不能評為“優秀”：
（1）被學生以正當理由要求更換，經核查情況屬實；
（2）每學期學生網上評教綜合得分（平均值）排名在我院后20%；
（3）獨立承擔的本科課堂教學任務（門次數和總學時數）未達到學院聘崗要求規定標準，；
（4）出現教學事故者；
（5）考核得分低于90分；
（6）按要求應該承擔課程教學大綱編寫而未承擔；
（7）違反學院相關管理規定；
（8）教學考核資料未按時歸檔或歸檔資料不規范。
4）有下列情形之一者，當年課堂教學質量考核等級評為“不合格”：
（1）嚴重違反《中華人民共和國教師法》、《高等學校教師職業道德規范》以及學校相關規章制度；
（2）不認真履行各教學環節的基本要求，出現Ⅰ級教學事故或出現Ⅰ級以下教學事故兩次及以上；
（3）經查實不接受教研室、學院排課任務；
（4）考核得分低于60分。
5）有下列情形之一者，當年課堂教學質量考核等級不能考核為“良好”及以上等級：
（1）年度高級職稱教師為本科生授課總學時少于32學時的；
（2）上一年度秋季、本年度春季學期中任意一學期學生網上評教綜合得分排名在本單位后10%的教師。
6）凡是獲得省部級以上課堂教學獎勵者，年度課堂教學質量獎學院直接推薦為一等獎。
3、考核結果及應用
1）課堂教學質量考核結果將納入教研室及教師個人年度考核，績效由學校分配體現；
2）對連續兩年課堂教學質量考核評價等級為“合格”，且排名在本單位后10%的教師，學院將在調查、分析基礎上，根據具體情況制定相應幫扶措施。
3）對年度課堂教學質量考核等級為“不合格”的教師，暫停其主講資格，并分別按以下方式進行處理。
（1）對課堂教學水平和能力不達標的教師，由教研室督促其進修、學習，幫助其提升課堂教學水平和能力，再次承擔主講任務需經學院、教學評估處（教師教學發展中心）評估認可。
（2）對因出現教學事故等情形而考核為“不合格”的教師，由學院負責進行教育和引導，達到要求后方能繼續擔任主講教師。
（3）重新承擔教學任務后綜合考核等級仍為“不合格”的教師，經學校教學評估處（教師教學發展中心）組織評估考察，確實不適合擔任教學工作的，不再聘任教師崗。
4、對違反考核評價紀律、弄虛作假、營私舞弊的教師和工作組成員，經院黨委檢查屬實的，分別按以下方式進行處理。
（1）對于教師個人，給予當年課堂教學質量考核等級為“不合格”，并根據情節輕重按有關規定處理。
（2）對于工作人員，取消其成員資格，年度考核不能評為優秀，并全院通報批評處理。
本實施方案自公布之日起執行，由地球科學與技術學院課堂教學質量考評工作組負責解釋。
地球科學與技術學院
2020.4.3
