“這個小男孩是我”“這個小女孩是我”“我們要和十年前的自己合張影”。近日，圖書館黨總支邀請新都區特殊教育學校的18名師生參觀研學，孩子們在10年前的一張合影中找到了自己，興奮地用手語表達自己的心情。
2013年，圖書館黨總支與新都區特殊教育學校開展“夢之翼助教幫學”黨建共建文化幫扶活動，邀請了一批有聽力障礙的學生參加活動。10年來，圖書館每年組織黨員到特校為老師和學生提供服務，組建幫扶工作QQ群，為特校老師教學科研提供文獻檢索傳遞。組織黨員到特校閱覽室整理書架，為特校兒童贈送圖書文具、蔬果油米等生活物品。疫情期間，雖然中斷了線下往來，但圖書館仍然堅持網上文獻咨詢服務，為教師檢索傳遞特殊教育相關文獻60余篇，為新都區特殊教育提供有力支持。
習近平總書記指出，圖書館是國家文化發展水平的重要標志，是滋養民族心靈、培育文化自信的重要場所。今年恰逢“夢之翼助教幫學”計劃10周年，圖書館黨總支為貫徹落實黨的二十大報告中提出的“健全現代公共文化服務體系，創新實施文化惠民工程”精神，充分發揮陣地作用與服務社會功能，近日邀請10年前的那批孩子和教師再次來到學校，就繼續推進黨建共建結對幫扶計劃進行了深入交流，并在黨組織建設、科研教學幫扶、學生研學實踐等幾個方面達成了共識，對接下來即可實施的工作逐項進行了安排。
特殊教育學校的學生雖有聽力障礙，但不妨礙交流。圖書館結合他們的成長特點安排了參觀體驗和手工活動。讀者服務部副主任李顯志等4名黨員帶領同學們參觀了圖書館電子書刊閱讀機，館藏檢索機、自動存包柜。為了讓同學們聽得清楚學得明白，他們把語速放得很慢，用手勢與同學們交流。同學們爭著到朗讀亭體驗，在黨員老師的指導下錄制自己的誦讀作品，并下載到手機上。王欣悅聽到手機里播放出自己的誦讀聲，臉上露出喜悅的笑容，激動地用手勢分享“93.7”的最高分數。學科服務部副主任任科屹為同學們演奏了電子鋼琴，同學們戴上耳機聽到美妙的琴聲，向同伴使勁點頭，意思是說“真好聽”。特校耿主任說，這樣的體驗讓這些特殊學生近距離感受學習方式的先進性智能性，有利于增強他們的學習自覺性和樹立更高的學習目標。
為了讓同學們在娛樂中學到知識，圖書館精心準備了“傳承優秀文脈 拓印中華詩意”的手工研學體驗。資源建設部主任樊映影專門學習了手語向同學們問好：“大家好，歡迎你們來圖書館學習。”她給同學們講授了活字印刷的發明和意義。黨員們分組指導同學，在字盤嵌入活字，拼出一首古詩，然后鋪蓋上宣紙，用油墨細心地拓印出來。同學們親身感受到傳統文化的魅力，與自己的作品合影留念。
孩子們和10年前的自己合張影
10年前的合影
參觀體驗
和自己拓印的作品合影
學彈電子鋼琴
和老師交流
圖書館各部門負責人與特校教師交流座談
