習近平總書記說，一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。在第37個教師節來臨之際，我們推出老中青三代教師共話教育情特別報道。八位老師圍繞“初心”“育人”“使命”等關鍵詞，講述自己與教育結緣的初心故事，分享自己從青澀到成熟的執教感悟，表達自己為黨育人、為國育才的不變使命。他們是廣大教師“黑發積霜織日月，粉筆無言寫春秋”的縮影。
初心不改綻芳華
機電院陶春達：用心教書 用愛育人
我從上個世紀八十年代畢業分配到學校，如今已有三十幾個春秋了。到校六年后，我才第一次走上講臺，上了人生中真正的第一堂課。這堂課我依然記憶猶新：雖然聽課的領導和老教師們嘴上不說，但從他們的表情多少可以看出并不太滿意。由此我立志要做一名好老師。
現在我已從當年跟在老教授身后聽課的青澀年輕人變成了有自己教學風格的“老”教師。這一路走來，不管是開心快樂，還是遭遇曲折坎坷，我都沒有忘記自己要做一名好老師的初心。
做一名合格的老師，關鍵是要用心，用心教書，把它作為自己一生的事業，就沒有教不好書的。天下無難事，只怕有心人。而要成為一名好老師，還要能夠抵御外界誘惑，具有一定的自信心、責任心和對學生的愛心。具備了這“三心”只是具有了成為一個好教師的基礎，要成為一名真正的優秀教師，還有很長的路要走。這是我對自己的要求，也是對每一個年輕教師的期望。
化工院教師鄒長軍：當老師的幸福
自1986年7月從教至今，已是三十余載?；仡欁约旱慕虊模锌钌畹木褪悄欠荼粣郯鼑男腋！?/span>
在我自己的成長過程中，在那個用土坯壘成的課桌，在那個用雞蛋換本子的學習歲月里，老師就是我心中的指路明燈。那時的我就想當一名教師，做一位燃燈者，用光來照亮孩子們成長的路。
歲月眷顧，我這一想法如愿以償。如今在教師崗位上一干就是一生。教書育人是老師神圣責任，把這四個字落到心里，把書教好，把人培養好，是我一直思考、追求和為之不懈努力的目標。欣慰的是，我總是能在課堂上、實驗室里看到孩子們開心而有成就感的笑容，看到他們，我的心中也就總是升騰起幸福的暖流。正是這樣，我常常勉勵自己：這是多么好的職業啊，被愛包圍著，自己更要加倍努力?。?/span>
今年暑假，我到天津大學參加雙一流化工專業建設會，遇見了我2008年帶的一名本科生，學生見到我開心至極。盡管他已是教授、博導，但他仍然像個娃兒給父母展示他的心愛之物一樣，帶著我看他的實驗儀器，把他的博士生、碩士生都喊來見老師的老師。那時的我實實在在地感受到了一種父母和教師混合起來的幸福。
幸福有萬千種，唯做教師的不同。因為它來自無數孩子們的心靈。
育人育才潤無聲
馬院教師蔣朝莉：為黨育人 為國育才
作為思政課教師，我堅守著“為黨育人、為國育才”的初心使命。在教學中，我堅持引導學生認真品讀經典，使學生真切地感受馬克思主義為什么行、中國共產黨為什么能、中國特色社會主義為什么好，對馬克思主義真學、真懂、真信。堅持把理論與實際結合起來引導學生認識社會，如帶領學生“重走習近平來川視察之路”，深入了解涼山彝族村民的生活狀況，感受脫貧攻堅工作成果。堅持把教師的“主導性”與學生的“多樣性”結合，解答學生學習、就業、情感等問題，與學生一起成長，當好學生人生道路上的指路人。
當學生面臨留在成都考公務員還是到基層作為后備干部培養的兩難選擇時，我給學生未來發展進行合理建議，使學生對自己的選擇能做更好的判斷。這些年來，培養的學生有在高校任教、企業任職、基層政府機關工作、部隊工作等等，每一個都在工作崗位上做出了自己貢獻。
所獲榮譽是見證過去的辛勤耕耘，未來還需繼續秉承“學高為師，身正為范”來教書育人。熱愛教育才能收獲快樂，關愛學生才能收獲幸福。
地科院教師陳世加： 育人三十載，歸來仍是學生
我們這批人出生于國家艱難時，學成于國家發展時。我們讀書的目的簡單而純粹：為石油工業發展貢獻自己的一份力量，為了美好的新生活而努力。在一個剛發展起來的國家，先起步的人帶動后人顯得尤為重要，因此，在畢業之際，我也是毫不猶豫地投入了教育事業。在教學中不斷學習，在育人中以身作則。
三十多年來，前前后后見過許多學子，有人滿懷才情追求各方面發展，有人踏實努力為求畢業有個好工作，有人渾渾噩噩中途幡然醒悟……學子們的狀態有多種，但無一例外，都在努力向上。我想，這也是教書最令人有成就感的一面。
教書的目的，無外乎是授業解惑，相互學習。育人的目的，是讓學子們在大學里學會學習能力，磨礪恒心和毅力，教會他們進入社會的為人處世的方法和心態?；畹嚼蠈W到老，教書育人三十載，歸來你我仍是學生。我們不能停下學習的腳步，要緊跟時代腳步，與時俱進，勇于挑戰，敢于質疑，努力創新，在工作崗位上做出新的貢獻。
計科院教師王楊：用情育好每一個學生
今年教師節是我度過的第十八個教師節。時光訴說著成長的故事，在教研室里，我從內向膽小的“小王老師”變成同事口中的開朗果斷的“王姐”了。小時候很崇拜醫生，現在越來越敬畏講臺，因為身為老師可以影響每一個學生。特別是當我也成為一個母親后，更能深切地感受到把自己孩子交給老師時的那份信任，更能真切地感受到我教室里的每個孩子都是父母的全世界。
記得有一年開學，看到一對父母帶著兒子來報到，一家人樸素的穿著近乎寒酸。父親從衣服里小心翼翼地拿出一沓皺皺巴巴的鈔票，點了又點，拿給兒子去繳學費。這給了我很大的感觸，讓我明白了作為一個教師所肩負的責任，也愈發努力地上好每一堂課。
回想這十八年，腦海里浮現的都是課堂上孩子們凝神思索的眼神、校園偶遇時孩子們陽光燦爛的笑臉、節假日孩子們衷心的問候……是學生讓我們體會到工作的意義，是學生讓我們肯定了自己的選擇，是學生讓我們明白了生命的價值，是學生讓我感受到什么是真正地給于比得到更快樂。
使命在肩勇向前
石工院教師盧聰：學生是我前進的動力
今年正好是我留校任教的第十年，這十年讓我成長很多，收獲很多，特別是從學生身上的收獲。
是學生讓我要不斷學習，提高自己。所謂“學高為師”，如果教師知識不扎實、教學不過硬，教學中必然會捉襟見肘，更談不上游刃有余。做一個知識淵博的學者是做好一名高校教師的必要條件，教師要始終處于學習狀態，不斷充實、拓展、提高自己。這就要求教師要樂于研究，既研究教育教學方法，又研究科學技術問題。
有學生說我們現在是“在19世紀的教室，用20世紀的方法，給21世紀的學生上課”，如果不去不斷地創新教育教學理念、教學方法、教學手段，怎么能夠適應當前飛速發展的形勢和更加優秀的學生？同時，我們也要不斷地去突破我們工程實踐中遇到的新問題，善于研究、樂于研究，不斷地更新我們的知識，將科研與教學結合，才能做到教學相長。
是學生讓我感恩和享受教育事業。教師是同學們成長道路上的指路燈，站穩講臺，上好一門課，帶好研究生，只是對我們的基本要求。不能把上課、做科研作為一項謀生的手段，更要當成一生的事業。每年教師節，學生有的捧著鮮花，有的發短信，有的打電話表達對老師的祝福，此時會覺得教師是天底下最幸福的職業。
石工院教師舒小立：輔導員要用情懷去點亮學生
2008年我來到西南石油大學，成為了一名光榮的高校輔導員。13年一直扎根學生工作一線，帶過5屆7個專業2800多名本科生。我們每一個輔導員都帶領著兩三百個學生，每個學生的背后是一個家庭，家庭的背后是社會，而社會的背后便是國家和民族。對每個學生負責，便是對國家和民族負責。
在學生最需要的時候，沖在最前面的一定是輔導員。在學生成長的關鍵階段，輔導員要躬身入局，把自己變成解決問題的關鍵變量；每個學生都是限量版，輔導員要用情懷去點亮學生，“輔”學生成長，“導”學生成才，“圓”學生夢想。
習近平總書記說：“青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望?！苯裉斓那嗄陮W生是未來實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍，作為輔導員要不斷提高自己的職業素養，用工匠精神去雕琢學生的夢想，用心用情用智慧做立德樹人的大國工匠，為黨育人、為國育才。
經管院教師趙藝：做有溫度的教育踐行者
當年離開會計事務所，與西南石大結緣的那一刻還歷歷在目。對于能夠在雙一流高校擔任教師，我很珍惜這個來之不易的機會，時刻提醒自己，為小目標、大目標全力以赴拼搏就是對這份事業最大的尊重。幸運的是，我在學校學院遇到了許多好前輩、好同事，無論是科研還是教學，他們都給予了我無私的幫助和指導，每每回想，都讓我十分感動。
師者，不僅要傳道授業解惑，更要修身、悟徳、勤業。作為一名高校“青椒”，工作壓力并不比在企業工作小，我也一直在改進自己的工作思維和方法，在有限的工作時間里，有效利用好時間，做好教學、科研和競賽之間的平衡。在十一年的從教生涯中，我形成了商業前沿研究成果進課堂、每日教學反思為備賽打基礎、文理學科交叉開展科研攻關等實踐體會和經驗。
功以才成，業由才廣。作為學校首批三全育人研究生導師示范團隊的負責人，我堅信要培養高素質的強國人才，教師不僅要具備“愛心、耐心、責任心”，做有溫度的教育踐行者，也要將自己作為一面鏡子、為學生樹立標桿和范本，在立德樹人中源源不斷地傳遞正能量。