2018年12月9日，西南石油大學將迎來本科教學工作審核評估專家組現場考察，這是學校本科教學的“大事件”，需要全體西南石大人的關心、參與和貢獻。為幫助學校師生更好地了解和熟悉審核評估的相關知識，立體地展現學校在本科教學、人才培養、師資隊伍建設等方面取得的成績，西南石油大學官微將陸續推出與本科教學工作審核評估相關的系列推送，請大家積極關注！
學校簡介
西南石油大學是新中國創建的第二所石油本科院校，是一所中央與地方共建、以四川省人民政府管理為主的高等學校。1958年9月20日石油工業部會同教育部報經國務院同意，正式批準成立四川石油學院。1970年7月學校經國務院批準更名為西南石油學院。2003年經教育部批準，學校升格為大學，2005年12月正式更名為西南石油大學。2013年學校入選“國家中西部高校基礎能力建設工程”，成為入選該工程的100所高校之一。2017年9月入選國家首批“雙一流”世界一流學科建設高校。
學校現有16個教學學院，學科專業涵蓋理學、工學、管理學、經濟學、文學、法學、教育、藝術8個學科門類，有68個本科專業，8個國家特色專業建設點，18個四川省特色專業，1個國家大學生文化素質教育基地和11個四川省本科人才培養基地。有1個國家“雙一流”建設學科，1個一級學科國家重點學科，3個二級學科國家重點學科，15個省部級重點學科，4個博士后科研流動站。
辦學定位與目標
辦學定位：建成以工為主，石油天然氣及其配套學科世界一流、多學科協調發展的高水平能源大學。
辦學類型定位：理工類大學。
辦學層次定位：以本科教育為主，大力發展研究生教育，適度發展其他類型教育。
服務面向定位：滿足國家戰略需求，服務石油天然氣工業和地方經濟社會發展。
發展目標定位：到2020年，石油天然氣學科國內領先、進入世界一流行列，配套學科國內先進，建成國內領先的石油天然氣大學，整體實力進入全國行業特色大學一流行列；到2035年，石油天然氣學科國內領先、進入世界一流前列，配套學科國內一流，建成世界知名石油天然氣大學，整體實力進入全國行業特色大學一流前列；到本世紀中葉，石油天然氣學科世界領先、相關配套學科國際先進、多學科協調發展，建成擁有一批著名學科、著名專業、著名教師、著名校友、特色鮮明，在學界具有重大影響、在業界具有領先地位的百年名校，建成世界一流能源大學。
01
秉承學校的傳統和辦學特色
建校之初，首任黨委書記、院長馬載率領一批來自清華大學、北京石油學院等單位的年輕教師懷著“為石油而生，為石油而息”的“興油報國”愿望，艱苦創業，開啟了破常規辦學；
60年來，大慶精神、鐵人精神和“學石油、愛石油、獻身石油”精神已不再是僅僅指一種行業意識教育，而升華為一種西南石大人的精神，凝煉為一種全校師生員工的品質，內化為一種多學科各團隊的胸懷。
“為祖國加油，為民族爭氣”大學精神概括了我校的發展歷程、辦學傳統，體現了我校的辦學特色、辦學理念，反映了一代又一代的西南石大人的理想追求、價值取向與精神風貌。
02
滿足國家和地方經濟社會發展需要
習近平總書記就推動能源生產和消費革命提出“四個革命＋國際合作”。新一輪能源革命，推動了能源新技術與現代信息、材料和先進制造技術深度融合，頁巖油氣、太陽能、風能、地熱能等革命性突破，能源利用新模式、新業態、新產品日益豐富，將帶來人類生產生活方式深刻變化。
學校在保持石油天然氣學科專業辦學優勢的同時，不斷拓展滿足國家需求、符合學校定位的新能源領域。作為中央與地方共建、以四川省人民政府管理為主的高校，學校按照四川省經濟社會發展和“一帶一路”建設需要，主動對接四川省的產業結構，逐步建成與裝備制造、油氣化工、信息技術、新能源、新材料等產業相匹配的學科專業。
03
適應新時代高等教育改革發展新要求
十九大報告明確提出建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，這就是中國教育改革和發展的新征程、新使命和新任務。
我國正處在由教育大國向教育強國轉變過程中，高等教育已全面進入以提高質量為核心的內涵發展階段，質量立校、特色強校在學校發展過程中變得越來越重要，學校石油與天然氣工程學科正式進入世界一流學科建設行列，成為世界一流學科建設高校，為實現發展目標提供了歷史性機遇，也是學校辦學定位確定的重要依據。
人才培養目標
培養思想品德高尚、基礎理論扎實、專業知識過硬、實踐能力強、創新意識濃和國際視野寬的高素質研究型、應用型和復合型人才。
培養目標符合高等教育的根本要求
學校全面貫徹黨的教育方針，落實“四個服務”的要求，努力辦好人民滿意的教育。黨的十八屆三中全會《決定》指出：堅持立德樹人，增強學生社會責任感、創新精神、實踐能力。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》也指出：高等教育要“著力培養信念執著、品德優良、知識豐富、本領過硬的高素質專門人才和拔尖創新人才”“培養大批具有國際視野、通曉國際規則、能夠參與國際事務和國際競爭的國際化人才”。這是黨和國家對高等教育人才培養工作提出的總體要求，也是我校制定人才培養總體目標的政策依據。
培養目標符合國家和社會發展
對人才的需求
國家正在大力實施創新驅動等發展戰略，四川省也在全力推進實施“7+3”產業和6大戰略性新興產業發展規劃，為適應經濟社會發展的需要，需要培養具有較強實踐創新能力的專門人才。隨著國家實施能源安全戰略和石油石化企業加快實施海外戰略，對國際化人才的需求也更加迫切。學校通過面向產業轉型升級、供給側結構性改革的新需求，推動關鍵技術研發，加快科技成果轉化，實現產學研用融合，為石油天然氣工業發展及結構性改革提供人力資源和智力支持。
培養目標切合學校辦學目標定位
作為一所以工為主、多學科協調發展、石油天然氣優勢突出和特色鮮明的大學，學校畢業生主要服務于我國石油天然氣工業、國（私）有企業、基層事業單位等領域，這些領域對從業人員的知識、能力、素質的協調發展及知識應用能力、實踐創新能力等具有較高要求。據北京新錦成數據科技有限公司調查數據顯示，近年來，用人單位對我校畢業生質量滿意度均保持在95%以上。由此可見，學校的人才培養較好滿足了相關領域、行業、職業對從業人員知識、能力、素質特別是創新實踐能力的需要。
專業培養目標契合學校總體目標
我校的專業培養目標是在學校辦學定位以及人才培養總體目標的指導下，由各學院根據自身定位及各專業的特點而制定。專業培養目標與學校的人才培養總目標高度契合，以著力培養研究型、應用型和復合型人才為導向，并且在培養方案中有完善的課程體系支撐培養目標的達成。各專業培養方案在強調學生知識、能力、素質協調發展的基礎上，注重將相關學科領域的核心知識體系和研究方法融入到人才培養方案中，更好地保障專業培養目標的實現。
專業培養目標制定的流程規范
各專業在學校確定的分類培養目標的基礎上，根據教育部《普通高等學校本科專業目錄（2012年）》，依據學校人才培養總體目標，結合國家和四川經濟社會發展以及油氣行業發展對人才的新要求，參照各專業類教學指導委會制定的教學質量標準和工程教育專業認證標準，并廣泛征求畢業生和用人單位意見與建議，明確細分具體的培養目標和標準，體現學校和支撐學科的特色與優勢。學院教授委員會對各專業的培養目標和培養方案進行論證，經學校教學指導委員會審查通過后報學校審批執行。
人才培養中心地位
2014年，學校制定了《中共西南石油大學委員會關于全面深化改革提高人才培養質量的決定》（以下簡稱《決定》），并由學校第一次黨代會第三次全體會議審議通過。《決定》涉及70多項與本科教育教學改革直接相關的改革舉措，這在學校的頂層設計中充分體現了人才培養的中心地位和本科教育的基礎地位。
?制定《西南石油大學本科專業人才培養方案管理辦法》《第二課堂管理及實施辦法》《深化創新創業教育改革實施方案》等本科人才培養規章制度，激發學生學習興趣和潛能，全面提高學生的社會責任感、創新精神和實踐能力。
?制定《西南石油大學教師教學評價工作方案（試行）》《教師本科課堂教學質量考核評價與獎勵辦法》《新進教師過“教學關”暫行管理辦法》等教學考核與獎勵辦法，激發教師教書育人的積極性，加大對教學業績突出教師的獎勵力度，引導教師熱愛教學、傾心教學、研究教學和潛心教書育人。
?推進學生學業發展中心工作，幫助學生改進學習方法，提高學習效率，提升綜合素質，促進學生全面發展。
?出臺《西南石油大學關于改進領導干部和管理隊伍工作作風切實把全面深化改革，提高人才培養質量工作落到實處的幾項規定》《關于加強教風建設的幾項規定》《關于進一步加強和改進學生學風建設的實施意見》等加強教風和學風建設的規定，進一步保障和落實人才培養中心地位。
健全本科人才培養管理體制和機制
進一步完善由校長負責、教務處牽頭、學院為基礎、各職能部門協調配合的本科教育管理組織體系，定期召開各學院分管教學領導、分管學生工作領導和相關職能部門領導參加的教務聯席會議，研究部署重大或專項工作。同時，根據學科專業特點建立健全教研室、實驗（實訓）教學中心等基層教學組織，每單周四下午開展教研活動，發揮其在專業建設、課程建設、教學改革與研究、青年教師培養等方面的主體作用。
加強本科教學質量管理體系的
建設與運行
2013年，學校成立教學評估處，獨立地對全校本科教育教學工作進行自主評估，從機制上保證自我評估的客觀性、公正性和權威性。明確各部門和學院的質量職責，確保質量管理工作組織落實、職責到位、順暢高效。完善本科教學質量監控體系，建立和完善多種形式的教學評價制度，形成管、教、學三方共同參與，校、院、教研室三級聯合督導的組織架構，按照“檢查（評估）→反饋→指導→改進→提高→檢查（評估）”的運行機制，使影響教學質量的關鍵因素和環節始終處于受控狀態。
認真落實促進和服務教學的政策措施
學校上下形成了“政策激勵教學、教改推動教學、科研促進教學、師資保障教學、經費保證教學、管理服務教學、輿論支持教學、黨建引領教學”的工作格局。
堅持把本科教學列入黨政重要議題
學校高度重視本科教學工作的組織領導和頂層設計，黨委常委會、校長辦公會和黨政專題會對涉及教學工作的重大問題進行專題研究，制定相關政策，解決教學工作中存在的問題和困難，2014年1月-2018年8月，研究有關教學工作議題共計64項。學校每兩年召開一次全校教學工作會議，安排部署教學工作和教育教學改革的重大事項。校長趙金洲在2014年本科教學工作會上，對教學與科研的關系問題、培養目標和人才培養方案的問題、強化實踐育人的問題、學風和教風問題、教師隊伍建設的問題進行了深入的闡述，為學校本科教學工作指明了方向。
學校領導深入基層
解決人才培養中的問題
學校領導帶頭執行領導干部聽課制度，深入教學一線開展調研。每學期第一堂課黨委書記和校長一定會成為某位本科生的“同桌”。全體校領導還經常深入考場、實驗室、實習基地等教學一線，去學院進行調研或參加教研活動，舉行教師座談會、青年教師座談會、學生座談會等，收集師生對教學工作的意見。同時，學校領導還輪流帶隊開展“書記零距離”“校長面對面”“校領導網絡直播”“校領導接待日”“校長下午茶”等師生交流活動，近距離聽取和收集學生建議和意見，采取“現場+線下”模式回答和解決學生提出的各類問題。
校領導結合各自專業背景和研究方向，帶頭開展一線教學工作和教育教學改革工作，舉辦受眾面較廣的講座和報告。例如，黨委書記孫一平教授堅持每年為本科生講授《形勢與政策》課；校長趙金洲堅持每年為全校新生上大學的第一堂課，勉勵同學要樹立大理想、塑造大形象、立下大志向、在奮斗中成長，同時為石油工程專業新生講授《石油工程概論》課。2014年以來，有5位校領導主持省級教改項目，其中黨委書記孫一平和校長趙金洲主持的《構建“五位一體”培養模式 助力青年教師成長發展》和《行業特色大學創新創業教育共同體的構建與實踐》均獲四川省教學成果一等獎。
