為更好的促使同學們主動了解藝術學院學生會，喚醒職業生涯等，我院團總支積極開展了崗位說明書撰寫活動，團總支學生會的各位主席和各位主任都參與了此次崗位說明書的撰寫。
職業生涯發展教育重視可遷移技能的培養，同時這也是時代和社會發展的必然要求。一旦學生掌握可遷移技能能夠將個體于特定場所獲取的技能可在其他情境中運用，尤其是當職業或勞動組織變動時，享有該技能可幫助個體盡快順應新環境。在招聘時，很多公司也將可遷移技能作為重要標準，最直接的表現是要求應聘者具有學生干部工作經歷。藝術學院團總支學生會是一個堅持自我服務、自我管理、自我學習的學生組織。讓學生在大學期間通過第二課堂通過學習專業能力以外的需要學生具有良好的自我管理能力、表達和溝通能力、解決實際問題的能力以及團隊合作與領導能力等可遷移能力從而提高他們未來職場的核心競爭力是面對新生開展職業生涯啟蒙工作的重要一環，也是不容忽視的一環。因此，本項目將職業生涯能力提升與學生會發展結合起來舉辦“團總支學生會崗位說明書”活動。
本次主題活動以撰寫團總支學生會崗位說明書為中心喚醒新生職業生涯意識，引導學生在學生會中找尋適合自己的崗位，探索個人職業生涯規劃，掌握可遷移技能，為職場發展打下堅實的基礎。通過邀請團總支指導老師為同學們講解和梳理學生會的各個部門架構及工作現狀及展望，鼓勵同學們加入學生會，展現自我風采；結合現有的“學長導航計劃”邀請優秀的學生會工作人員分享工作中的收獲與成長，鼓勵同學們努力通過學生會獲取鍛煉溝通表達、團隊合作和領導管理等能力；邀請優秀的學長學姐以真實的學習生活經歷引導同學們增強自己的目標驅動能力，規劃好每一階段的任務和目標；讓學生學會自我評估，做好自我認知和職業性格測評，并通過學生會的平臺發揮自己的能力。結合未來工作要求，制定好現階段工作目標，并在學期末總結和反思，為下一階段做好準備。
