紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。這是古人對求真的渴望，渴望自己能夠更真實的體驗生活。這個暑假我們通過親身體驗讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。
社會實踐是我們必須接受而且擁有的一段經歷，因為社會實踐能使我們在實踐中了解社會；能夠使我們學到了很多在課堂上學不到的知識；能夠使我們受益匪淺；也能夠打開我們觀察事物的視野增長見識，為我們在以后進一步走向社會打下堅實的基礎。
曾經有位偉人說過這樣一句話：在大學里學的不全是知識，而是學會一種叫做自學的能力。能力不是在學習過程中慢慢增長的，而是自己在社會中慢慢歷練中學會的。同時我們也認為沒有大學理論知識的積累，我們的人生也不能很大進步的空間。所以我們既要注重理論知識的學習，更重要的是要把實踐與理論兩者緊密相結合。社會實踐就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結合。讓社會實踐和理論知識聯系起來，才能讓我們的人生絢麗多彩。
為更好的弘揚“綠色理念”和“生態理念”，呼應“一帶一路”，這個暑假我們團隊作為志愿者參加了河北省唐山市世界園藝博覽會，不僅讓我們學到了很多學校里所不能學到的實踐經驗，同時也讓我們將在學校里所學的專業知識在社會實踐工作中得以運用何鍛煉。具體工作總結如下：
7月26日，作為實踐活動開始的第一天，上午全體成員游覽世博園，與工作人員進行交接，了解其環境，做好準備工作，以便為游客提供指引及幫助，下午全體人員按照分配好的任務進行實踐。第一天的實踐讓我們了解到了很多的東西，以“蓮池書韻，低碳興城、握手京津、協力共贏”為設計的主題，景觀設計上巧妙融入保定特色歷史遺產、文化內涵、生態科技，以新常態下發展歷史工業、人文、生態自然交融的京津冀新都市為主線等等內容都展現著歷史變遷、魅力的保定。當然我們的實踐隊伍成員也運用自己所學的專業知識通過攝影與攝像將此實踐內容進行了記錄。
在接下來的幾天，我們實踐隊也熱情的投入了志愿工作中，不僅我們團隊的隊員們認真投入工作中，指導員孫曉光老師也親自為實踐活動進行了指導。
圖片中是指導員孫曉光老師正在為實踐活動進行指導與提出意見與建議。實踐能力不是通過書本知識的傳遞來獲得發展，而是學生自主地通過運用多樣的活動方式何方法，嘗試性的解決問題來得以發展。不僅僅需要我們主動地去實踐，在實踐過程中，在實踐的同時我們可能也會面臨各種各樣的困難，需要我們去解決和克服。在實踐的過程中能夠獲得老師的意見與建議對我們來說是十分有益的，可以及時的指出實踐的不足之處然后改正。在我們不太成熟的方面也能給我們提出意見，使得我們更好的完成工作與提升自己。孫曉光老師對我們的實踐活動提出了不足，并對好的方面提出了贊揚，使我們更好的去完成這一次的實踐活動。
照片為7月27日我們的實踐隊員正在為老人們服務的情形，當天我們帶著出行不便或不了解世園的老人及孩童參觀滄州園，為老一代和新一代細心講解，直到參觀結束，我們分出部分人員送這些老人及孩童回返。這樣的實踐活動也在無形中培養了我們的個人素質與素養，呼應著中華民族延續千年的“尊老愛幼”的優秀傳統。也讓我們提高了社會實踐的能力，能夠使我們更早的融入社會，為此打下了基礎。
照片為我們的實踐隊員正在與世園的工作人員溝通了解具體的情況，為游客講解世園相關及為游客提供幫助等服務做提前準備工作。在這次的實踐過程中，我們的隊員深刻感受到了責任感的重要。不論什么工作都需要我們堅持去完成，良好的責任感對工作的完成具有推動作用。這不僅僅是我們在這次的實踐中所需要的，更是以后我們在初入社會時需要具備的個人條件，不論什么大小事，都需要我們充滿責任感的去完成。
只有真正參加了實踐活動，親自走出去，親自體會，親自動手，親自動腦，逐步形成善于發現和解決問題的能力，萌發創新意識，才能真正體會到實踐活動的價值所在，我們堅信，這才是實踐的真正魅力。這次實踐活動也讓我們更好的了解和學習到了“綠色環保何生態理念”。唐山世園會將向世界展示唐山生態文明建設的成果，不僅推動產業結構調整，也推動了推進城市轉型升級、綠色低碳崛起，助推京津冀協同發展，落實創新、協調、綠色、開放、共享五大發展理念的生動實踐。呼應著“一帶一路”理念。我們不僅學習到了也向社會宣傳了此內容，這次的社會實踐使我們受益匪淺。
