教務〔2025〕53號
各教學單位：
為貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述，落實立德樹人根本任務，提高人才培養質量，根據《西南石油大學本科教學質量考核評價與教學質量獎評選辦法》（西南石大教〔2023〕33號）精神，學校決定開展2024年度“夢蹊-課堂質量獎”評選，相關事宜通知如下：
一、參評對象
獲得2024年度“本科教學質量考核評價”優秀一等獎的教師必須參評，優秀二、三等獎的教師由學院根據評優指標擇優推薦，確保各賽道均有參評教師。
2024年度，獲教務處和教學評估處聯合認定的部分“全國普通高校教師教學競賽排行榜”國獎最高等級且課程團隊排名第一的教師，可直接進入決賽（競賽目錄見附件10），但須在通知要求的時間內提交申報表（附件4）。
二、參評條件
推薦參評教師在2024年度應滿足1-5條件之一：
1.至少以第一作者發表四類及以上教改論文一篇，以《西南石油大學教育教學研究論文認定方式與學術期刊分類》為準（見附件2）。
2.主持校級及以上本科教學工程項目（主要指一流專業、一流課程、課程思政等）或教改項目至少1項。
3.參加教育部、四川省教育廳和“2024年全國普通高校教師教學競賽推薦目錄”（競賽目錄見附件1）等舉辦的教師教學競賽獲獎且課程團隊排名第一。
4.作為第一指導教師指導學生參加省級及以上學科競賽項目并獲獎勵（項目名單見附件3）。
5.取得其它經學校認可的突出教育教學成果。
6.近三年已獲“夢蹊-課堂質量獎”一等獎或已獲兩次及以上“夢蹊-課堂質量獎”（原課堂教學質量卓越獎）和“夢蹊-躬耕獎”的教師，今年不再參評。
7.已獲夢蹊系列獎的教師，再次參評夢蹊系列獎時，所有參評材料必須更新和完善，重復率不得超過20%。
三、參賽名額
根據2024年各單位課堂教學質量考核考核情況確定各單位推薦參賽指標，南充校區參賽名額為最低的參賽數，總指標數為95人，各教學單位參賽指標數見下表。
序號 |
學院 |
總名額 |
成都 |
南充 |
|
序號 |
學院 |
總名額 |
成都 |
南充 |
1 |
石工院 |
7 |
7 |
0 |
9 |
理學院 |
7 |
5 |
2 |
|
2 |
地科院 |
6 |
6 |
0 |
10 |
經管院 |
7 |
5 |
2 |
|
3 |
機電院 |
8 |
7 |
1 |
11 |
法學院 |
3 |
3 |
0 |
|
4 |
化工院 |
7 |
7 |
0 |
12 |
馬院 |
10 |
10 |
0 |
|
5 |
新材院 |
6 |
5 |
1 |
13 |
外語院 |
5 |
5 |
0 |
|
6 |
計科院 |
7 |
5 |
2 |
14 |
體育院 |
3 |
3 |
0 |
|
7 |
電信院 |
6 |
5 |
1 |
15 |
藝術院 |
3 |
3 |
0 |
|
8 |
土測院 |
6 |
4 |
2 |
16 |
基礎教學中心 |
5 |
0 |
5 |
四、評選分組
根據參賽教師情況，設置“創新賽道”“青年賽道”和“思政賽道”，“專項賽道”的比賽要求另行通知。
1.創新賽道，分為正高組、副高組和中級及以下組三個競賽組別。
2.青年賽道，分為工科、理科、大文科三個競賽組別，參評教師須2024年8月31日前未滿38周歲。
3.思政賽道，參評對象為思政課授課教師。
五、評選程序
（一）單位報送
1.報送時間
2025年4月30日上午12：00前。
2.報送內容
（1）本單位參評教師《西南石油大學2024年度“夢蹊-課堂質量獎”申報表》（附件4）及“參評條件”的支撐材料。
（2）《西南石油大學2024年度“夢蹊-課堂質量獎”申報匯總表》 （附件5）。
3.報送要求
請各單位按要求推薦參評教師，將參評材料統一收集、匯總，審核無誤后通過飛書報送至教務處質量工程建設科陳老師，報送要求如下：
（1）所有申報材料均需提交電子文檔，其中附件5、附件6另需提交學院領導簽字蓋章的紙質版。 “申報表”中“參評條件”需提供支撐材料（電子檔）。論文需提供期刊封面、目錄及論文全文；獲獎需提供證書或獲獎文件；項目需提供立項或結題文件。
（2）評為優秀一等獎的教師，若不符合參賽條件或因特殊原因不能參賽，由學院以書面形式說明原因報教務處質量科（填寫模板見附件6）。
（二）校級初賽
1.材料提交
5月12日10:00前，各單位將參評教師材料（教學設計PPT和說課PPT提交的時間另行通知，預計在初賽階段現場教學展示前）統一收集、匯總，審核無誤后通過飛書報送至教務處質量工程建設科陳老師，材料一經提交，不得要求更改或替換。逾期未報送者或者消極參賽者，視作放棄資格，按照不具備“參評條件”的情況處理。提交材料要求如下：
（1）創新賽道
①教學大綱。主要包括課程名稱、課程性質、課時學分、學生對象、課程簡介、課程目標、課程內容與教學安排、課程評價等要素。
②教學設計。3個學時（1個學時45分鐘）的教學設計（模板見附件7）及相對應的3個學時的PPT。教學設計著重體現課程教學創新，是對教學活動的設想與安排，主要包括課程名稱、學情分析、教學目標、課程思政、教學思想、課程資源、教學內容、教學重點與難點、教學方法與工具、教學安排、教學評價、預習任務與課后作業等。
現場教學展示規定時間為20分鐘（參評教師3抽1確定競賽內容），參評教師準備參賽課程課堂教學的PPT，課堂教學內容要與提交的教學設計內容對應、一致。
③教學創新報告。教學創新成果報告。報告無固定模板，由參評教師自行設計，內容包括摘要、正文，字數4000字左右。
教學創新成果報告應基于參賽課程的教學實踐經驗與反思，體現課程教學的創新舉措、過程與成效。聚焦教學實踐的“真實問題”，通過課程內容的重構、教學方法的創新、教學環境的創設、教學評價的改革等，采用教學實驗研究的范式解決教學問題，明確教學成效及其推廣價值。
教學創新成果的支撐材料及目錄見附件9，主要填寫主講教師的創新成果。
（2）青年賽道和思政賽道
①說課設計報告及說課PPT。說課設計體現以學生為中心，包括對教材、課程思政、學科前沿、教學目標和重難點、教學對象、教學組織、教學手段、教學效果等方面的思考與總結。（模板見附件8）。
②教學設計。5個學時（1個學時45分鐘）的教學設計（模板見附件7）及相對應的5個PPT。教學設計是對教學活動的設想與安排，主要包括課程名稱、學情分析、教學目標、課程思政、教學思想、課程資源、教學內容、教學重點與難點、教學方法與工具、教學安排、教學評價、預習任務與課后作業等。要求5個教學設計來自課程的不同章節，并在教學設計中注明，采用現場抽簽確定現場教學展示內容。
現場教學展示規定時間為20分鐘，參評教師準備參賽課程課堂教學的 PPT，課堂教學內容要與提交的教學設計內容對應、一致。
（3）格式要求
教學設計、說課設計等文本材料均為PDF格式，正文一級標題用3號黑體加粗，二級標題用4號黑體加粗，三級標題用小4號黑體加粗，正文內容用小4號宋體，1.5倍行距；PPT格式為PowerPoint演示文稿16:9大小，分辨率為1600*900，如PPT包含音頻、視頻，請將相關音頻和視頻嵌入到PPT中一起提交。
2.材料評審
校評工作組邀請專家對參評材料進行評審，根據材料評審結果確定進入現場教學展示人員名單，材料評審結果計入初賽成績。
3.現場教學展示
5月中下旬，參評教師分賽道進行現場教學展示，可帶不超過8名學生，具體要求如下：
（1）創新賽道
參評教師從3個節段隨機抽取講課內容，進行20分鐘的現場教學展示。
（2）青年賽道和思政賽道
①參評教師進行8分鐘的說課。
②參評教師從5個節段隨機抽取講課內容，進行20分鐘的現場教學展示。
4.結果公布
校評工作組根據材料評審和現場教學展示兩部分的成績綜合確定進入校級決賽名單。
（三）校級決賽
1.決賽時間
2025年6月中上旬，材料提交具體時間及方式另行通知。
2.提交材料
（1）創新賽道
①教學創新成果報告。需在初賽的基礎上進一步完善。
②教學設計創新匯報PPT。參評教師基于教學創新成果報告，結合教學大綱和教學實踐，全面說明整門課程設計思路，突出教學改革和創新點，展示相關過程性支撐資料。
教學創新成果的支撐材料及目錄見附件9，主要填寫主講教師的創新成果。
（2）青年賽道和思政賽道
8個學時的教學設計及相對應的8個教學節段的PPT。
3.現場教學展示
（1）創新賽道
參評教師進行不超過12分鐘的教學設計創新匯報，評審專家依據參賽教師的匯報進行 8 分鐘的提問交流。
（2）青年賽道和思政賽道
參評教師現場8抽1確定競賽內容（初賽講授節段除外），完成20分鐘的現場教學后，到達指定教室撰寫教學反思，時間為40分鐘，教學反思要求為手寫稿，字數不低于600字。
六、 獎項設置
“夢蹊-課堂質量獎”設一、二、三等獎，獎勵總名額原則上不超過30名，其中一等獎不超過5名。
附件：1.《2024年全國普通高校教師教學競賽推薦目錄》。
2.西南石油大學教育教學研究論文認定方式與學術期刊分類。
3.2024年學科競賽立項項目名單。
4.西南石油大學2024年度“夢蹊-課堂質量獎”申報表（分賽道填報）。
5.西南石油大學2024年度“夢蹊-課堂質量獎”申報匯總表。
6.2024年考核評價為優秀一級的教師未參賽“夢蹊-課堂質量獎”人員統計表。
7.西南石油大學2024年度“夢蹊-課堂質量獎”教學設計模板。
8.西南石油大學2024年度“夢蹊-課堂質量獎”說課設計模板。
9.西南石油大學2024年度 “夢蹊-課堂質量獎”教學創新成果支撐材料目錄。
10.全國普通高校教師教學競賽清單可直接進入決賽競賽目錄。
11.2024年度“夢蹊-課堂質量獎”創新賽道評分參考標準。
12.2024年度“夢蹊-課堂質量獎”青年賽道評分參考標準。
13.2024年度“夢蹊-課堂質量獎”思政賽道評分參考標準。
教務處、教學評估處（教師教學發展中心）
2025年4月27日