“念念不忘，必有回響。我上岸了！”近日，地科院2025屆畢業(yè)生陳坤在社交媒體上圖文并茂地分享了自己考研“上岸”的心路歷程與圓夢喜悅，這條動態(tài)很快收獲上百條點贊與評論，引起了共鳴。而這份喜悅并非個例——今年，地科院376名本科畢業(yè)生中，共有219人成功升學深造，整體深造率達58.24%，再創(chuàng)學院歷史新高。其中，206人被“雙一流”高校和境外高校錄取，占比94.06%，并涌現(xiàn)出篤行居A225、A304、A328、A334等4個全員深造的“研霸寢室”。這一成績的背后，正是地科院師生以溫暖與力量共同譜寫的一場“雙向奔赴”。
從入學心動到上岸行動
在談及何時確定升學目標時，2021級城市地下空間工程專業(yè)的姜宇宏笑著說：“其實在大一剛?cè)雽W的時候，心里就已經(jīng)開始在琢磨這件事了。”在新生入學教育期間，剛帶完一屆畢業(yè)生的時任輔導員徐婉月便邀請了自己考上研究生的學生們來為新生作成長事跡報告。姜宇宏坦言，在聽到學長學姐們的分享之后，他便開始思考自己是否還要繼續(xù)深造，而在之后的專業(yè)學習中，他越來越堅定了自己的想法。
地科院新生入學教育期間開展上岸學長學姐經(jīng)驗分享會
為了增強學生的專業(yè)自信，讓更多的學生愿意在能源報國的領域深耕，地科院營造了濃厚的學術氛圍和深造文化。學院以“班風學風建設節(jié)”和“學術科技文化節(jié)”兩大品牌活動為抓手，每年春季夯實學風基礎，秋季點燃創(chuàng)新熱情。從新生入學開始，學院便安排專業(yè)建設帶頭人和碩博導師開展學科講座、組織專業(yè)認識實習，幫助低年級學生建立專業(yè)認知。通過科研助理、開放實驗、學科競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目等實踐平臺，讓學生在本科階段就能接觸前沿科研，點燃深造夢想。
地科院學工隊伍慰問暑期留校備戰(zhàn)深造、學科競賽學生代表
在考研備考前期的關鍵階段，學院第一時間開展分專業(yè)考研動員大會，地科院副院長劉宏帶領各個科研團隊的老師們走進教室“傳經(jīng)送寶”，為同學們提供全方位的指導和建議。“動員會上，老師們不僅系統(tǒng)梳理了我們專業(yè)各科研團隊的研究特色，還現(xiàn)場為同學們‘把脈問診’，正是在這樣的精準指導下，我明確了研究方向。”2021級勘查技術與工程專業(yè)的黃國蘋回憶道。得益于這次動員會的“牽線搭橋”，他順利找到了心儀的導師，提前進入科研團隊學習。如今，這位曾經(jīng)的“考研新手”已蛻變?yōu)閷I(yè)能手，與團隊成員一起斬獲了第九屆全國大學生測井技能大賽石油類高校本科生組一等獎的好成績。
地科院開展分專業(yè)考研動員會
地科院為備戰(zhàn)考研學生發(fā)放中秋月餅
“考研深造動員大會，動員的不僅是學生的升學意愿，更是奮斗的理想信念。”地科院黨委書記趙曉明表示，為持續(xù)營造優(yōu)良學風，地科院對標《學校進一步加強本科生升學深造三年深造行動計劃（2025—2027）》文件精神，制定了《地科院本科生深造工作方案》，形成了分年級深造工作安排，全員全過程全方位推進各項深造工作，今年首次實現(xiàn)了考研深造動員大會本科四個年級100%全覆蓋，通過早規(guī)劃、早動員、早培養(yǎng)、早行動的工作機制，讓“追求卓越、勇攀高峰”的升學深造文化在地科院蔚然成風。
地科院開展2025屆考研就業(yè)動員會
師生共赴的深造之約
“我小組的幾位同學都過線了，我根據(jù)他們的實際情況分別給他們推薦了老師，跨考的同學也給他們向跨考專業(yè)的老師做了推薦。”地科院基礎地質(zhì)教研室的黨支部書記王浩錚在考研初試成績出來的第一時間便向輔導員劉楊潔雅分享喜訊。
王浩錚所說的小組，是地科院構建的“一生一策”的考研幫扶小組計劃。為了更好地幫助、服務考研學子，地科院領導班子、教研室主任、黨支部書記、學業(yè)導師、輔導員對報名考研的學生進行了分組包干，將思想引領、學業(yè)指導、心理關懷有機融入考研幫扶全過程，老師們用專業(yè)與熱忱編織成一張溫暖的育人網(wǎng)，讓每個考研學子的奮斗路上都有師者的守望相伴，更是讓全員育人理念在精準施策中結(jié)出碩果。
時任地科院院長黃旭日與分組包干考研同學交流
“老師，我的分數(shù)不算特別理想，可能需要調(diào)劑，您能給我一些建議嗎？”收到2021級地理信息科學專業(yè)楊家輝焦急的咨詢后，專業(yè)教研室主任汪宙峰立即放下手頭工作，詳細了解她的考研成績和科研興趣。經(jīng)過系統(tǒng)梳理，汪老師為她“量身定制”了調(diào)劑方案，精準匹配科研方向契合的院校。最終，在師生的共同努力下，楊家輝成功“逆襲”，被中國地震局地震研究所錄取，實現(xiàn)了從“調(diào)劑焦慮”到“成功上岸”的完美蛻變。
如果說制度的建立是育人體系的骨架，那么情感的聯(lián)結(jié)則是流淌其中的血脈。在地科院，師生間的“雙向奔赴”不僅源于“教書育人”的職責，更源于“愛生如子”的真心。
張昆老師是地科院2021級資源勘查工程專業(yè)2班的學業(yè)導師，在兩年聘期結(jié)束后，主動申請再擔任兩年該班的學業(yè)導師。在他看來，能夠陪伴學生們四年的成長，是一件很幸福的事情。“從大一他帶著班里同學一起開展‘自由學術報告會’，再到大二大三帶著我們一起做項目，幾乎班里的每個人都得到了鍛煉。”該班今年成功上岸的準研究生、班長王澤云說道，“張老師總說，只要大家有任何學習生活上的問題、困擾都可以去找他，而這四年來，張老師真的一直就是這么做的，我們班的同學都很感謝他。”
地科院學業(yè)導師張昆老師（前）與班級備考同學一起
當全員育人從理念轉(zhuǎn)化為一生一策的實踐，當考研幫扶從制度升華為成長陪伴的承諾，這些看似平凡的片段，恰是地科院以生為本的生動寫照。
輔導員劉楊潔雅、黃爽開展輔導員午餐會為備考學生加油鼓勁
用服務保障托舉每一份期待
“考研路上，學院永遠是我們最堅實的后盾！”2021級勘查技術與工程專業(yè)的羅方杰在剛剛舉行的地科院2026屆考研動員會上動情地說道。作為高分“上岸”留在學院繼續(xù)讀研的學長，他不僅傾囊相授自己的備考秘籍，更向在場學子詳細“安利”了學院的考研服務保障體系。
這一體系的建立，源于學院對學子需求的精準把握。早在大三學年，學院便開展全覆蓋調(diào)研，通過問卷調(diào)查的形式了解考研學子的實際困難與需求。當發(fā)現(xiàn)暑期圖書館座位緊張這一痛點時，學院立即盤活現(xiàn)有資源，將心理服務站變身為專屬考研自習室。“這里一座一人的配置，既免去了占座的煩惱，又保證了復習的連續(xù)性，是我們的備考加油站。”羅方杰感激地說。
地科院考研自習室環(huán)境
輔導員劉楊潔雅慰問暑期留校備考學子
而讓考研學子倍感溫暖的，還有那份飽含心意的“上岸加油包”。“這是我們學院每年的傳統(tǒng)，今年我們不僅考慮到了學生的實際需求，更蘊含著美好的寓意，希望同學們開出的禮包‘盲盒’能夠給他們緊張的備考生活帶來力量。”輔導員劉楊潔雅、黃爽提前兩個月就開始精心準備，每一件禮物都承載著學院對學子的殷切期盼。
地科院開展考研慰問暨考前動員活動
而這份期盼，很快化作了更專業(yè)的護航——今年，地科院還設立考研“答疑團”，來自學校理學院的李春泉、外國語學院的肖茜尹、馬克思主義學院的文婷婷共三位資深教師為考研學子提供從基礎強化到?jīng)_刺提分的全周期精準指導。
“肖老師感謝您，今年考研英語考了74分。”2021級資源勘查工程專業(yè)的范一鳴在初試成績出來的當天便向肖茜尹發(fā)送短信表達感謝。在得知學院成立“答疑團”后，范一鳴多次聯(lián)系肖老師進行一對一的英語提升指導，“我找肖老師幫我批改了10多篇作文，她總是不厭其煩地為我講解，每次都能有新的收獲。”范一鳴說，在得到老師多次的指導幫助后，自己也形成了一套自己的答題思路，在英語學習上越來越得心應手了。
肖茜尹老師為學生批改作文
始于上岸，但不止于上岸。截至目前，地科院已成功舉辦兩期“準研究生成長計劃”，通過文獻檢索方法培訓、學術道德規(guī)范教育等系列專題講座，幫助地科學子站穩(wěn)腳跟，助力他們跑贏賽道，真正實現(xiàn)“扶上馬，送一程，再護航”的全程培養(yǎng)目標，讓每一位準研究生在學術海洋中乘風破浪，行穩(wěn)致遠。
地科院面向2025屆上岸學生開展“準研究生成長計劃”第一期
2021年秋，當剛?cè)雽W的2021級地科學子在開學典禮上聽到“學院新一屆深造率46.25%”的通報時，或許未曾想到，四年后他們將親手改寫這個數(shù)字——在2025年的畢業(yè)季，這群年輕人以58.24%的深造率，創(chuàng)造了提升超10個百分點的“地科奇跡”。從聽故事的人變成故事的締造者，他們的成長軌跡，正是地科院“三全育人”理念最生動的注腳。
“頁巖氣開發(fā)、深地探測等國家重大戰(zhàn)略需求領域，需要專業(yè)人才來攻克關鍵技術，而升學深造則是培育專業(yè)人才的重要路徑。”地科院學術院長黃旭日表示，地科院將持續(xù)深化“全覆蓋動員、全方位指導、全天候服務”的深造工作體系，讓考研幫扶從“最后一公里”延伸到“成長全周期”，為培養(yǎng)新時代地質(zhì)尖兵筑牢人才基石。
